Студопедия — Формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины «Социология» формируется ряд общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-13) компетенций.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины «Социология» формируется ряд общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-13) компетенций.






В результате освоения дисциплины «Социология» формируется ряд общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-13) компетенций.

ОК-2: Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.

Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основныепонятия и категории, закономерности развитияобществаи мышления *;

- содержание понятий «социальный закон», «закономерность», природу, признаки, формы проявления и механизмы действия социальных законов;

____________________________

*. Подчеркиванием выделены те знания, умения, владения, которые указаны в ГОСе

- дефиниции общества в разных теоретических направлениях, его структурирование по разным основаниям, признаки и типы;

- теории социальной структуры общества, социальных групп, социальной мобильности и перемещений;

- категориальный аппарат социологии личности, основные учения о личности, сущность социализации и интеграции личности в обществе.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законысоциальных наук в профессиональной деятельности;

- определять место социальных законов в различных классификациях;

- определять тип личности в соответствии с различными типологиями;

- определять место социальных групп в различных классификациях.

Владеть:

- навыками формулирования социальных закономерностей;

- навыками выявления причинно-следственных связей социальных явлений и процессов;

- навыками характеризовать личность как систему социально значимых черт;

- навыками описания социальных ролей и статусов личности.

 

ОК-5: Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основныепонятия и категории, закономерности развитияобществаи мышления;

- содержание понятий «методология», «парадигма», «теория», «исследование», «научное понятие», «научная категория», «метод», «процедура», «методика», «техника»;

- основные компоненты и элементы теорий;

- смысл системного подхода и его роль в познании общества, анализе социальной информации;

- основные учения об обществе и общественной жизни мыслителей разных эпох.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законысоциальных наук в профессиональной деятельности;

- определять место методов в различных классификациях;

- определять место социологических теорий в различных классификациях;

- формулировать проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы социологического исследования;

- определять методы и приемы сбора, обработки и анализа социологической информации.

Владеть:

- навыками различения теоретического и эмпирического знания;

- навыками составления программы социологического исследования социальных объектов, явлений, процессов;

- навыками анализа учений об обществе и использование его результатов применительно к современности.

 

ОК-13: Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы

Данная компетенция в рамках дисциплины «Социология» формируется лишь отчасти.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основныепонятия и категории, закономерности развития общества и мышления;

- содержание понятий «социальный процесс», «социальное явление», «социальная проблема», «социальная система», «общественная жизнь», «социальная деятельность», «социальное взаимодействие», «социальный институт», «социальная организация», «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс»;

- научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем;

- методологию эмпирического изучения социальных явлений, процессов и проблем;

- сущность, условия, объект, субъект, структуру, характеристики, функции общественного мнения;

- процессы выражения и формирования общественного мнения.

Уметь:

- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе *;

- выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность;

- анализировать факторы, влияющие на социальные явления и процессы;

- определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем;

- определять показатели общественного мнения;

- выявлять факторы, влияющие на формирование общественного мнения.

Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- эмпирическими методами анализа социальных явлений, процессов и проблем;

- навыками комплексного описания социальных процессов и проблем;

- навыками разработки предложений по совершенствованию социальных явлений и процессов, разрешению социальных проблем.

- методами изучения общественного мнения.

 

 

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- содержание понятий «социальный закон», «закономерность», природу, признаки, формы проявления и механизмы действия социальных законов;

- дефиниции общества в разных теоретических направлениях, его структурирование по разным основаниям, признаки и типы;

- содержание понятий «методология», «парадигма», «теория», «исследование», «научное понятие», «научная категория», «метод», «процедура», «методика», «техника»;

- основные компоненты и элементы теорий;

- смысл системного подхода и его роль в познании общества, анализе социальной информации;

- основные учения об обществе и общественной жизни мыслителей разных эпох; - содержание понятий «социальный процесс», «социальное явление», «социальная проблема», «социальная система», «общественная жизнь», «социальная деятельность», «социальное взаимодействие», «социальный институт», «социальная организация», «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс»;

- научные подходы, принципы познания общества, социальных процессов и проблем;

- методологию эмпирического изучения социальных явлений, процессов и проблем;

- теории социальной структуры общества, социальных групп, социальной мобильности и перемещений;

- категориальный аппарат социологии личности, основные учения о личности, сущность социализации и интеграции личности в обществе;

- сущность, условия, объект, субъект, структуру, характеристики, функции общественного мнения;

- процессы выражения и формирования общественного мнения;

 

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- определять место социальных законов в различных классификациях;

- определять место методов в различных классификациях;

- определять место социологических теорий в различных классификациях;

- формулировать проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы социологического исследования;

- определять методы и приемы сбора, обработки и анализа социологической информации;

- выявлять и характеризовать социальные проблемы, их актуальность;

- анализировать факторы, влияющие на социальные явления и процессы;

- определять последствия социальных процессов и проблем для общества и его подсистем;

- определять тип личности в соответствии с различными типологиями;

- определять место социальных групп в различных классификациях;

- определять показатели общественного мнения;

- выявлять факторы, влияющие на формирование общественного мнения;

 

владеть:

- навыками формулирования социальных закономерностей; - навыками выявления причинно-следственных связей социальных явлений и процессов;

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- навыками различения теоретического и эмпирического знания;

- навыками составления программы социологического исследования социальных объектов, явлений, процессов;

- навыками анализа учений об обществе и использование его результатов применительно к современности;

- эмпирическими методами анализа социальных явлений, процессов и проблем;

- навыками комплексного описания социальных процессов и проблем;

- навыками разработки предложений по совершенствованию социальных явлений и процессов, разрешению социальных проблем;

- навыками характеризовать личность как систему социально значимых черт;

- навыками описания социальных ролей и статусов личности;

- методами изучения общественного мнения.

 

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц; 144 часа.

 

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

 

Вид учебной работы Всего часов
  УЧР, ФМ Маркетинг
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины    
Аудиторные занятия (всего)    
В том числе:    
Лекции    
Семинары    
Самостоятельная работа    
В том числе:    
Изучение лекционного материала, основной и дополнительной литературы для освоения пройденных тем при подготовке к практическим занятиям, подготовка к текущему контролю    
Подготовка к коллоквиуму    
Самостоятельное изучение темы    
Подготовка эссе и доклада    
Курсовая работа   -
КСР    
Виды текущего контроля Письменные и устные тестовые опросы, индивидуальные и групповые творческие работы, эссе, доклад Письменные и устные тестовые опросы, индивидуальные и групповые творческие работы, эссе, доклад
Виды промежуточного контроля Коллоквиум, Аттестация Коллоквиум, Аттестация
Вид итогового контроля – экзамен    






Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 261. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия