Ответное слово выпускников 9 классов – 2013 год1. Алтынбасов Б.О. Құқық негіздері. Оқу құралы – Алматы, 2013 2. Абдрасулов Е.Б. Толкование закона и норм Конституции: теория, опыт, процедура – Алматы, 2002 3. Баккулов С.Д. Құқық негіздері. Оқулық – Алматы, 2005 4. Е. Баянова. ҚР мемлекеті мен құқық негіздері – Алматы, 2009 Методические рекомендации По выполнению домашней контрольной работы по учебной дисциплине «Основы права»
специальность «Бухгалтерский учет, анализ и контроль» Курс заочная форма получения образования
Номер варианта соответствует последней цифре номера учащегося в журнале. Контрольная работа оформляется разборчивым рукописным текстом в ученической тетради. Контрольная работа состоит из двух теоретических вопросов, что позволяет проверить теоретические знания в области основ права. При ответах на вопросы необходимо ясно, четко изложить суть рассматриваемого вопроса, необходимо изучить основную и дополнительную учебную литературу, рекомендованную преподавателем. В контрольной работе оформите лист «Содержание работы» (до основного текста) и «Использованная литература» (в конце работы).
Рекомендуемая литература: 1. «Основы права РБ». Учебное пособие. 2. «Теория прав и государства. Право и Закон.» 1996. 3. Права человека. Минск, 2001. 4. Юридический справочник для населения. М., 1989 г.
УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по УПР Н.В.Пашкевич «___»_________ 2015
Варианты домашних контрольных работ по учебной дисциплине «Основы права» специальность «Бухгалтерский учет, анализ и контроль» Курс заочная форма получения образования Вариант – 1. 1. Раскройте вопрос об общей теории государства и права. 2. Охарактеризуйте международное частное право.
Вариант – 2. 1. Раскройте сущность конституционного права Республики Беларусь. 2. Дайте характеристику международному праву.
Вариант – 3. 1. Охарактеризуйте основные положения административного права Республики Беларусь. 2. Охарактеризуйте международное гуманитарное право.
Вариант – 4. 1. Раскройте специфику гражданского права Республики Беларусь. 2. Дайте характеристику уголовному праву Республики Беларусь.
Вариант – 5. 1. Раскройте специфику трудового права Республики Беларусь. Охарактеризуйте трудоустройство выпускников. 2. Охарактеризуйте экологическое право Республики Беларусь.
Вариант – 6. 1. Раскройте сущность жилищного права Республики Беларусь. 2. Охарактеризуйте специфику семейного права Республики Беларусь.
Вариант – 7. 1. Охарактеризуйте права человека как высшую ценность общества. 2. Охарактеризуйте международное право.
Вариант – 8. 1. Раскройте специфику международного гуманитарного права. 2. Раскройте особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Вариант – 9. 1. Охарактеризуйте сущность семейного права Республики Беларусь. 2. Раскройте сущность трудового права (материальная ответственность работников и трудовая дисциплина).
Вариант – 10. 1. Раскройте сущность административного права Республики Беларусь. 2. Охарактеризуйте международное частное право.
Вариант – 11. 1. Раскройте вопрос об общей теории государства и права. 2. Проанализируйте и раскройте сущность гражданского права Республики Беларусь (сделки, право собственности, гражданско-правовой договор).
Вариант – 12. 1. Расскажите о жилищном праве Республики Беларусь (пользование жилыми помещениями). 2. Раскройте суть международного гуманитарного права в Республике Беларусь.
Преподаватель М.Ф.Трофимчук
Обсуждено на заседании цикловой комиссии общеобразовательных, общепрофессиональных и радиотехнических дисциплин Протокол № ______ от ____________
Председатель Е.А.Рыженко Л.И.Андреева 58-92-28 Ответное слово выпускников 9 классов – 2013 год «Между прошлым и будущим» Музыка. Песня «Город золотой» (Б. Гребенщиков). Все (поют): Под небом голубым А в городе том сад, Но в город детства ты не попадешь, Ведущий 1: Где-то там, высоко-высоко, сияет звезда нашего детства... Ведущий 2: Недостижимая и прекрасная, она озаряет всю нашу жизнь... Ведущий 3: Но сегодня орбита планеты детства вновь на миг соприкоснулась с орбитой нашей школы... Ведущий 1: Продюсерский центр 9 класса... Ведущий 2: И теплая компания выпускников... Ведущий 3: Представляют... Ведущий 1: Рок-рэп-рэйв-панк-поп-шоу – Все: между прошлым и будущим Выпускники убегают. На сцену выходит Дворник-старушка с вязанием или мухобойкой (играет мальчик), усаживается на стул, затягивает песню.
Дворничиха: Ой, летять утки Мама 1: Скажите, пожалуйста, тут в школу записывают? Дворничиха: Тута, тута! Мама 1: А кто тут самый старший? Мне нужно мальчика школу записать. Дворничиха: Я самая старшая. Старше меня тут только Пушкин. А вы ребенка к школе подготовили? Мама 1: Конечно, подготовили! Мальчик знает 3 языка, высшую математику, теорию относительности... Дворничиха: Ну, а прогуливать, врать, огрызаться с учителями и плювать жвачками в потолок могеть? Мама 1: Ой, нет, мы этого еще не проходили! Но он способный! Дворничиха: Значить, бум учить! Мама 2: Ой, где, где тут можно девочку в школу записать? Дворничиха: Тута, тута! Способная? Мама 2: Ой, скажу вам по секрету, у меня очень одаренная девочка. В три года оперу написала - «Памперс моей мечты». А весь этот год работала над монументальным полотном... Вот! Дворничиха: Ага, бегемотик с морковкой! Как живой! Мама 2: Да какой же это бегемотик? Тут же ясно написано МАМА! (С гордостью.) Это я! В общем, ребенку нужен индивидуальный подход. Творческий! Но девочка пока сама не знает, что бы такое сотворить? Дворничиха: Значить, бум учить, что творить! Вбегает папа, тащит за руку сына, увешанного оружием. Папа: Скорей, скорей запишите этого малолетнего преступника в первый класс! Пацан идеально приспособлен для обучения! В мозгах - полный вакуум, абсолютная пустота, можно даже сказать - настоящая целина, так что сейте - разумное, доброе, вечное... Дворничиха: Бу-бу-бум сеять. Ой! (под музыку «Учат в школе»)
Выходят девочка и мальчик: (любая школьная музыка) Девочка: Я пришла в школу... Мальчик 1: И я! Девочка: Я рисую палочки... Мальчик 1: И я! Девочка: Я получила оценку! (Показывает картонную «5») Мальчик 1: И я! (Показывает картонную «2».) Учитель: Так, дети, в класс! Выходит ученик с вывеской: «Первая Леди» (музыка)
|
