Самостійна робота студентів. Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями початкової школи»

Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями початкової школи»

Завдання. Скласти діагностичний блок методик для профорієнтаційної роботи з учнями початкової школи (вказати автора, джерело, предмет дослідження, вікові особливості).

Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями середньої школи»

Завдання. Скласти діагностичний блок методик для профорієнтаційної роботи з учнями середньої школи (вказати автора, джерело, предмет дослідження, вікові особливості).

Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями старшої школи»

Завдання. Скласти діагностичний блок методик для профорієнтаційної роботи з учнями старшої школи (вказати автора, джерело, предмет дослідження, вікові особливості).

Тема «Психодіагностичні методи дослідження професійної спрямованості учнів»

Завдання. Скласти діагностичний блок методик для визначення професійної спрямованості учнів (вказати автора, джерело, предмет дослідження, вікові особливості).

Тема «Психодіагностичні методи дослідження професійного самовизначення учнів»

Завдання. Скласти діагностичний блок методик для дослідження професійного самовизначення учнів (вказати автора, джерело, предмет дослідження, вікові особливості).

Модульный контроль (5 бал.) – контрольна робота

Модуль 5. «Психотехнологія профконсультативної роботи» (усього за модуль 10 бал.).

 

Лабораторне заняття № 31-32

Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з представниками шкільної адміністрації» (4 год.)

План

1. Поняття про професійну консультацію та особливості її організації.

2. Принципи профконсультативної діяльності.

3. Зміст та методика складання програми профконсультативної роботи практичного психолога.

4. Інтереси представників шкільної адміністрації.

5. Особливості організації групових тренінгових занять.

6. Складання програми профконсультативного тренінгу для представників шкільної адміністрації.

Основні поняття:

Консультування, професійна консультація, довідково-інформаційна консультація, діагностична консультація, медична консультація.

Література:

1) Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2) Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.

3) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.84-88.

4) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

5) Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.

6) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

7) Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

8) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

9) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.

10) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

11) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.

Лабораторне заняття № 33-34

Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з учителями» (4 год.)

План

1. Види професійної консультації.

2. Поняття про професійну адаптацію.

3. Особливості складання програми профконсультативної роботи практичного психолога.

4. Інтереси учителів початкової, середньої та старшої школи.

5. Вимоги щодо підбору вправ та ігор до занять з учнями.

6. Складання програми профконсультативного тренінгу для учителів.

Основні поняття:

Професійна придатність, узгодження, підбір професії, прогнозування, методи професійного консультування, профконсультативна програма, професійний план.

Література:

1) Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2) Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.

3) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.89-92.

4) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

5) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

6) Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.

7) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

8) Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

9) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

10) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.

 

Лабораторне заняття № 35-36

Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з батьками» (4 год.)

План

1. Професійна адаптація та індивідуальний стиль діяльності.

2. Розвиток професійної кар’єри.

3. Методика складання програми профконсультативної роботи практичного психолога.

4. Інтереси батьків учнів початкової школи, підлітків та старшокласників.

5. Алгоритм організації та проведення групових тренінгових занять.

6. Складання програми профконсультативного тренінгу для батьків.

Основні поняття:

Консультативний тренінг, групова робота, груповий процес, зворотний зв’язок.

Література:

1) Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.

2) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.112-120.

3) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

4) Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.

5) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

6) Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

7) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

Лабораторне заняття № 37-38

Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з учнями середньої школи» (4 год.)

План

1. Психологічні основи професійного відбору.

2. Види профвідбору та їх характеристика.

3. Етапи складання програми профконсультативної роботи практичного психолога.

4. Інтереси учнів середньої школи.

5. Вимоги до побудови тренінгової програми групової взаємодії.

6. Складання програми профконсультативного тренінгу для учнів середньої школи.

Основні поняття:

Груповий ефект, прийняття відповідальності, програма тренінгу, групова згуртованість, доброзичливість.

Література:

1) Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.

2) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.93-100.

3) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

4) Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.

5) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

6) Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

7) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

8) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.

9) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

10) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.

Лабораторне заняття № 39-40

Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з учнями старшої школи» (4 год.)

План

1. Професійна придатність, професійний добір та відбір.

2. Принципи професійного відбору.

3. Зміст та методика складання програми профконсультативної роботи практичного психолога.

4. Інтереси учнів старшої школи.

5. Вимоги щодо підбору старшокласників у групи.

6. Складання програми профконсультативного тренінгу для старшокласників.

Основні поняття:

Міжособистісна взаємодія, прийняття групою, учасники взаємодії, правила підбору в групу.

Література:

1) Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2) Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.

3) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.100-108.

4) Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

5) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

6) Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.

7) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

8) Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

9) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

10) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.

11) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

12) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.