Самостійна робота студентів. Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Тема”Емоції та почуття”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Види емоцій. Фундаментальні емоції та їх комплекси.

2. Вплив емоцій на пізнавальні процеси.

3. Розвиток та виховання почуттів у дітей.

Рекомендована література:

1. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978.

2. Изард К.Е. Эмоции человека: Пер. с англ. – М., 1980. – С.83-90.

3. Розвиток почуттів у дітей. Виховання почуттів // Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К., 1968. – С. 362-368.

4. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.108-120.

Завдання №2. Конспектування статей.

Перелік статей для конспектування:

1. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С. 223-231.

2. Симонов П.В. Информационная теория эмоций // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С. 232-238.

3. Китаев-Смык Л.А. Психология и концепция стресса // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С. 250-260.

Методичні рекомендації:

У статті „Выражение эмоций у человека и животных” необхідно звернути увагу на такі питання:

─ Які рухи Ч.Дарвін називає виразними?

─ На основі яких принципів автор дає їх наукове пояснення?

─ Якими за характером є виразні рухи людини: вродженими чи набутими?

─ В якій мірі воля та свідома регуляція беруть участь у розвитку різних виразних рухів?

─ Якою за характером є здатність людини розпізнавати виразні рухи інших: вродженою чи набутою?

─ Дайте коротку характеристику філогенезу виразних рухів, що супроводжують базові емоції людини.

─ Які функції виконують виразні рухи у житті людини?

У статті „ Информационная теория эмоций” необхідно звернути увагу на такі питання:

─ В чому полягає відображально-оціночна функція емоцій? Якою формулою виражається правило виникнення емоцій?

─ Як інформаційна теорія емоцій тлумачить поняття „інформація” та „потреба”?

─ Від яких факторів залежить перебіг емоцій людини?

─ В чому полягає переключаюча функція емоцій?

─ В чому полягає підкріплююча функція емоцій?

─ В чому полягає компенсаторна функція емоцій?

У статті „ Психология и концепция стресса” необхідно звернути увагу на такі питання:

─ Що позначає термін „стрес”? Як його тлумачить Л.О. Кітаєв-Смик?

─ Чи існує зв’язок між переживанням стресу та ефективністю діяльності людини? Відповідь аргументуйте наведенням результатів досліджень.

─ В чому проявляються індивідуальні відмінності стресу?

─ Які існують методи регулювання емоційного стресу?

─ За якими показниками можна визначити екстремальність впливів, що здійснюються на людину?

─ Від яких факторів залежить екстремальність стресорів?

─ Охарактеризуйте та порівняйте активну та пасивну емоційно-поведінкові стресові реакції людини?

─ В чому полягає сутність феномену „активної гуманізації”?

Тема”Воля”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Ознаки специфічно людської довільної дії. Фізіологічні основи вольових дій.

2. Основні закономірності розвитку волі у дітей.

 

Рекомендована література:

1. Загальна психологія / За ред. С.Д.Максименко. – К.: Форум, 2000. – С.264-274.

2. Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1980. – С.200-203.

3. Общая психология: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов / В.В. Богословский, А.А. Степанов, А.Д. Виноградова и др. – М.: Просвещение, 1981. – С.317-320.

4. Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Рад. шк., 1968. – С.406-421.

5. Селиванов В.И. Волевая регуляция активности личности // Психологический журнал. – 1982. – Т.3, №4. – С.13-25.

6. Толстых Н.Н. Психология воспитания воли у младших школьников // Вопросы психологии. – 1979. – №4. – С.146-150.

7. Шульга Т.И. Проблемы волевой регуляции в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1994. – №1. – С.105-110.

 

Завдання №2. Конспектування статей.

Перелік статей для конспектування:

1. Иванников В.А. К сущности волевого поведения //Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987.-с. 260-268.

2. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека // Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1977.- с. 298-304.

Методичні рекомендації:

У статтіІванникова В.А. “К сущности волевого поведения” необхідно звернути увагу на такі питання:

— Якою є історія психологічного вивчення проблем волі?

— В чому полягають загальновизнані уявлення про волю на сучасному етапі розвитку науки?

— В чому полягає природа вольового зусилля? Яка роль смислу в регуляції вольової поведінки людини? Які дослідження з цієї проблеми проводились?

— Чому вольова дія розглядається як дія з двома смислами? За яких умов уявний мотив набуває спонукальної сили?

— Чому волю розглядають як особливий спосіб та форму мотивації?

— В чому полягають характерні риси вольової поведінки

У статті Мерліна В.С. “Лекции по психологии мотивов человека” необхідно звернути увагуна такі питання:

— В чому полягає зміст поняття “нервово-психічна напруга”? Як поняття напруга співвідноситься з поняттям сила мотиву? Що може виступати в ролі протидії, яка викликає нервово-психічну напругу?

— За якими об’єктивними та суб’єктивними ознаками можна судити про ступінь нервово-психічної напруги людини? Що є основним показником?

— Як нервово-психічна напруга впливає на функціональний рівень психічної діяльності?

— Чим відрізняється вплив напруги на фізіологічну діяльність при хворобах та на психічну діяльність у нормі?

— За яких умов труднощі при задоволенні мотиву підвищують рівень діяльності людини, а за яких знижують?

Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”