Студопедия — Социалистическая революция в России и создание Советского гос-ва
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Социалистическая революция в России и создание Советского гос-ва






ряд организационно-правовых форм своей деятельности. В январе 1921 г. в Париже прошел съезд национального объеди­нения, на котором была сделана попытка преодолеть разног­ласия между сторонниками монархического и республикан­ского государственного устройства России.

В апреле 1926 г. в Париже прошел Зарубежный съезд, про­возгласивший Вождем национального движения вел.кн. Ни­колая Николаевича, и планировавший «возрождение Велико­державного Российского государства». С этим была связана цель съезда «организация и мобилизация Зарубежной России ради воскрешения и воссоздания Национальной России». На съезде были представлены различные монархические орга­низации: Русское Зарубежное Патриотическое объединение, Высший монархический Совет и другие политико-государст­венные монархические центры.

В июне 1921 г. в Германии состоялся Съезд хозяйственно­го восстановления России, в котором приняли участие быв­шие члены Государственной думы. Государственного Совета и Совета министров. Съезд принял резолюцию, в которой говорилось, что государственное устройство России должно быть основано на передаче органам местного самоуправле­ния «тех предметов ведения в делах местного законодатель­ства, управления и суда, которые, не имея в отдельности об­щегосударственного значения, сохраняют во всей полноте общегосударственную связь, образующую из совокупности областей страны Единую Российскую Империю».

В спектре государственно-политических программ рус­ской эмиграции можно выделить четыре основных направле­ния:

1. Реставрационно-монархическое, центром которого был Высший монархический Совет. Течение, в свою очередь, раскололось на «николаевцев», поддержавших вел. кн. Нико­лая Николаевича, и «кирилловцев» — сторонников вел.кн. Кирилла Владимировича, который объявил себя в октябре 1922 г. Императором России и принял довольно «левую» ори­ентацию, признав Советы, земельные преобразования в Рос­сии и принцип федеративного устройства. В 20-е гг. отдель­ные монархические организации стали заметно склоняться в сторону конституционализма. «Русский Совет» в 1921 г. вклю­чает в свою программу такие пункты: учет национальных осо­бенностей при организации государственного устройства


 

(«к;«

VIII.

 


 


России, обеспечение свободы трудового договора, гарантии собственности на землю для крестьян.

2. «Непредрешенцы-монархисты» группировались вокруг Российского Центрального объединения», образованного на развалинах «Национального комитета». Для этого течения были характерными требования сильной власти и вождя, но необязательно — власти императорской и монархической.

«Всероссийский монархическо-демократический союз» предлагал следующую формулу власти: «царь и власть закона в лице народного представительства, созванного на началах, установленных Учредительным собранием.» Народно-монар­хическая партия называла себя «партией руаских трудящих­ся», врагом всяких сословных привилегий, настаивала на со­здании системы корпораций, в которую будут включены все граждане (аналог фашистского корпоративного государства в Италии), призывала к восстановлению России как «право­вого государства, однако при верховенстве Императора». При этом отмечалось, что отсутствие четкого проекта нового государственного строя привело к падению «белого» движе­ния.

Несколько позже, в конце 20-х гг., «Российский Импера-^ торский союз» провозглашает будущий государственный строй России как конституционную монархию, основанную на синдикалистском (корпоративном) движении. Монархи­ческие и корпоративные начала определенно сближались.

3. «Демократически-республиканское», основу которого составляли кадеты и правые социалисты. Они отстаивали «демократическую федеративную республику с сильной под­законной и ответственной перед народным представительст­вом исполнительной властью», восстановление свободной экономической деятельности, отказывались от идеи возвра­щения земли и предприятий бывшим владельцам. Подчерки­валось, что «государство должно само определить пределы своего вмешательства в народное хозяйство». Центром этого течения стало Российское демократическое объединение, об­разованное в 1922 г. В его программе была провозглашена «замена Советов народоправством, демократической респуб­ликой», выдвинут лозунг: «Демократия без Учредительного собрания не есть демократия», допускалась мысль о возмож­ном сохранении крестьянских Советов, которые пошлют своих делегатов в Учредительное собрание. Федерацию пред-








Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 441. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия