"Дайте этим людям шанс!" (Программа в местах заключения) "Возвращение к жизни" (Духовная реабилитация наркоманов)
ОБРАЗОВАНИЕ
НАУКА
ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЕ
ИСКУССТВО, МУЗЫКА, КУЛЬТУРНЫЕ ПРОГРАММЫ
ПРАЗДНИКИ И ФЕСТИВАЛИ
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ИСККОН
С ДРУГИМИ РОССИЙСКИМИ КОНФЕССИЯМИ
РОЛЬ ЖЕНЩИНЫ И СЕМЬИ В СОЗНАНИИ КРИШНЫ
КРАТКИЙ ОБЗОР ОСНОВНЫХ КНИГ, ВЫПУЩЕННЫХ ИЗДАТЕЛЬСТВОМ «БХАКТИВЕДАНТА БУК ТРАСТ»
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ САНСКРИТСКИХ СЛОВ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ИСККОН
Форма проведения: конкурс
Оборудование:
1) для учителя – яркая коробочка, бумажные цветы(красные, синие, желтые), стенгазета с интересной информацией об изобразительном искусстве, три листка с кроссвордом, краски, бумага, три мрачных пейзажа, карточки с дорожными знаками
2) для учащихся – фломастеры, баночки
Литература: Т.Н. Максимова, Н.Н. Дробинина. – М.:ВАКО, 2010 год «Классные часы»
Ход занятия
Этапы, время
Содержание
Деятельность учащихся
1.Орг. Момент
2. Постановка задач, сообщение темы.
3. Вводное слово учителя
4. Знакомство с условием соревнования
5. Конкурсы
Задание 1
«Разноцветные загадки»
Задание 2 «Отгадай пиктограмму»
Задание 3 «Волшебные краски»
Задание 4
«Раскрась серый мир яркими красками»
Задание 5
«Виды живописи»
6. Подведение итогов
Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня я у вас проведу внеклассный час. Меня зовут Светлана Олеговна.
Мы с вами поговори об одном из древнейших искусств - изобразительном. Его ещё называют «видимым» искусством.
Изобразительное искусство, пожалуй, и самое богатое. За многие столетия
человечество накопило множество творений художников всех времён. Изобразительное искусство создают художники. Они изображают мир таким, каким его видим мы все, и таким, каким его видит один-единственный человек-сам художник. Изобразить можно видимый мир предметов, людей, животных. Ещё есть невидимый мир чувств: радость и горе, правда и ложь, добро и зло.
Сейчас мы с вами поделимся на команды и проведем конкурс. Первый команда получает красный цветок. Второй команда получает синий цветок, а третья команда получает жёлтый цветок. За каждый правильный ответ команда будет получать жетон. Та команда, которая наберёт больше жетонов, займёт первое место.
-Скажите, а что делает окружающий нас мир таким красочным?
Конечно, краски.
И так первое задание отгадайте «разноцветные» загадки. Но только знайте, если команда не отгадает загадку, то право ответа переходит другой команде.
Русская красавица Стоит на поляне,
В зеленой кофточке, В белом сарафане. (Береза)
Я стою на ножке тонкой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневой шапкой С бархатной подкладкой. (Гриб)
Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног — да без копыт.(Жук)
На припёке, у пеньков Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелёк Держит алый огонёк.
Разгибает стебельки-
Собираем огоньки.(Земляника)
Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький, Двойная бородка, Важная походка. раньше всех встаёт, Голосисто поёт. (Петух)
Как на нашей грядке
Выросли загадки-
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
А осенью краснеют. (Помидоры)
Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок, Врос в землю крепко.
Что же это? (Репка)
Стоят в лугах сестрички- Золотой глазок,
Белые реснички. (Ромашка)
Сам с кулачок,
Красный бочок.
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко)
В огороде у дорожки Стоит солнышко на гожке. Только жёлтые лучи У него негорячи. (Подсолнух)
Я бел как снег,
В чести у всех
И нравлюсь вам,
Да во вред зубам. (Сахар)
На минуту в землю врос, Разноцветный чудо-мост, Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. (Радуга)
-Молодцы ребята, вы справились с первым заданием!
Люди ещё не умели говорить, а изображения уже создавали. Археологи Нашли множество наскальных рисунков. Это было началом возникновения письменности. Древнейшую письменность мы называем пиктографией- рисуночным письмом. Помощью этих рисунков люди общались.
Ребята, как вы думаете а люди пользуются пиктографией сегодня?
Представьте себе, пользуются. Самые распространённые пиктограммы- дорожные знаки. Пиктограммы помогают нам ориентироваться там, где надписи сделаны на незнакомом языке: в любой стране мы разберёмся, где вход и выход, если они обозначены рисунками.
Чтобы соблюдать Правила дорожного движения, нужно уметь читать дорожные знаки.
Сейчас я буду показывать дорожный знак
читать стихотворения, а вы должны сказать, что он обозначает.
Запрещающие знаки
«Обгон запрещён» Знак любителя обгона Объявляется вне закона. В этом месте, сразу ясно, Обгонять других опасно!
«Остановка запрещена» Здесь машину не грузи, Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит: «Тот не прав, кто здесь стоит!»
«Подача звукового сигнала запрещена»
Эй, водитель, не гуди, Шумом спящих не буди. Не пугай гудком прохожих, Ведь и сам оглохнешь тоже.
«Разворот запрещён» Эти знаки на пути
Ни за что не пропусти.
Есть у них одна забота- Запрещать нам повороты.
«Движение пешеходов запрещено»
В дождь и ясную погоду Здесь не ходят пешеходы Говорит им знак одно: «Вам ходить запрещено!»
«Въезд запрещён»
Въезд водителя устрашает Въезд машинам запрещает! Не пытайтесь сгоряча Ехать мимо кирпич!
Информационно-указательные знаки
«Место стоянки» Коли водитель вышел, Ставит машину здесь, Чтоб, ненужная ему, Не мешала никому.
«Подземный пешеходный переход» Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
«Пешеходный переход» Здесь наземный переход, Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти!
Знаки сервиса
«Автозаправочная станция»
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко: «Рядышком бензоколонка!»
«Пункт питания» Коли вам нужна еда, То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание! Скоро пункт питания!
«Гостиница или мотель» Если долгим был твой путь, Надо лечь и отдохнуть.
Этот знак нам говорит: «Здесь гостиница стоит!»
А теперь мы не много отвлечёмся от конкурса. Я вам расскажу, о том кто лечит картины.
«Всё на свете боится времени...». Как вы понимаете эту пословицу?
Время разрушает постройки и скульптуры. Время «затемняет» лак и покрывает трещинами красочный слой картины... Но не только от времени страдают произведения искусства - очень часто причиной из повреждения (а порой и полного разрушения) становится деятельность человека.
Например: Прекрасное собрание картин Дрезденской галереи отступающие фашисты спрятали в сырой шахте. Картины старых мастеров «заболели» от сырости, и кто знает, что было бы с ними, если бы не реставраторы.
Реставрация - это восстановление, укрепление повреждённых или разрушенных произведений искусств. Это трудная, кропотливая, порой очень длительная работа. Чтобы восстановить первоначальный вид произведений, реставраторы используют новейшие достижения техники (например, обследование в инфракрасных лучах) и простейшие средства - такие, как ватка смоченная обыкновенной водой. Реставраторы могут многое: перенести картину с доски на холст, собрать из нескольких сот черепков расписную вазу, по сохранившимся рисункам и фотографиям восстановить облик давно разрушенного здания. У реставраторов всегда много работы. Как хочется, чтобы они «лечили» произведения искусства только от ран, нанесённых временем...
Итак продолжим наш конкурс. Перед вами три основные краски-синяя, жёлтая и красная. Они называются основными, потому что остальные цвета получаются смешением этих трёх основных цветов. Внимание, задание! Я буду называть цвет, который должен получится, а вы смешиваете краски на бумаге. За каждый правильно созданный цвет команда получает жетон.
-Какие краски нужно смешать, чтобы получился оранжевый цвет? (Красную и жёлтую.)
-Какие краски нужно смешать, чтобы получился зелёный цвет? (Жёлтую и синюю.)
-Какие краски нужно смешать, чтобы получился фиолетовый цвет? (Красную и синюю.)
-Какие краски нужно смешать, чтобы получился коричневый цвет? (Красную, синюю и жёлтую.)
-Как получить голубой цвет? (Добавить воды в синюю краску.)
-Хорошо! Выполнив это задание, теперь имея всего три краски вы можете получить ещё 5.
-Мир прекрасен, но человек вмешивается в него. Часто это вмешательство наносит
вред.
Каждой команде я даю картинку - это мрачный, грустный послевоенный пейзаж. Мы видим здесь выжженную землю, высохшие деревья, разрушенные дома и т.д. Попробуйте возродить этот грустный пейзаж, изменить мир, изображённый на картине, используя кисть и краски.
-Отлично ребята! Серый мрачный мир стал красочный и жизнерадостным.
Перейдём к следующему заданию. Картины известных художников хранятся в музеях, а ещё картины живут в мастерских художников и в наших домах на стенах.
Ребята вы должны закончить стихотворения:
Если видишь - на картине Нарисована река,
Или ель и белый иней, Или сад и облака,
Или снежная равнина, Или поле и шалаш-
Обязательно картина Называется... (пейзаж)!
Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розы в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу или торт, Или всё предметы сразу - Знай, что это... (натюрморт)!
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас
-Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька-твой сосед - Обязательно картина Называется...Буфет? (портрет)
Итак, подведём итоги. Посчитаем жетоны. Команда, набравшая большее количество жетонов получает первое место.
-давайте вспомним, чему был посвящён наш сегодняшнее занятие.
-Сегодня мы познакомились с удивительным миром красок.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Подумай и отгадай
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водиц ь
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
А сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.(Краски и кисть)
Он признался ножу:
«Без работы я лежу.
Построгай меня, дружок, Чтобы я работать мог». (Карандаш.)
Начало-«пенье» птицы, Конец- на дне пруда, А целое- в музее
Найдите без труда. (Картина.)
Если ей работу дашь
-Зря трудился карандаш. (Резинка.)
Я - черный, красный, жёлтый, синий С начинкой твердой в середине.
Я с острым ножиком дружу
И что хочу - изображу. (Цветной карандаш.)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. (Кисточка.)
На радуге.
Не во сне,
А наяву
-Что же здесь такого?- На радуге сижу В домике лиловом. Выбегаю поутру В бежевых сапожках,
Ем в сиреневом бору Спелую морошку.
С листьев падает роса В тёмно- синей чаще, Филин жёлтые глаза На меня таращит Там, где свищут соловьи В закоулках бора, Пробираются ручьи К розовым озёрам. Машет белка за кустом Фиолетовым хвостом, Белорыбицы плывут Под вишнёвый мостик... Я на радуге живу, Приходи в гости!
Т. Белозеров
Пейзаж
Нигде не единой птицы, Нигде не качнётся лист, И только дрожал зарницы И запад багров и мглист; Направо- земля сырая, Размокших полей штрихи, Над серым пятном сарая Кривой силуэт ольхи; Налево светится глухо Водой затопленный ров, По сизой глине старуха Бредет с' вязанкою дров, А дальше только дорога, Петляя, словно тесьма, Уходит в сумерки лога За синий контур холма.
Т. Готье
А теперь послушайте сказку Ганса Христиана Андерсена «О том, как буря перевесила вывески». Вам нужно будет исправить проказы бури.
В страну, когда дедушка был ещё совсем маленьким мальчиком и разгуливал в красных штанишках, красной курточке с кушаком и шапочке с пером,— а надо вам сказать, что тогда детей именно так и одевали, когда хотели их нарядить, — так вот в те далёкие, далёкие времена всё было совершенно иначе, чем теперь. Ведь какие. Бывало, торжества устраивались на улицах! Нам с вами таких уже не видать их данным - давно упразднили, так как, видите ли вышли из моды. Но до чего же занятно теперь послушать дедушкины рассказы об этом- вы и представить себе не можете....Дедушка был ещё совсем маленьким, когда приехал с родителями в этот город, самый большой стране.
...И надо же было. Чтобы вся эта кутерьма с вывесками приключилась как раз в тот день, когда в город приехал дедушка. Он сам рассказывал об этом, и очень складно, хоть мама и уверяла, что он морочит мне голову. Нет, на этот раз дедушка говорил всерьёз.
В первую же ночь, когда он приехал в город, разыгралась страшная буря, до того страшная, что такое ни в газетах никогда не описывали, ни старожилы не помнили. Ветер скрывал черепицу с крыш, трещали и валились старые заборы, а одна тачка вдруг взяла да и покатилась по улице, чтобы убежать от бури. А буря бушевала всё сильнее и сильнее, ветер дико завывал, ревел и случал в ставни, стены и крыши......Да, ну и выдалась ночка! Наутро- только подумайте!- всё вывески в городе поменялись местами, а кое где получилось такое безобразие, что дедушка, уж как ни хотелось ему рассказать об этом, только помалкивал да посмеивался про себя......Каково же было жителям этого города, а особенно приезжим! Они совершенно сбились с толку и ходили как потерянные. Да иначе и быть не могло: ведь они привыкли искать дорогу по вывескам!
... теперь подобных бурь больше не бывает: такую дедушке довелось повидать, и то когда он был ещё мальчишкой. Да вряд ли такая буря повторится при нас; разве что при наших внуках. А мы дадим им благой совет: «Пока буря перешивает вывески, сидите-как лучше дома».
(Команде дается задача - придумать и нарисовать вывески так, чтобы соперники смогли сказать, над входом в какой магазин каждую из них можно повесить.
Портрет
Любите живописи поэты! Лишь ей, единственной дано Душе изменчивой приметы Переносить на полотно. Ты помнишь, как из тьмы былого, Едва закутана в атлас,
С портрета Рокотова снова Смотрела Струйкая на нас? Её глаза- как два обмана, Покрытых мглою неудач. Соединенье двух загадок, Полу восторг, полу испуг, Безумной нежности припадок, Предвосхищенье смертных мук. Когда потемки наступают И приближается гроза, Со дна души моей мерцают Её прекрасные глаза.
Н. Заболоцкий
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
