Література. 2. Авдеева Н.Н. Понятие идентификации и его применение в проблеме понимания человека // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг

1.Абульханова - Славская К.А. Стратегия жизни.- М.: Мысль, 1991.-299с.

2. Авдеева Н.Н. Понятие идентификации и его применение в проблеме понимания человека // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. -Краснодар: Куб. ун-т. - 1975. - С. 6 - 8.

3- Актуальные проблемы психолого-педагогической подготовки студентов: Сб. научн. труд. - Ярославль: Из-во Ярославского гос. ун-та, 1990. - 106с.

4. Алесюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. - К.: Либідь, 1998. - 560 с

5. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. - 1988. -№б - С.48 - 56.

6. Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции // Вопросы психологии. -1977. -№2 - С.8 - 16.

7. Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии // Вопросы психологии. - 1979. -№6 -С. 13- 19.

8. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. - 416с.

9. Андреева Г.М., Агеев В.С. Специфика подхода к исследованию перцептивных процессов в социальной психологии // Методы исследования межличностного восприятия: спецпрактикум по социальной психологии. - М.: МГУ, 1984. - С.72 - 78.

10. Андриенко Е.В. Феномен профессиональной зрелости учителя/ Педагогика. -№э - 2002. - С.66-70.

213

11. Андрущенко В.П. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу// Вища освіта України. - №1-2004. -С.5-9.

12. Анциферова Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. - М.: Институт психологии АН СССР, 1991.-С. 27-43.

13. Артемьева Е.Ю., Ваяткин Ю.Г. Психологические методы описания профессий // Вопросы психологии. - 1986. -№3 - С.127 - 133.

14. Аруттонян М.Ю., Петровская Л.А. Обратная связь в системе восприятия человека человеком // Психология межличностного познания. - Краснодар: Куб ун-т. - 1981. -С.42 - 54.

15. Архангельский С.А. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М.: Высшая школа, 1976.

16. Ахлибинский М.Н., Храленко Н.И. Теория качества в науке и практике. - М.: Просвещение, 1992. - 217с.

17.Ахмедзянова Л.М. Психолого-педагогические основы формирования призвания к профессии учителя. - Одесса: ОГ-ПИ, 1993. -219с.

18. Балл Г. Психологічні засади гуманізації освіти // Освіта і управління. - 1997. -Ж - С.21 - 36.

19. Барабанщиков А.В. Проблемы педагогической культуры преподавателей вузов и задачи секции педагогики высшей школы педагогического общества РСФСР/ Профессиональное мастерство преподавателя высшей школы. Материалы семинара, проведенного 27-28 ноября 1979 г. В г. Орджоникидзе. - М., 1980. - С. 4-23.

20. Бенедиктов Б.А. Вопросы формирования профессиональных способностей у студентов педагогического вуза // Психология профессиональной подготовки в Вузе. -Минск: Нар. Освета. - 1982. - С.7 - 13.

21. Березин Ф.В. Психическая и психофизиологическая адаптация. - Л.: Наука, 1987.

22. Бим-Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. -М.: Изд-во УРАО, 2003. - 272с.

23. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 199с.

24. Бодалев А.А. Личность и общение. Избр. психол. труды. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. -328с.

25. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал. - 1993. -Т.14,№5. - С.73 - 79.

26. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. - СПБ.: Питер-Пресс, 1999.

27. БолюбашЯЯ. Організація навчального процесу у вищіх навчальних закладах освіти: Навч. Посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. - К.: ВВП «КОМПАС», 1997.- 64с.

28. Бондарев Л.Я. Формування особистості вихователя в умовах університетської освіти: Автореф. дис... д-ра. пед. наук: 13.00.01 / Київськ. ун-т ім. Т.Шевченко. - К, 1997. - 48с.

29. Василейский СМ. Лекционное преподавание в высшей школе. Краткий исторический очерк его, психолого-педагогические основы и общая методика. - Горький, 1959. -271с.

30. Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Изд-во МГУ, 1984.

31. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.; Под ред. А.С. робото-вой. - М.: Издательский центр «Академія», 2002. - 208 с.

32. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной коме-тентности педагога// Педагогика. -№Ю - 2003. - С.51-55.

33. ВенгерЛА. Формирование познавательных способностей в дошкольном детстве // Хрестоматия по детской психоло-

О І Гира. Пед агогіка вищої школи: вступ до спеціальності __________

гии. Учебное пособие для студентов. - М.: Институт практической психологии, 1996. - С.133 - 146.

34. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод, пособие. - М.: Высшая школа, 1991. - 207с.

35. Вопросы психологии коллектива школьников и студентов. Сб. научн. трудов. - Курск: КГПИ, 1975. - 90с.

36. Воропаева Т. С. До питання про ефективність шкільної психологічної служби// Проблеми розвитку сучасної освіти. Збірник статей та розробок. - Запоріжжя: ЗДУ. - 1994. -С.194-211.

37. Вулъфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже XX и XXI вв.// Педагогика, 2002. -№10.- С.3-14.

38. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. - 224с.

39. Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. - М.: Из-во Моск. ун-та, 1981. - С.176 - 183.

40. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. - М.: Знание, 1984. - 77с.

41. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992. - 143с.

42. Гончаренко СУ. Український педагогічний словник. -К.: «Либідь», 1987. - 374 с.

43. Гура Т.Є. Концепти професійного егоцентризму вчителя // Социальные технологии: актуальные проблемы теории и практики: Межд. межвуз. сб. научн. работ. - Киев - Москва - Одесса - Запорожье: ГУ «ЗИГМУ», 2004. - Выпуск 22. - С.74 - 82.

44. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1987. - 207с.

45- Добрович А. Общение: наука и искусство. - М.: АО ЗТ "Яуза», 1996. - 253с.

316

46. Дроздова ТА. Психологический анализ зависимости процесса понимания от коммуникативной задачи. Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.01. - М., 1986. - 24с.

47. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учеб. пособие для. высшей школы. - М.: изд-во ФОРУМ-ИН-ФРА-М, 1998. - 263с.

48. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. - М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 400с.

49. Життєва компетентність особистості: Науково-методичний посібник / За ред. Л.В. Сохань, І.Г. Єрмакова, Г.М. Несен - К.: Богдана, 2003. - 520 с.

50. Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика. - М.: Академический Проект, 2003. -384с.

51. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 176с.

52. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психологии. - 1967. -№13(2). - С.111 - 134.

53. Зайцев СБ. Оценка способности воспитателей к децентра-ции // Вопросы психологии. - 1995. -№4 - С.36 - 48.

54. Зайчук В. Нормативно-правове забезпечення освіти в Україні// Вища школа. -№2-3 - 2002. - С.3-18.

55. Законодавство України про освіту. Збірник законів. - К.: Парламентське видавництво, 2002. - 159с.

56. Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. / Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 288 с.

57. Збірник основних нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів/ За ред. проф.. МЛ. Панова. - Харків: Гриф, 2003. - 336с.

58. Зеер Э.Ф. Психология профессий. - М.: Академический проект, 2003.

59. Зимняя И А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. -Ростов н/Д.: Изд-во: «Феникс», 1997. - 480с.

---------------—----------------------------------------------------------------- 277

60. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. - М.: Институт психологии РАИ, 1994. - 220с.

61. Иванова ЕМ. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 208с.

62. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. -208с.

63. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. Пособие для студ. Высш.пед.учеб.заведе-ний / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И.Васильевой. - М.: Издательский центр «Академія», 2002. - 416 с.

64. Кравченко Л.Г. Проблема качества в философии. Историко - методологический очерк. - Минск: Мысль, 1971. - 103с.

65. Карандашев Ю.Н. О стадиях процесса понимания // Вопросы психологии. - 1982. -№6 - С.120 - 125.

66. Капранова В.А. История педагогіки: Учеб.пособие / В.А. Капранова. - М.: Новое знание, 2003. - 160с.

67. Карамушка Л.М., Зайчикова Т.В. Сидром «професійного вигорання» у вчителів: тендерні аспекти. - К., «Міленіум», 2003.

68. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: МГУ, 1986.- 197 с.

69. Климов Е.А., Носков О.Г. История психологии труда в России. Учеб. пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 221с.

70. Кобыляцкий ИМ. Основы педагогики высшей школы. - К.: Вища школа, 1978.

71. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х-т. - Т.1. - М.: педагогика, 1982. - 656с.

72. Кондарсе Ж.-А. Доклад об общей организации народного образования // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1971. - С.287-294.

73. Константинов М.О., Мединсъкий Є.М., Шабаева М.Ф. Історія педагогіки. Підручник для педвузів. - К.: «Радянська школа», 1958. - 447с.

278 -------------------------------------------------------------------------------------

74. Коржуев А.В., Попков В.А. Подготовка преподавателя высшей школы/ Педагогика. -№7. - 2000. - С.53-58.

75. Костюк Г.С. Актуальные вопросы обучения и развития младшего школьника // Обучение и развитие младших школьников. - К.: Институт психологии УССР. - 1970. -С.З - 9.

76. Кремень В. Г. Філософія освіти XXI століття// Вища школа. -Ж - 2002. - С.9-17.

77. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. О функции и механизме идентификации во внутригрупповом межличностном общении // Психология межличностного познания. - Краснодар: Куб. ун-т. - 1981. - С. 92 - 122.

78. Кузовлев В.П. Преподавание в вузе: наука и искусство/ Педагогика. -Ж - 2000. - С.52-57.

79. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. - 1984. -Ж - С.54-75.

80. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высш. шк., 1990.-119 с.

81. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М.: Просвещение, 1990. - 159с.

82. Левитов Н.Д. Психология труда. - М.: Класс, 1994. - 254с.

83. Лукашевич Н.П., Солодков В.Т. Социология образования.-К: МАУП, 1997. - 224с.

84. Лукьянов И.Ф. Сущность категории "свойство».- М.: Мысль, 1982. - 143с.

85. Лушников И.Д. Профессиональная адаптация выпускников пединститута. - М.: Прометей, 1991.

86. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя.

- М.: Просвещение, 1993. - 192 с.

87. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986.

88. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагоги-

279

О.І. Тура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності

ческих учебных заведений. - М.: Педагогическое общество России, 1999.-288 с.

89. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М.: Просвещение, 1994. - 98с.

90. Наролина В.И. К проблеме уровней понимания // Вопросы психологии. - 1982. -№5 - С.125 - 129.

91.Навицкас В.Л. Особенности проявления центрации у взрослых. Автореф. дис...доктора психол. наук: 19.00.01 / ЛГУ. - Л., 1988. - 34с.

92. Налчаджян А А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). - Ереван: Из-во АН Армянской ССР, 1988.

93. Національна доктрина розвитку освіти. /'/ Офіційний вісник України. -№16 - 2002. - С. 12-24.

94. Недоспасова В.А. Психологический механизм преодоления центрации в мышлении детей дошкольного возраста, Автореф. дис...канд. психол. наук: 21967. - М, 1972. - 23с.

95. Нейматов ЯМ. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. - М.: Алгоритм, 2002. - 480с.

96. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухова М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений серед, проф. образования. -М.: Майстерство, 2002. - 288с.

97. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - К.: Изд-во "Лыбидь» при Киев, ун-те, 1990. - 192с.

98. Осницкий А.В. Проблемы экология личности. Социально-психологический аспект дезадаптации педагогов

99. Основы вузовской педагогики. Учебное пособие для студентов университета. - Л.: ЛГУ, 1972. - 311 с.

100. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / Зязюн И.А., Кривонос И.Ф., Тарасевич Н.Н. и др. / Под ред. И.А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989. - 302с.

101. Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России: (Исто-рико-педагогические очерки).- М.: Педагогика, 1979. - 216с.

