Студопедия — Бланк фіксації результатів
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Бланк фіксації результатів






Прізвище, ім’я, по-батькові___________________________________________

№ картки Латентний час Відповіді досліджуваного Оцінка категорії
1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.   9.   10.        

Дата________________________________ Вік___________________________

 

Обробка результатів передбачає таку послідовність дій:

1. Підраховується загальна кількість відповідей.

2. Здійснюється формалізація відповідей досліджуваного через віднесення кожної із них до однієї з 14 категорій.

3. Підраховується загальна кількість оцінкових категорій:

- агресія (Agg) – рука сприймається як така, що домінує, ображає, наносить ушкодження, нападає, активно хапає (наприклад, “б’є”, “штовхає”, “відбиває щось” тощо);

- директивність (Dir) – рука сприймається як така, що керує, спрямовує, заперечує, заважає, або в інший спосіб активно впливає на іншу людину (наприклад, “дає вказівки”, “читає нотації, проповіді”, “диригує оркестром” тощо);

- афектація (Aff) – рука сприймається як така, що виражає прив’язаність, кохання, позитивне (дружнє, товариське) ставлення до інших (наприклад, “дружньо поплескує по плечу”, “гладить песика”, “дає милостиню”, “аплодує” тощо);

- комунікація (Com) – рука сприймається як така, що спілкується або прагне спілкуватись із ким-небудь (умовно цю категорію можна назвати “ділове спілкування”) (наприклад, “прагне домовитись”, “передає інформацію”, “прощається”, “вітається” тощо);

- залежність (Dep) – рука сприймається як така, що шукає допомоги, підтримки, підкорюється іншим (наприклад, “дайте мені”, “допоможіть мені”, “ворожіння по руці”, “дає клятву” тощо);

- страх (F) – відповіді відображають страх перед агресією збоку інших, прагнення відгородитись від фізичних впливів або ушкоджень (наприклад, “захищає себе”, “відводить удар”, “руці загрожує травма, біль”, “рука дряпає себе”, “не зла, розслаблена рука”, “це – не бійка” тощо);

- ексгібіціонізм (Ex) – рука бере участь у діяльності, що пов’язана із розвагами, самовираженням, демонстративністю (наприклад, “милується нігтями”, “щось показує”, “витончений рух зап’ястка” тощо);

- каліцтво (Crip) – рука сприймається як хвора, скалічена, деформована, ушкоджена (наприклад, “зламана рука”, “деформовані пальці”, “рука, хвора на артрит” тощо);

- опис (Des) – простий опис руки без указування на певну тенденцію до дії або наявність енергії (наприклад, “красива рука”, “не знаю, просто рука”, “впевненість” тощо);

- напруження (Ten) – рука сприймається як така, що витрачає енергію, проте практично нічого не досягає (наприклад, “рука тремтить”, “стиснутий через тривожність кулак”, “прагне утримати щось” тощо);

- активні безособові відповіді (Act) – рука сприймається як така, що здійснює певну дію, виконання якої не передбачає присутності іншої особи (наприклад, “тягне”, “пливе”, “махає” тощо);

- пасивні безособові відповіді (Pas) – рука сприймається як така, що здійснює пасивні дії, які не передбачають присутності іншої особи (наприклад, “лежить”, “відпочиває”, “чекає” тощо);

- галюцинації (Bas) – до цієї категорії належать відповіді галюцинаторного, неймовірного, незвичного змісту (“голова смерті”, “рука незайманої дівчини тощо”);

- відмова відповідати (Fail).

4. Обчислюється відсоток кожної категорії.

5. За наведеними нижче формулами визначається схильність до відкритої агресивної поведінки:

I = (Agg + Dir) – (Aff + Com + Dep) (1)

Під час інтерпретації результатів слід зважати на такі моменти.

Загальна кількість відповідей свідчить про енергетичний потенціал та ступінь активованості особистості: якщо кількість відповідей є меншою за 15, то це свідчить про низьку психічну активність досліджуваного; 15-25 – про середню; 26-40 – про високу, а більшою за 40 – про гіперактивність.

Обчислене відсоткове значення відображає вагу даної тенденції до дії у цілісному психічному житті людини. Чим вищим є відсоток відповідей певної категорії, тим вищою є ймовірність її прояву в поведінці, тим легше активізується дана тенденція.

Відповіді перших двох категорій “Agg” та “Dir” підвищують імовірність появи агресії у відкритій поведінці, небажання пристосовуватись до соціального оточення.

