Промышленность. Петровская Л.А. Социально-психологический тренинг

Жуков ЮМ. Позиции психолога-практика............................................433

Петровская Л.А. Социально-психологический тренинг:

воздействие как интенсивное общение...........................................440

ГозманЛ.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология

и политическая практика..................................................................450

Дубовская Е.М., Тихомандрицкая О.А. О стратегиях работы

психолога в школе............................................................................. 458

Ширков Ю.Э. Практические направления социально-психологических

работ в области рекламы................................................................... 462

Соловьева О.В. Социальная психология судебного процесса:

новые перспективы...........................................................................471

 

ЩОДЕННИК ПРАКТИКАНТА

Студента

(прізвище, ім’я, по-батькові)

 

Факультет історичний

 

 

Курс четвертий Група

 

 

Форма навчання денне відділення

 

 

Фах

 

 

 

НАПРАВЛЕННЯ НА ПРАКТИКУ

Студент

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

направляється на виробничу практику

 

 

в

(повна назва школи)

 

 

 

Термін практики: з “ “ 20 р. по “ “ 20 р.

 

 

Керівник практики від університету

(методист фахової кафедри)

 

Прибув у школу “” 20 р.

Печатка школи

(підпис директора)

 

 

Вибув зі школи “” 20 р.

Печатка школи

(підпис директора)

 

 

ІV. Виховна робота

VІ. Висновки і побажання

“ “ 20 р. Підпис практиканта

ЗВІТ ПРАКТИКАНТА

 

І. Навчальна робота

ІІ. Позакласна робота

ІІІ. Методична робота

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

 

№ п/п	Вид роботи (урок, позакласний чи виховний захід, їх тема)	Дата	Клас	Оцінка	Підпис

 

Підпис керівників практики:

 

Від університету

(групового методиста)

 

Від школи

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

 

№ п/п	Вид роботи (урок, позакласний чи виховний захід, їх тема)	Дата	Клас	Оцінка	Підпис

 

Підпис керівників практики:

 

Від університету

(групового методиста)

 

Від школи

 

ХАРАКТЕРИСТИКА НА СТУДЕНТА ВЧИТЕЛІВ ШКОЛИ

 

Класного керівника

 

Підпис()

 

Вчителя-предметника з основної спеціальності

 

Підпис()

 

Печатка школи

(підпис директора)

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в.

 

Сельское хозяйство

В хозяйственный оборот вводились новые земли южных уездов, Поволжья, Сибири. Благодаря вмешательству государства расширились посевы технических культур (льна, пеньки, конопли, табака), насаждались новые породы овец-мериносов (для производства качественного сукна), развивалось коневодство (для нужд кавалерии).

Однако, нововведения не коснулись крестьянского хозяйства. Его крепостнический, натурально-потребительский характер, а также суровые природные условия, в которых ему приходилось буквально выживать препятствовали расширению производства и росту производительности.

 

Промышленность

Промышленность в первой четверти XVIII в. пережила наиболее существенные сдвиги в связи с военными потребностями России и активной политикой государства, сумевшего мобилизовать природные и человеческие ресурсы страны.

· Тяжелая промышленность. Было начато освоение нового промышленного района - Урала, ставшего вскоре центром отечественной металлургии. К концу царствования Петра Великого Россия полностью удовлетворяла свои потребности в металле и, занимая 3-е место в мире по объему его производства, начала продавать за рубеж, где "русское железо" по своим качествам ценилось выше шведского.

· Легкая промышленность развивалась за счет строительства мануфактур, выпускавших продукцию для военных нужд и, в значительно меньшей степени, для внутреннего рынка. Хамовный двор в Москве был превращен в крупное предприятие, изготовлявшее парусину для флота. Там же был основан Суконный двор. К 1718 г. Россия освободилась от необходимости ввоза текстильной продукции. Всего в стране было основано около 200 мануфактур.

· Особенности российской промышленности.

- Роль государства. Основной особенностью было то, что она создавалась преимущественно за счет казны и долгое время находилась под непосредственным государственным контролем, формы и методы которого изменялись.

В первое десятилетие XVIII в. государство создавало и непосредственно руководило мануфактурами. Однако рост их числа и сложности в организации управления, а главное - убыточность производства подтолкнули правительство к новой политике.

С середины второго десятилетия казенные, в первую очередь убыточные предприятия, передавались в частные руки. Поощрялось частное предпринимательство. Создание купеческих компаний, предоставление им ссуд и льгот укрепляло положение ведущих заводчиков, однако не означало самоустранения государства из промышленной сферы. Контроль сохранялся, например, через систему казенных заказов. За деятельностью предприятий тщательно наблюдали Берг- и Мануфактур коллегии, проводившие периодические проверки.

- Характер труда. Второй особенностью русской промышленности стало использование крепостнического труда на мануфактурах. В начале века на немногочисленных предприятиях работали люди разного социального положения, в том числе свободные и беглые крестьяне. С ростом промышленности на заводах обнаружился острый дефицит рабочих рук. Решение проблемы оказалось возможным лишь за счет использования подневольного труда. На вспомогательные работы привлекались государственные крестьяне, приписываемые целыми деревнями к тому, либо иному заводу и обязанные в течение 2-3 месяцев исполнять там свои повинности. А в 1721 г. Петр разрешил мануфактуристам (среди них большинство составляли недворяне) покупать к заводам крепостных крестьян, которые позже стали называться посессионными. Они становились собственностью не заводчика, а предприятия. В 1736 г. все свободные, работающие на заводах, оказались закрепощены, составив категорию т.н. "вечноотданных людей".