Студопедия — I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.1 Место дисциплины в структуре учебного плана и объем
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.1 Место дисциплины в структуре учебного плана и объем






1.1 Место дисциплины в структуре учебного плана и объем. Изучение дисциплины «Современный русский язык» завершается курсом «Синтаксис». Подобно тому, как синтаксическая система языка опирается на возможности его лексической и морфологической систем, изучение синтаксиса опирается на знания, полученные студентами при изучении других курсов, прежде всего курсов «Лексика» и «Морфология». Этим обстоятельством определяется место данного курса в общей структуре дисциплины: это итоговый раздел, сводящий в систему понятия лексики и морфологии и дополняющий их собственно синтаксическими понятиями.

1.2 Целью дисциплины является как систематизация имеющихся у студентов сведений из области так называемого традиционного синтаксиса, так и их ознакомление с достижениями современной синтаксической науки. Акцент переносится с формального описания синтаксических единиц на их семантику и функционирование. Студенты знакомятся с системой понятий, используемой в современной лингвистике, что позволит им в дальнейшем самостоятельно углублять свои знания.

1.3 Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов теоретических знаний в области русского синтаксиса и практических навыков анализа синтаксических единиц с разных точек зрения.

1.4 Содержание и принципы организации учебного материала. Содержательное направление дисциплины обусловлено ее включенностью в систему курсов блока общепрофессиональных дисциплин. Организация учебного материала и методика его изучения строятся на сочетании освоения теоретического материала, отражающего достижения отечественной науки как предшествующих периодов, традиционной и формальной грамматических школ, так и наиболее современного, структурно-семантического и антропоцентрического направлений в изучении языка, в целом, и грамматики, в частности.

1.5 Текущая аттестация качества знаний. Проверка качества усвоения знаний и степени овладения навыками синтаксического анализа проводится на практических занятиях, при выполнении контрольных и самостоятельных работ, а также на семинарских занятиях в ходе обсуждения самостоятельно подготовленных творческих исследований.

1.6 Формируемые компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

- способность порождать новые (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности;

- способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования;

- владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач;

- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований;

- владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

-владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

- владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования;

- готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;

- знание теории и владение практическими навыками проектирования,
конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии;

- владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 346. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия