Основні вимоги до складання психокорекційних програм

─ Чітке формулювання цілей корекційної роботи.

─ Визначення кола завдань, які конкретизують цілі корекційної роботи.

─ Чітке визначення форми роботи (індивідуальна, групова чи змішана).

─ Адекватний відбір методів, методик і технік корекційної роботи.

─ Визначення загального часу, необхідного для реалізації всієї корекційної програми.

─ Визначення частоти необхідних зустрічей.

─ Визначення тривалості кожного корекційного заняття.

─ Визначення конкретного змісту корекційних занять.

─ Підготувка необхідних матеріалів та обладнання.

─ Планування форми участі інших осіб у роботі (членів родини, керівництва тощо).

─ Передбачення способів контролю динаміки ходу корекційної роботи, можливостей внесення доповнень та змін у програму.

Перелік звітної документації

Індивідуальна програма психологічної корекції певної психічної властивості, що входить до найбільш проблемних зон розвитку особистості досліджуваного.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО РОЗДІЛУ 2

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. – Узд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208 с.

2. Баранова Н. Психокорекція агресивності та конфліктності у підлітків // Психолог. – 2005. – Верес. (№36). – С. 17-24.

3. Батищева Г. Програма навчального курсу «Пізнай себе»: Для учнів 8-10-х класів // Психолог. – 2004. – Лют. (№8). – С. 19-25.

4. Бітянова Марина. Дитина у школі: технології розвитку. – К.: Главник, 2007. – 144 с.

5. Бойкіна Ю. Розвиток самопізнання та впевненості в собі у дітей 10-12 років // Психолог. – 2008. – Лип. (№25). – С.1-63.; Лип. (№26). – С. 1-80.

6. Борисова Е., Логинова Г. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8-х классов: Пособие для учителей и школьных психологов // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 1999. – Дек. (№46). – С. 5-12.

7. Вахромов Е. Побег подростка из дома: психологическая коррекция аномального поведения // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2001. – 23-31 июля. (№28). – С. 5-12.

8. Возрастно-психологический поход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Караванова и др.. – М.: Изд. центр «Академія», 2002. – 416 с.

9. Гайдейчук Н. Формуємо відповідальність у підлітків: корекційно-розвивальна програма для дітей 12-14 років // Соціальний працівник. – 2007. – Серп. (№15). – С. 2-22.

10. Гашека Т.В. Практичні рекомендації для проведення психокорекційної роботи з підлітками за наявності суїцидальних ідеацій // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – №7. – С. 68-72.

11. Главник Ю.В. Інтелект людини: розвиток та корекція // Психологічна газета. – 2006. – №5 (53), №6 (54).

12. Гончарова Е. Формирование мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. – 200. – №2. – С. 2-4.

13. Горова О. Профілактика конфліктів у підлітковому середовищі // Психолог – 2006. – Верес. (№34). – С. 1-32 (Вкл).

14. Гурлєва Т.Г. Діагностика і корекція відповідальності у підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №5. – С. 5-11.

15. Дем’янчук О.О. Програма корекції девіантної поведінки як напрямок соціально-психологічної допомоги підліткам // Соціальний працівник. – 2007. – Січ. (№2). – С. 2-4.

16. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упор. К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

17. Дубровіна І. Зона найближчого розвитку: взаємодія шкільного психолога з підлітками та старшокласниками // Шкільний світ. – 2007. – Трав. (№20). – С. 8-10.

18. Журавльова Н. Психологічна допомога підліткам у вирішенні міжособистісних проблем // Психолог. – 2008. – Берез. (№12). – С. 3-9.

19. Келинцова О. Корекційно-розвивальна діяльність практичного психолога / О. Семенцова, Н. Лосєва // Психолог. – 2007. – Листоп. (№43). – С. 3-9.

20. Козирєва О. Програма психологічного супроводу школярів, їхніх учителів і батьків: (1-11 кл.) // Психолог. – 2003. – Листоп. (№41). – С. 5-15.

21. Кочюнас Р. Психологичекое консультирование. Групповая психокоррекция. – М.: Академ Проект; ОППЛ, 2002. – 464 с.

22. Кузнєцова И. Психологическая поддержка: Принципы работы с детьми и підростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2000. – № 29, №30, №31.

23. Лантушко Г.Н. Развитие личностного целеполагания старшеклассников: Методические рекомендации для психологов, воспитателей, классных руководителей, родителей // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №1. – С. 18-23; №2. – С. 15-19.

24. Литовченко Н.В. Психокорекція депресії у підлітковому віці // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №4. – С. 40-50.

25. Ляльчук Г.Д. Підліток і реальний світ: корекційно-розвивальна програма // Психологічна газета. – 2007. – Серп. (№15). – С.2-23.

26. Максимова Н. Психокорекція підлітків із психопатіями та акцентуаціями характеру // Психолог. – 2003. – Листоп. (№44). – С.17-19.

27. Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкоголю та наркотиків і психокорекцій на робота з підлітками групи ризику // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – №2. – С. 2-4.

28. Матвійчик О.С. Як навчити школярів розв’язувати конфлікти: Профілактика конфліктів в учнівському колективі / Методичні рекомендації для психологів, соціальних працівників, класних керівників, завучів з виховної роботи) // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №8. – С. 13-18; – 2000. – №1. – С. 10-14.

29. Мізерна О.О. Корекційно-тренінгова програма «Самовдосконалення»: Для подолання агресивних проявів серед підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №4. – С. 37-43.

30. Мілютіна Катерина. Форми психокорекційного впливу. – К.: Главник, 2007. – 144 с.

31. Міщенко Т.А. Соціально-психологічний тренінг з формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокласників // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – №7. – С. 10-14.

32. На порозі дорослого життя: спецвипуск // Психолог. – 2007. – Черв. (№23/24). – С. 1-47.

33. Немов Р.С. Основы психологического консультування: Учеб. для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 208 с.

34. Носова Т. Розвиток особистісної цілеспрямованості: Корекційно-розвивальна програма для старшокласників // Психолог. – 2006. – Січ. (№2/3). – С. 1-32 (Вкл).

35. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 512 с.

36. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 536 с.

37. Писаренко О. Творчий потенціал можна розвинути: Програма з розвитку креативності у старшокласників // Завуч. – 2002. – Січ. (№3). – С.3-4.

38. Підліток: спецвипуск // Психолог. – 2007. – Черв. (№25/27). – С. 1-47.

39. Подмазін С.І., Сібіль О.І. Як допомогти підлітку з „важким” характером. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 160 с.

40. Пономаренко Л.И. Тренинг развития рефлексивности у подростков // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №3. – С. 8-17.

41. Попова О.Л. Програма саморозвитку і самовдосконалення підлітків. Корекційно-розвиваюча програма. // Психологічна газета. – 2005. – №10 (34).

42. Правилова Н. Тренінгові заняття з розвитку духовних цінностей // Психолог. – 2006. – Січ. (№4). – С. 21-25. – Підліткова фаза.

43. Пундик Л. Формування морально-етичних норм у молодших підлітків / Л. Пундик, Я. Фруктова // Психолог. – 2006. – Верес. (№33). – С. 7-10.

44. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.

45. Рибалка В.В. Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій в учнівської молоді // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №10. – С. 42-51; №11. – С. 28-43.

46. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – С. 321-325.

47. Романовська Д. Робота з підлітками, схильними до суїциду // Психолог. – 2006. – Квіт. (№15). – С. 26-29.

48. Трихін І.О. Виховна робота з учнями середнього шкільного віку / І.О. Трихін, О.Т. Шпак // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №9. – С.9-17.

49. Трихін І.О. Виховна робота зі старшокласниками / І.О. Трихін, О.Т. Шпак // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №8. – С.5-13.

50. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков: Программа игрового социально-психологического тренинга // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №4. – С. 6-13; №5. – С. 12-15.

51. Царапкина Е. Искусство жить в ладу с собой и миром: Развивающая программа для подростов // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2003. – 8-15 нояб. (№42). – С. 2-16 (Вкл.).

52. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренінг: Игрs и упражнения. – М., 1988. – 272 с.

53. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. – Навч. посібн. Модульно-рейтинговий курс. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: ВД «Професіонал», 2007. – 544 с.

54. Шевнина О. Поговорим о застенчивости: психологическое занятие с подростками // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2004. – 16-22 янв. (№3). – С. 10-12.

55. Шевченко Н.Ф. Гіперфункція тривожності у підлітків: Превентивна стратегія / Н.Ф. Шевченко, М.Є. Калюжна // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №7. – С. 17-22.

56. Шилін Т. Формування самоповаги в підлітків з особливими потребами // психолог. – 2006. – Берез. (№11). – С.30-31.

57. Шкловцова Л.О. Як допомогти сором’язливому підлітку. Психокорекційна програма // Психологічна газета. – 2005. – №3 (27).

58. Як допомогти підлітку з «важким» характером: Практичний посібник для шкільних психологів та класних керівників // Шкільний світ. – 1999. – Лип. (№13-14). – С. 1-32 (Дод.).