Високий відсоток відповідей категорії “Aff” свідчить про підвищену емоційність людини, розвинуту емпатію, прагнення співпрацювати з іншими.

Високий відсоток відповідей категорії “Com” є ознакою високої комунікативності, але відсутність відповідей категорії “Aff” відображає певний формалізм у взаємостосунках із людьми. Незначний відсоток відповідей даної категорії свідчить про низьку комунікативність, що у поєднанні з відповідями категорії “Aff” свідчить про неспроможність досліджуваного спілкуватись на діловому рівні та про емоційно-оцінкову (за принципом “подобається-не подобається”) спрямованість комунікативного процесу.

Відповіді категорії “Dep” відображають потребу в допомозі, підтримці збоку інших людей. Високий відсоток відповідей “Dep”, як правило, супроводжується сильним почуттям образи за своє підкорення. Відсутність відповідей даної категорії може бути пов’язана із дефіцитом почуття соціальної відповідальності. В цілому відповіді категорій “Aff”, “Com”, “Dep” відображають тенденції до соціальної кооперації та зменшують імовірність відкритої агресивної поведінки.

Схильність до відкритої агресивної поведінки обчислюється в балах за формулою (1). Якщо І = 0, то можна припустити, що людина схильна до агресії стосовно близьких людей. Починаючи з І = +1, можна говорити про реальну ймовірність прояву відкритої агресивної поведінки, і чим вищим є бал, тим вищою є її ймовірність. Якщо І < –1, то ймовірність появи агресії існує, але лише в особливо значущих ситуаціях.

Високий відсоток відповідей категорії “Ех” (особливо у чоловіків) тісно корелює з істероїдними рисами особистості. Відсутність відповідей даної категорії відображає знижену потребу в самопрезентації. Досліджувані, в яких схильність до відкритої агресивної поведінки поєднується з показником “Еx”, легше піддаються психокорекційній роботі.

Високий відсоток відповідей категорії “Crip” відображає схильність до іпохондрії, а, можливо, й реальні проблеми зі здоров’ям. Відсутність відповідей категорії “Crip” свідчить не стільки про те, що у досліджуваного відсутні проблеми зі здоров’ям, скільки про легковажне ставлення до свого фізичного стану.

Високий відсоток відповідей категорії “Des” характерний для невротизованих особистостей, а також для людей “художнього” типу. Вираженість даної категорії свідчить про емоційну амбівалентність, схильність до розмірковувань, переживання замість активних дій. Незначний відсоток відповідей даної категорії вказує на відсутність мрійливості, нерозвиненість уяви, творчого мислення.

Категорії “Ten” відображає властивість особистості, котру звичайно називають “тривожність” (“нейротизм”). Високий відсоток відповідей “Ten” свідчить про емоційну нестійкість, підвищене нервово-психічне напруження у широкому діапазоні ситуацій, уміння знаходити проблему навіть тоді, коли, здавалося б, їх не існує. Низькі значення показника “Ten” відображають емоційну стійкість особистості.

Відсоток безособових відповідей (“Act” + “Pas”), більше за 35, то можна зробити висновок про низьке значення соціуму в житті людини. Високий відсоток відповідей по даній категорії може поєднуватись із відсутність відповідей по іншим оцінковим категоріям (або їхньою мінімальною представленістю), що можна проінтерпретувати як “простоту” внутрішнього світу особистості, його незрілість. Часто така картина виявляється в дітей, підлітків та осіб з низьким інтелектом.

Незначний відсоток відповідей безособової категорії свідчить про підвищену сенситивність, гіперчутливість, тривожність людини. Більшість подій та предметів мають для неї особистісний сенс.

5.1.4. Тема 4: “Психодіагностика міжособістісних відносин особистості”

Мета: сформувати навички роботи з особистісними опитувальниками настанов.

Оснащення: модифікований варіант “Опитувальника міжособистісних відносин” Шутца, бланк для відповідей.

МОДИФІКОВАНИЙ ВАРІАНТ “ОПИТУВАЛЬНИКА МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН” ШУТЦА [7]

Інструкція досліджуваному: “Уважно прочитайте судження опитувальника. Варіанти відповідей за всіма судженнями подано на спеціальному бланку дя відповідей. Якщо Ви вважаєте, що судження правильне та відповідає Вашому уявленню про себе та інших людей, то в бланку для відповідей напроти номера судження відмітте ступінь Вашої згоди з ним, використовуючи запропоновану шкалу: 1 – звичайно; 2 – часто; 3 – іноді; 4 – випадково; 5 – рідко; 6 – ніколи”.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 583. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия