Студопедия — Мал. 3.35.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мал. 3.35.






2. Підготуйте таблицю 1.

3. Мікрометром виміряйте діаметр волосини. Краще ці виміри провести за допомогою мікроскопа.

4. Закріпіть волосину зажимами і запишіть початкову довжину волосини (l 0). Дані занесіть в таблицю 1.

5. Переміщуючи шток 5, збільшіть прикладену силу F. Для кож­но­го значення сили вимірюйте довжину волосини по шкалі 6 і дані заносьте в таблицю.

Примітка. Якщо при деякій силі Fпл неможливо виміря­ти величину l (матеріал “тече”), то необхідно зменшити силу натягу до нуля, інакше волосина розірветься. Запам’ятай­те величину сили Fпл.

6. Після зняття навантаження визначте залишкову деформацію eзал за положенням показника на шкалі 6.

Таблиця 1. Результати зняття діаграми розтягу волосини

  F [ H ] l [ мм ] D l [ мм ] e s [ H/м 2] E [ H/м 2]
    l 0 =        
  0.1          
  0.2          
  0.3          
  0.4          
  0.5          

Діаметр волосини d 0 =...[ мм ], площа перерізу S =... [ м 2],початкова довжина волосини l 0=... [ мм ].

Приведений модуль Юнга волосини: Eпр =

Завдання 2. Дослідження повзучості волосини.

1. Підготуйте таблицю 2.

Таблиця 2. Результати дослідження повзучості волосини.

Початкова довжина волосини l 0 =... [ мм ], Fпл =... [ H ].

D l [ мм ] t [ c ] Fпр 1 t [ c ] Fпр 2
1.      
2.      
3.      
4.      
5.      
   

2. Для різних сил Fпл 1 і Fпл 2 зніміть залежність e (t).Для цього швидко розтягніть пружину до значення Fпл 1 та, під­три­му­ючи це показання, фіксуйте час по мірі подовження волосини на величину D l, зазначену в таблиці (час фіксу­єть­ся через кожні 5 мм подовження волосини в процесі повзучості). Примітка. Знімати цю характеристику необхідно втрьох (один студент підтримує сталу силу, другий визначає величину подовження, третій час в цей момент).

Аналогічні виміри зробити для другої сили Fпл 2.

Завдання 3. Зняття діаграми стиснення зразка (кістки, дерева тощо).

1. Ознайомтесь з установкою для стиснення зразка. Зразок розміщується між двома опорами і важельною системою, стискується за допомогою вантажів, які підвішуються до кінця важеля. Розміри деформації вимірюються мікро­мет­ром за допомогою електричних контактів.

2. Підготуйте таблицю 3.

3. Занесіть в таблицю значення початкової довжини l 0,зовніш­ньо­го dз та внутрішнього dв діаметрів зразка.

4. Підготуйте установку для роботи (закріпіть зразок, перевірте електричний контакт ланцюга).

5. Збільшуючи навантаження на зразок, визначте за допомогою мікрометра відповідне значення його довжини. Дані занесіть в таблицю. (Попереднє навантаження в 1 кг використовується для усунення зазорів і люфтів в установці).

Таблиця 3. Результати зняття діаграми стиснення зразка.

Початкові розміри l0 =...[мм], dз =...[мм], dв =...[мм], S =... [м2]

  m [ кг ] F [ H ] l [ мм ] D l [ мм ] e s [ H/м 2] E [ H/м 2]
      l 0 =        
               
               
               
               
               

Приведений модуль Юнга: Епр =

6. Обробка результатів вимірювання:

а) попередньо визначте значення абсолютної зміни дов­жин волосини та кістки D l = l – l 0 в [ мм ] та занесіть у відповідні стовпці таблиць;

б) обчислення проводяться за наступними формулами:

Fi = k×mig [ H ],

(k – співвідношення плечей важеля, його значення k приведено на макеті),

s i = Fi /S [ H/м 2], e i = D li /l 0,

Ei = D s i / D e i = (s i+1 – s i) / (e i+1 – e i)[ H/м 2],

S = p (de 2 – di 2) ×;10–6/4[ м 2].

Отримані результати перенесіть в таблицю протокола.

7. Побудуйте за даними таблиць 1, 3 діаграми деформа­цій зраз­ків. За даними таблиці 2 побудувати криву повзу­чос­­ті для волосини.

8. Зробіть висновки за результатами досліджень (оцініть ха-рактер зв’язку між напруженням і деформацією зразків, порівняйте модулі Юнга тощо).

Оформити протокол роботи. Протокол повинен місти­ти:

- стислу теоретичну частину (основна інформація щодо елементів біореології, формули для розрахунків);

- завдання 1, 2 та 3 з таблицями та розрахунками;

- графіки та висновки.

Завдання для самостійної роботи та самоконтролю

1. Визначити коефіцієнт Пуассона для м’язового волокна циліндричної фор­ми завдовжки l 0, діаметром d 0, вважаючи його практично нестисливим.

(Вказівка: знайти та порівняти об’єми м’яза до і після деформації при зміні розмірів d = d 0 D d, l = l 0 + D l).

2. Дати якісне пояснення наведених нижче діаграм деформацій різних зразків:

а) чим відрізняються пружні властивості цих зразків?

б) чи змінюється модуль Юнга?

в) як знайти ефективні значення модуля Юнга?

г) намалювати графіки зміни ефективного модуля Юнга.

3. Яке навантаження витримає гомілкова кістка (в кг), якщо s max = 2×108 Н/м 2?Кістку вважати полою трубкою, для якої внутрішній і зовнішній діаметри відповідно 2 та 3 см.

4. Визначити сталу релаксації напруження волосини, якщо за 1.5 хвилини напру­жен­ня зменшилось на 50%.

5. Через який час напруження в м’язі зменшиться вдвічі, якщо ста­ла релак­са­ції порядку однієї хвилини?

6. Поясніть фізичний зміст модуля Юнга.

7. У чому полягає доцільність збільшення жорсткості (регідності) стінки крово­нос­них судин при їх розширенні? Чому ця якість буде відсутня для інших біологічних структур (кістки, волосини, шкіри тощо)?

 

3.6.2. ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2 “Визначення коефіцієнта в’язкості”

Мета роботи: ознайомитися з методами визначення коефіцієн­та в’язкості. Визначити коефіцієнт в’язкості роз­чи­ну гліцерину.

Контрольні питання для підготовки до лабораторної роботи

1. Стаціонарний плин рідини. Лінії та трубки струму. Рівняння неперервнос­ті струменя. Лінійна та об’ємна швидкості рідин.

2. Енергія потоку рідини. Рівняння Бернуллі. Розподілення тиску рідини при плині по трубах змінного та постійного перерізу.

3. Основні рівняння динаміки рідини. Ламінарний та турбулент­ний плин рідини. Плин в’язкої рідини по циліндричній трубці. Рівняння Пуазейля, Гагена–Пуазейля. Гідравлічний опір.

4. Внутрішнє тертя в реальній рідині. Формула Ньютона для сил внут­ріш­нього тертя. Коефіцієнт в’язкості рідини (абсолютне та від­носне значення).

5. lдеальна та реальна рідини. Ньютонівська та неньютонівська ріди­ни. В’яз­кість крові та її залежність від умов плину по суди­нах.

6. Способи визначення в’язкості рідини (капілярний віскозиметр, метод Стокса).







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1398. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия