Студопедия — По кафедре физики и информационных технологий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

По кафедре физики и информационных технологий






Квалификации (степени) выпускника: бакалавр.

Разработчик

Доцент кафедры ФиИТ Н.И.Перов

Утверждено

На заседании кафедры «» апреля 2013 г.

Протокол №

Заведующий кафедрой профессор И.А.Иродова

 

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель: Подготовить студентов-физиков к творческому решению профессиональных задач, связанных: с обучением и воспитанием учащихся с учётом специфики преподаваемого предмета в основной и средней общеобразовательной школе; с использованием разнообразных приемов, методов и средства обучения; с реализацией разнообразных образовательных программ; с обеспечением уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта.

Задачи:состоят в формировании у студентов готовности к осуществлению профессиональной деятельности учителя физики, связанной:

- с освоением психолого-дидактических основ формирования астрофизических понятий (научно-методический анализ формирования понятий по всему курсу и его отдельным разделам),

- с освоением наблюдательных основ астрофизики (установление взаимодействия различных видов школьных астрофизических наблюдений, демонстрационных наблюдений, фронтальных лабораторных работ),

- со сформированными умениями в использовании аудиовизуальных, информационных и коммуникационных технологий и инновационных технических средств обучения;

- с овладением рациональными способами учета и систематизации знаний учащихся, методическими приемами обобщения знаний и с формированием учебных умений, навыков и способов умственных действий обучающихся;

- с организацией научно-исследовательской работы учащихся по астрофизике.

 

2. Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина цикла Б3. Б6;

специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента предусматриваются;

является предшествующей для специальных дисциплин по методике преподавания физики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих основных общекультурных и специальных компетенций (указывается в соответствии с ФГОС ВПО)

Код,компетенция Проявления компетенции Формы проверки компе- тенции Виды заданий для самостоятельной работы
ОК-1 Владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения Выступления студентов при обсуждении вопросов плана семинарского занятия, выступления с докладами и сообщениями по актуальным проблемам темы семинарского занятия, ответы на вопросы аудитории и преподавателя Подготовка докладов и сообщений к семинарам, изучение оригинальных текстов по астрофизике, проведение поисково-исследовательских работ по избранным вопросам программы
ОК-2 Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые астрономические проблемы; Анализ выступлений и докладов студентов на занятиях Задания студентам по критическому анализу классических и современных астрофизическихтекстов с точки зрения их, определенности, непротиворечивости
ОК-6 Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности Тестирование, оценка творческого выполнения астрофизических исследований и подготовки теоретических докладов Задания студентам по изучению работ по творческой деятельности в области астрофизики






Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 364. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия