Студопедия — Многопрофильный колледж
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Многопрофильный колледж


12345678910Следующая ⇒




«ЗДОРОВЬЕ»

201__ - 201__ учебный год Группа:_________________________ Воспитатели:_______________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небол.помощи взрослых). При небольшой помощи взрослого пользуется индивидуальными пред­метами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком) Умеет самостоятельно есть.) Уровень развития
    нг кг нг кг нг кг нг кг
1.                  
2.                  
3.                  
4.                  
5.                  
6.                  
7.                  
8.                  
9.                  
10.                  
11.                  
12.                  
13.                  
14.                  
15.                  
16.                  
17.                  
18.                  
19.                  
20.                  
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                         

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

201__ - 201__ учебный год Группа:_________________________ Воспитатели __________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч Умеет ползать, под­лезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежа­щее на полу  
Уровень развития
    НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                      
2.                      
3.                      
4.                      
5.                      
6.                      
7.                      
8.                      
9.                      
10.                      
11.                      
12.                      
13.                      
14.                      
15.                      
16.                      
17.                      
18.                      
19.                      
20.                      
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                               

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

201__ - 201__ учебный год Группа:_________________________Воспитатель:___________________________

№ п/п Фамилия ребенка Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника. Эмоционально откликается на игру, предлож-ю взрослым, подражает его действиям, принимает игр. задачу. Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект. Использует в игре замещение недостающего предмета. Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает речью свои действия. Следит за действиями героев кукольного театра. Уровень развития
 
    НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                              
2.                              
3.                              
4.                              
5.                              
6.                              
7.                              
8.                              
9.                              
10.                              
11.                              
12.                              
13.                              
14.                              
15.                              
16.                              
17.                              
18.                              
19.                              
20.                              
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                                 

«ТРУД»

201__ - 201__ учебный год Группа:_________________________ Воспитатель: ______________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Выполняет простейшие трудовые действия Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы Уровень развития
НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.              
2.              
3.              
4.              
5.              
6.              
7.              
8.              
9.              
10.              
11.              
12.              
13.              
14.              
15.              
16.              
17.              
18.              
19.              
20.              
21.              
22.              
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                       

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Воспитатели____________________ Группа:_________________________Дата проведения:___________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Соблюдает элементарные правила поведения в дет­ском саду Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными Имеет элементарные пред­ставления о правилах до­рожного движения Уровень развития
 
    НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                  
2.                  
3.                  
4.                  
5.                  
6.                  
7.                  
8.                  
9.                  
10.                  
11.                  
12.                  
13.                  
14.                  
15.                  
16.                  
17.                  
18.                  
19.                  
20.                  
21.                  
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                           

«ПОЗНАНИЕ»

Воспитатели__________________________Группа:_________________________ Дата проведения:___________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка   Продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП Формирование целостной картины мира. Уровень развития
Различает основные формы деталей строительного материала. С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм.С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм. Разворачивает игру вокруг собственной постройки.   Может образовать группу из однородных предметов. Различает один и много предметов. Различает большие и маленькие предметы, называет их размер. Узнает шар и куб Знает основные цвета: красный синий, зеленый, желтый, черный, белый Различает и называет предметы ближайшего окружения Называет имена членов своей семьи и воспитателей. Называет имена членов своей семьи и воспитателей. Различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида). Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.
         
НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                                                              
2.                                                              
3.                                                              
4.                                                              
5.                                                              
6.                                                              
7.                                                              
8.                                                              
9.                                                              
10.                                                              
11.                                                              
12.                                                              
13.                                                              
14.                                                              
15.                                                              
16.                                                              
17.                                                              
18.                                                              
19.                                                              
20.                                                              
21.                                                              
22.                                                              
23.                                                              
24.                                                              
Итоговый показатель по группе           Начало года В С Н НН
          Конец года        

 

«КОММУНИКАЦИЯ»

Воспитатели_____________________Группа:_________________________ Дата проведения:___________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Может поделиться инфор­мацией, пожаловаться на неудобства и действия свер­стника Сопровождает речью игро­вые и бытовые действия Слушает стихи, сказки, не­большие рассказы без на­глядного сопровождения Уровень развития
1.   НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
2.                  
3.                  
4.                  
5.                  
6.                  
7.                  
8.                  
9.                  
10.                  
11.                  
12.                  
13.                  
14.                  
15.                  
16.                  
17.                  
18.                  
19.                  
20.                  
21.                  
22.                  
Итоговый показатель по группе       Начало года В С Н НН
        Конец года        
                             

«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Воспитатель___________________Дата проведения:___________________ Группа:_________________________

№ п/п Фамилия, имя ребенка Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговари­вает слова, небольшие фразы Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках Уровень развития
НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                  
2.                  
3.                  
4.                  
5.                  
6.                  
7.                  
8.                  
9.                  
10.                  
11.                  
12.                  
13.                  
14.                  
15.                  
16.                  
17.                  
18.                  
19.                  
20.                  
Итоговый показатель по группе Начало года В С Н НН
Конец года        
                     

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Воспитатель_____________________________Группа:_________________________ Дата проведения:___________________

<


12345678910Следующая ⇒


№ п/п Фамилия, имя ребенка   Рисование Лепка Уровень развития
Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук. Умеет отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивает их ладонями; Умеет соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу. Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной.
НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ НГ КГ
1.                              
2.                              
3.                              
4.                              
5.                              
6.                              
7.                              
8.                              
9.                              
10.                              
11.                              
12.                              
13.                              
14.                              
15.                              
16.                              
17.      

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия