Семинар 10. Основные направления воспитательной работыПлан 1.Гражданско – патриотическое воспитание. Цель и содержание воспитания 2.Нравственно – эстетическое воспитание. 3.Экологическое воспитание. 4.Физкультурно-оздоровительное воспитание. 5. Самоуправление в начальной школе, как условие формирования самостоятельности младших школьников. Литература 1. Афонина Г.М. Педагогика – Р-н-Д, 2002, лекция 2. Сластёнин В.А. Методика воспитательной работы, - М., 2002, гл.1, § 2,3 3. Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003 4. Кукушин В.С. Общие основы педагогики – М., 2002, гл. 2. 5. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы – Р-н-Д, 2004 6. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания – М., 2002. 7. Подласый И.П. Педагогика, Кн.2. М., 2002 8. Сластёнин В.А. Общая педагогика. Часть 2. - М., 2003 9. Столяренко Л.Д. Педагогика – Р-н-Д, 2000. 10. Титов В.А. Общая педагогика – М., 2003 Семинар 11. Детские общественные объединения План 1.Детские общественные объединения как институт воспитания, их функции и влияние на развитие воспитательных систем 2.Типы детских общественных объединений, их представительство в воспитательной системе школы 3.Характеристика детских общественных объединений 4. Неформальные объединения детей и молодёжи, взаимодействие с ними в социальном воспитании Литература 1. Закон РК «Об образовании» -Астана.2007 2. Конвенция о правах ребенка 20 ноября 1989г 3 Концепция воспитания в системе непрерывного образования в Республике Казахстан. – Астана.2009 4..И.П.Подласый. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. Высш.учеб.заведени: В 2 кн. – 2002, Кн.2. 5. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитательной работы. – М, 2002. 6. Бекмагамбетова Р.К. Рабочий учебник по теории воспитания. –Алматы,2008 Семинар 12. Работа классного руководителя с трудными детьми План 1. Понятие «трудный ребенок» в отечественной педагогике 2. Характерологические особенности «трудных детей» 3. Методика работы классного руководителя с семьей «трудного ученика» 4. Диагностика причин негативного поведения педагогически запущенных детей.
Литература 1. Галагузова М.А. Социальная педагогика. - М., 2000. 2. Зотова Л.Э. Стратегия работы с трудными школьниками: методические рекомендации для учителей и родителей // Классный руководитель. 2005. № 4. 3. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – С-П, 2005. 10. Боженов В.Г., Боженова В.Ф. Предупреждение педагогической запущенности школьников. – М., 2002. 11. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004. 12. Селиванов В.С. Основы общей педагогики. – М., 2004. Семинар 13.Работа классного руководителя с одаренными детьми План 1. Проблемы одаренных детей в условиях общеобразовательной школы 2. Педагогическое сопровождение одаренных детей 3. Работа классного руководителя с родителями одаренного ребенка Литература 1. Афонина Г.М. Педагогика – Р-н-Д, 2002, 2. Сластёнин В.А. Методика воспитательной работы, - М., 2002, гл.1, § 2,3 3. Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003 4. Кукушин В.С. Общие основы педагогики – М., 2002, гл. 2. 5. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы – Р-н-Д, 2004 6. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания – М., 2002. 7. Подласый И.П. Педагогика, Кн.2. М., 2002 8. Сластёнин В.А. Общая педагогика. Часть 2. - М., 2003 9. Столяренко Л.Д. Педагогика – Р-н-Д, 2000. 10. Титов В.А. Общая педагогика – М., 2003 Семинар 14. Детский коллектив в педагогическом процессе План. 1. Особенности содержания, организации и управления воспитательной системой. 2.Объединение учебно-воспитательной деятельности школы с другими общественными институтами и организациями. 3.Основные задачи концепции воспитательной системы начальной школы 4. Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности. 5. Развитие потребности в здоровом образе жизни. 6. Гармонизация отношений в общешкольном коллективе. 7. Формирование общественного мнения по важнейшим проблемам жизни, общества и человеческих отношений. Литература 1. Галагузова М.А. Социальная педагогика. - М., 2000. 2. Зотова Л.Э. Стратегия работы с трудными школьниками: методические рекомендации для учителей и родителей // Классный руководитель. 2005. № 4. 3. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – С-П, 2005. 10. Боженов В.Г., Боженова В.Ф. Предупреждение педагогической запущенности школьников. – М., 2002. 11. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004. 12. Селиванов В.С. Основы общей педагогики. – М., 2004. Семинар 15. Родительские собрания как одна из основных форм связи с семьями учащихся План 1. Роль и значение родительских собраний в воспитательной работе учителя начальных классов 2. Методика организации и проведения родительского собрания 3. Планирование родительского собрания 4. Виды родительских собраний 5. Анализ эффективности родительского собрания
Литература 1. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004. 2. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – С-П, 2005. 3. Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003 4. Кукушин В.С. Общие основы педагогики – М., 2002. 5. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания – М., 2002. 6. Сластёнин В.А. Методика воспитательной работы, - М., 2002, 7. Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003 8..И.П.Подласый. Педагогика: Новый курс:Учеб.для студ.высш. учеб. Заведений: В 2 кн.-М.2002, Кн. 2 СРСП СРСП 1. Технология личностно – ориентированного подхода в воспитании учащихся начальной школы Раскрыть сущность понятия «личностно-ориентированный подход» в педагогике Объяснить значение термина «технология» в педагогическом смысле СРСП 2. Методика проведения воспитательного мероприятия Виды воспитательных мероприятий Требования к организации воспитательного мероприятия СРСП 3. Методика формирования у учащихся начальной школы казахстанского патриотизма и гражданственности Педагогический смысл формирования патриотизма и гражданственности младших школьников Формы проведения патриотических мероприятий в начальной школе СРСП 4. Методика формирования интеллектуальной культуры учащихся начальной школы Сущность понятия «интеллектуальная культура» Формы и методы формирования интеллектуальной культуры младших школьников во внеклассной работе СРСП 5. Методика формирования у учащихся начальной школы духовно – нравственной культуры, понимание общечеловеческих ценностей Понятие «общечеловеческие ценности» Дать определение и раскрыть содержание понятия «духовно-нравственная культура» Описать формы и способы формирования духовно-нравственной культуры младших школьников во внеклассной работе СРСП 6. Методика формирования здорового образа жизни младших школьников Социально-педагогическое значение воспитательной работы по формированию ЗОЖ учащихся начальной школы СРСП 7. Методика формирования экономической культуры младших школь ников Формирование экономической культуры младших школьников как необходимое условие успешной социализации Формы и методы экономического воспитания в начальной школе СРСП 8. Методика формирования экологической культуры младших школьников Организация и проведение экологических воспитательных мероприятий в начальной школе СРСП 9. Методика формирования эстетической культуры младших школьников Требования к организации и проведению воспитательных мероприятий по эстетическому воспитанию учащихся начальной школы СРСП 10. Методика формирования культуры семейной жизни младших школьников Содержание воспитательных мероприятий по формированию культуры семейных отношений младших школьников СРСП 11. Методика формирования у младших школьников трудолюбия и ответственного отношения к труду Воспитание у младших школьников потребности в труде в учебно-воспитательном процессе. Формы и методы воспитания ответственного отношения младших школьников к труду
СРСП 12. Методика формирования нравственно – полового сознания и поведения учащихся начальной школе Нравственно-половое воспитание как основа общей культуры школьников и одно из условий здорового образа жизни. Формы и методы нравственно-полового воспитания и формирования поведения СРСП 13. Методика подготовки и проведения творческих форм воспитательной работы с родителями учащихся начальной школы Просветительская работа учителя начальной школы с родителями, цель и задачи, стиль отношений. Привлечение родителей учащихся младших классов к активному участию в творческих воспитательных мероприятиях класса СРСП 14. Технология взаимодействия с детьми осложненного поведения младшего школьного возраста Психолого-педагогический смысл понятия «дети осложненного поведения» Организация педагогического взаимодействия с ребенком осложненного поведения СРСП 15. Организация кружковой работы с учащимися начальной школы Цели и задачи кружковой работы в начальной школе. Требования к организации кружковой работы. Формы и методы работы руководителя кружка СРСП 16. Технология организации детских игр Воспитательное значение детских игр. Вилы детских игр. Технологические требования к организации детских игр в начальной школе СРСП 17. Методика изучения межличностных отношений учащихся начальной школы Диагностика изучения межличностных отношений учащихся начальной школы СРСП 18. Технология педагогического общения Значение культуры педагогического общения в целостном процессе воспитания Стадии педагогического общения и их реализация СРСП 19. Технология разрешения конфликтов учащихся начальной школы Диагностика ситуации конфликта Этапы разрешения конфликтов учащихся СРСП 20. Технология создания благоприятного климата группы Особенности воспитательной работы учителя начальных классов по созданию благоприятного климата в классе Включение в план воспитательной работы различных видов коллективной деятельности Воспитание эмпатийности младших школьников СРСП 21. Технология индивидуальной работы с учащимися начальной школы Изучение учащихся. Методы и формы. Планирование индивидуальной воспитательной работы с учащимися СРСП 22. Организация диагностики воспитательного процесса в начальной школе Анализ и оценка исходного состояния воспитательной работы Определение методов диагностирования Использование различных диагностических методов СРСП 23. Современные информационные технологии в структуре диагностики воспитательного процесса Критерии и уровни оценки эффективности воспитательного процесса. Использование информационных технологий для диагностики воспитательного процесса СРСП 24. Социометрия. Обработка и интерпретация результатов исследования Социометрия в деятельности классного руководителя Информационные методы обработки и интерпретации результатов СРС СРС 1. Классный руководитель и педагогический коллектив Составить ЛСС взаимодействия классного руководителя и педагогического коллектива СРС 2. Внеурочная работа в начальной школе Составить примерный план воспитательной работы по одному из направлений СРС 3. Педагогическое руководство детским коллективом Составить перечень вопросов к классному руководителю с целью проанализировать его деятельность СРС 4. Личность и коллектив Выберите одну из наиболее известных моделей взаимоотношений личности и коллектива, охарактеризуйте ее СРС 5. Планирование воспитательной работы школы и класса Составьте примерный план воспитательной работы в одном из начальных классов на одну четверть СРС 6. Нравственно – этическая беседа и ее место в деятельности классного руководителя Разработайте примерное содержание нравственно-этической беседы СРС 7. Этика и этикет учащихся начальной школы Составьте сценарий мероприятия по воспитанию норм этического поведения у младших школьников СРС 8. Роль и место экскурсии в воспитательной работе .Составьте маршрут экскурсии учащихся на производство и опишите методику подготовки и проведения СРС 9. Работа с одаренными детьми Составьте план воспитательной работы с одаренным ребенком СРС 10. Методы и формы организации досуговой деятельности учащихся начальной школы Определите цели и задачи досуговой деятельности учащихся начальной школы и выявите ее педагогическое значение СРС 11. Детские общественные организации Дайте определение детских общественных организаций, раскройте их воспитательный и социальный смысл СРС 12. Средства и условия эффективного педагогического общения Раскройте роль профессиональной педагогической культуры в повышении эффективности педагогического общения СРС 13. Работа с трудными детьми Составьте примерный план работы с педагогически запущенным учеником СРС 14. Причины возникновения педагогической запущенности Раскройте сущность и характер причин педагогической запущенности СРС 15. Праздник как форма организации воспитательной работы с учащимися начальной школы Воспитательное значение праздников и педагогические требования к их организации СРС 16. Родительский авторитет Дайте понятие авторитета, опишите виды авторитета, сформулируйте несколько советов родителям учеников СРС 17. Коллектив как средство воспитания Раскройте возможности коллектива как средства воспитания и объясните методику их использования в деятельности классного руководителя СРС 18. Основные направления воспитания учащихся начальной школы Охарактеризуйте основные направления воспитания младших школьников и покажите их взаимосвязь СРС 19. Методика изучения межличностных отношений Охарактеризуйте различные методы изучения межличностных отношений учащихся начальной школы. СРС 20. Профориентационная работа с учащимися начальной школы Перечислите основные формы и методы профориентационной работы в начальной школе и сделайте анализ их эффективности Рекомендуемая литература 1. Закон РК «Об образовании» - Астана. 2007г 2. Конвенция о правах ребенка.20 ноября 1989г 3. Концепция воспитания в системе непрерывного образования в Республике Казахстан.-Астана.2009. 4. Барышникова С.В. Трудный выбор классного руководителя. – Спб.2003 5. Бекмагамбетова Р.К. Рабочий учебник по теории воспитания. – Алматы.2008 6. Воронов В.В. Технология воспитания. – М.2000 7. Иванов И.П. Созидание: теория и методика воспитания. – Спб.2003 8. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. – Ростов-на-Дону. 2003 9. Левченко И.Ю., Забрамная С.Т. Психолого-педагогическая диагностика.-М.2006 10. Максакова В.И.Организация воспитания младших школьников.- М.2003 11. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М. 2002 12. Общая педагогика./ Под редакцией В.А.Сластенина.-М.2002. Ч 2 13. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред.С.А.Смирнова.-М.2003 14. Педагогические технологии /Под общ. ред. В.С.Кукушина. –М.2004 15. Планирование воспитательной работы в классе /Под ред.В.Н.Степанова.-М. 2004 16. Подласый И.П. Педагогика.-М.2000 17. Рогов В.И. Настольная книга практического психолога.- М. 2006 18. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе.-М 2000 19. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания.-М. 2004 20. Сластенин В.А. Методика воспитательной работы. -М. 2005 21. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов В.П. -.Педагогика.-М. 2002 22. Селиванов В.С. Основы общей педагогики, теория и методика воспитания.-М. 2000 23. Сергеева В.Т. Классный руководитель в современной школе.-М 2003 24. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. – М., 2001. 25. Щуркова Н.Е.Новое воспитание. – М., 2000. 26. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – С-П., 2005. С. 99-105.
Список литературы:
Основная литература: 1. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы. – М., 1981. 2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя. – М., 1984. 3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КТД. – М.,1999 4. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. – М., 2002. 5. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М., 2003. (5-11 кл.) 6. Калечиц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися – М., 1980 7. Классному руководителю о воспитательной системе класса /Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001. 8. Комплексная программа воспитания в образовательных организациях РК. – А., 2000. 9. Комплексная программа воспитания в образовательных организациях РК. – А., 2006. 10. Концепция воспитания детей дошкольного и школьного возраста //Учитель Казахстана., 1993, № 4, 18.02. 11. Коротов В.М. и др. Методика воспитательной работы. – М., 1990. 12. Крикунова Т.К. Практическая педагогика. – М., 1999. 13. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы. М., 2002. 14. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе - Р-н-Д., 2000 15. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе /ч.1-2/ - М.,2002. 16. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. – М., 1999. 17. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М.,2002 18. Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. Методическое пособие для классного руководителя. – М., 2000. 19. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников // Школьные технологии №6, 1999 20. Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград,1997 21. Сластенин В.А. Методика воспитательной работы - М., 2004 22. Степанов Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе. Метод. пособие.- М., 2003 23. Степанова Е.А. Воспитательная система класса. – Псков, 1998. 24. Рожков М.И. Классному руководителю. – М., 1999. 25. Рувинский Л.Н. Методика воспитательной работы. – М., 1989. 26. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем - М., 1988 27. Щуркова Н.Е. Классное руководство - М.,1999 Дополнительная литература: 1. Аджиева Е.М., Байкова Л.А. 50 сценариев классных часов. – М.,1999. 2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать – М., 1985 3. Горбачева Л. Словарь современных форм воспитательной работы // Классный руководитель, №8,2001 4. Давыдова М., Агапова И. Праздник в школе. – М., 2001 5. Данилов С.В., Илюшин А.С. Праздник длиною в учебный год. – М.,2002 6. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. – М.,1984 7. Иванов И.П. Энциклопедия КТД. – М.,1989 8. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание … Воспитание! – М., 1996. 9. Кирсанов А. Молодежный диспут. – М.,1985 10. Колесникова И.А. Воспитание человеческих качеств //Педагогика, 1998, №8, 11. Кулешова Н.В. Сценарии праздников, конкурсов, дискотек для студентов. –М., 12. Куприянов Б.В., Рожков М.И. Организация и методика проведения игр с подростками. –М., 2001. 13. Лещинский В.М., и др. Учимся управлять собой и детьми. – М., 1995. 14. Личностно – ориентированное коллективное творческое дело./ Под ред. Полякова С.Д., Ульяновой – М.,1996 15. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека //Педагогика, 1998, №4, 16. Плинер Я.Т., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М., 2000 17. Соловейчик С. Воспитание по Иванову. – М.,1989 18. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. – М., 1985. 19. Щуркова Н.Е., Финданцевич Н.С. Классный час и его организация. – М., 1981. 20. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогике. – М., 1988. 21. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. – М., 1986 22. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьника. – М., 1990. 23. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. – М., 1998.
|