220

102. Пошукова Т.Н. О механизмах эмпатии и некоторых ее психических коррелятах // Вопросы психологии межличностного познания и общения. - Краснодар: Куб. ун-т. -1983. - С.86 - 92.

103. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2000.

104. Педагогика высшей школы / Под ред. Н.Д. Никандрова. -Л.: ЛГПИ, 1974.

105. Педагогика высшей школы. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1972.

106. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. - Л.: ЛГПИ, 1974.- 116с.

107. Педагогика и психология высшей школы / Под ред. СИ. Са-мыгина. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.

108. Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия».- Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.

- 544 с.

109. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. СП. Баранова, Л.Р. Болотина. - М.: Просвещение, 1981. - 367с.

110. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - 3-е изд. - М.: Школа-Пресс, 2000 - 512 с.

111. Педагогическая психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: Изд-во ВЛА-ДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с.

112. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 528с.

113. Петровский В Л. Личность в психологии: парадигма субъективности. - Ростов - на - Дону: Изд-во "Феникс», 1996.

- 512с.

114. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. -М.: ТОО «Горбунок», 1992.

115. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. - М.: Просвещение, 1970. - 274с.

221

О.І. Гура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності

116. Подмазин СИ. Личностно-ориентировааное образование: Социально-философское исследование. - Запорожье: Просвіта, 2000. - 250с.

117. Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів// Вища школа. -Ж - 2003. - СІ 14-122.

118. Профілактика профессионального выгорания сотрудников благотворительных организаций / Под ред. М. Смульсон. - К.: КИСОР, 2003.

119.Пряжникова Е.Ю. Факторы профессионального самоопределения преподавателей педагогических вузов // Вопросы психологии. - 1994. -Ж! - С. 64 - 73.

120. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под редакцией А.А. Бодалева, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева, В.А. Сласте-нина. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 585 с.

121. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского.-2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

122. Развитие творческих возможностей обучаемых: Учебное пособие / Под ред. СИ. Мельникова, В.М. Цымбал, В.И. Чигриков. - Харьков: ХГУ, 1990. - 84с.

123- Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 416с.

124. Ростунов Л.Г. Психологические предпосылки формирования профессиональной пригодности специалистов // Психология профессиональной подготовки в Вузе. -Минск: Нар. асвета. - 1982. - С.41 - 49.

125- Селье С. Стресс без дистресса. - М: Прогресс, 1982.

126. Семиченко В.А. Психологічні аспекти професійної підготовки і післядипломної освіти педагогічних кадрів // Після-дипломна освіта в Україні. - 2001. - Грудень. - С 54 - 57.

127. Семиченко В.А. Пути повышения эффективности изучения психологии. - К.: Магістр - 5., 1997.

222

128. Слободчиков В.И., Исаев ЕМ. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995.

129. Солодухова ОТ. Становлення особистості вчителя у процесі професійної адаптації. - Донецьк: Лебідь, 1996.

130. Торосян ВТ. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. Высш. Учеб. Заведений. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 352с.

131. Филиппова Л.Д. Высшая школа США. - М.: Изд-во «Наука», 1961. - 328с.

132. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - 4-е изд.

- М.: Политиздат, 1981. - 445с.

133. Форманюк Т.В. Синдром "эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. - 1994. №

134. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 228с.

135. Фурман А. Психодіагностика особистішої адаптованості.

- Тернопіль: Економічна думка, 2000.

136. Чайкіна И.О. Психологічна структура професійної адаптації молодого вчителя: Автореф. дис. канд психол. наук. 19.00.07.

- К.: Ін -т психології проф. освіти АПН України, 1997.

13 7. Чанбарисов Ш.Х. Формирование советской университетской системы: Учеб.-метод. Пособие для вузов по спец. «История». - М.: Высш. шк., 1988. - 256с.

138. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Издательская корпорация "Логос», 1996. - 320с.

139. Шадриков В Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации // Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль: Из-во Ярославского гос. ун-та, 1979. - С.З - 18.

140. Щетинина Г.И. Университеты в России и Устав 1884 года. - М: Наука, 1976. - 231с.

223