Студопедия — Прогнозируемые результаты
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прогнозируемые результаты






Уровень результатов работы по программе:
Первый уровень обучения – приобретение обучающимися первоначальных знаний об аппликации, оригами, художественном вырезании, квиллинге, бумагопластики. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.
Второй уровень обучения - расширение знаний обучающихся, знакомство с проектной деятельностью; углубление знаний обучающихся, знакомство с навыками исследовательской деятельности.
Третий уровень обучения - закрепление навыков обучающихся, углубление знаний и навыков проектно-исследовательской деятельности.
Показатели эффективности реализации программы:

Ø стабильность состава занимающихся;

Ø результаты участия в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

 

 

Критерии оценки результативности обучения в творческом объединении «Бумажные фантазии»

Показатели (оцениваемые параметры) Критерии Степень выраженности оцениваемого качества
1. Теоретическая подготовка ребенка
1.1.Теоретические знания Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям Высокий уровень Ребенок полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты различногоуровня Средний уровень Объем усвоенных знаний составляет более ½. Низкий уровень Ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, умений и навыков, предусмотренных программой
1.2. Владение специальной терминологией Осмысленность и правильность использования специальной терминологии Высокий уровень Специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием. Средний уровень Ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой. Низкий уровень Ребенок избегает употреблять специальные термины.
2. Практическая подготовка ребенка
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой Соответствие практических умений и навыков программным требованиям Высокий уровень Ребенок полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты по итогам конкурсов). Средний уровень Объем усвоенных умений и навыков составляет более ½. Низкий уровень Ребенок овладел менее чем ½ предусмотренных умений и навыков.
2.2. Владение различными художественными материалами и инструментами Отсутствие затруднений в использовании материалов и инструментов Высокий уровень Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не испытывая трудностей. Средний уровень Работает с различными материалами инструментами с помощью педагога. Низкий уровень Учащийся испытывает серьезные затруднения в выборе художественных материалов и инструментов, в их использовании.
2.3. Творческие навыки Креативность в выполнении практических заданий Высокий уровень Творческий уровень выполнение практических заданий. Средний уровень В работах проявляется начальный (элементарный) уровень развития креативности. Учащийся в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога. Низкий уровень Креативность в работах отсутствует.
2.4. Развитие воображения   Высокий уровень Проявляет воображение при выполнении всех творческих заданий. Средний уровень. Проявляет творческое воображение в случае, если педагог оказывают соответствующую помощь. Низкий уровень Проявления творческого воображения практически незаметны.
3. Общеучебные умения и навыки воспитанника
3.1. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать и слышать педагога   Адекватность восприятия информации, идущей от педагога Высокий уровень. Работает самостоятельно. Средний уровень. Умеет слушать и выполняет задания, данные педагогом. Обращается за помощью при необходимости. Низкий уровень. Ребенок испытывает затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.
3.2.Умение организовать свое рабочее место   Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой Высокий уровень. Самостоятельно готовится ко всем занятиям. Строго соблюдает правила техники безопасности, следит за соблюдением техники безопасности другими воспитанниками. Средний уровень. Умеет организовать свою деятельность при помощи педагога. Освоил более ½ правил техники безопасности. Низкий уровень. Учащийся испытывает затруднения в организации своей деятельности и рабочего места, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога. Освоил менее чем ½ правил техники безопасности

 

 

Формы контроля результативности реализации программы – участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства, отчётного концерта или спектакля юных художни­ков с приглашением родителей, детей, друзей

 

 

II.Учебно-тематический план

 

Название разделов, блоков, тем Всего часов Количество часов Характеристика результатов обучающихся
аудиторные внеаудиторные
1 год обучения
  Аппликация       Личностные УУД: формирование интереса к выполнению поделок из бумаги; формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу способам решения новой задачи. Регулятивные УУД:организация рабочего места для работы с бумагой, клеем, ножницами; навык работы с ножницами; соблюдение правил безопасной работы;освоение видов аппликации, художественное вырезание, модульное оригами, бумажную пластику; организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, выполнение учебной задачи по образцу; проведение самооценки; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД:устанавливать аналогии; владеть рядом общих приемов решения задач; исследовать свойства бумаги; понимать условные знаки; проводить сравнение по заданным критериям Коммуникативные УУД:уметь взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль; навык работы в группе; контроль своих действий при коллективной работе; развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно выражать свои мысли.
  Художественное вырезание      
  Модульное оригами      
  Квиллинг      
  Бумагопластика      
  Организация и обсуждение выставки детских работ      
  Итого        
2-ой год обучения
  Аппликация       Личностные УУД: формирование интереса к выполнению поделок из бумаги; формирование позитивного отношения к труду, способность к пониманию причин успеха, в том числе способность к самоанализу и самоконтролю; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу способам решения новой задачи. Регулятивные УУД:организация рабочего места для работы с бумагой, клеем, ножницами; навык работы с ножницами; соблюдение правил безопасной работы;освоение видов аппликации, художественное вырезание, модульное оригами, бумажную пластику; организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, выполнение учебной задачи по образцу; проведение самооценки; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД:устанавливать аналогии; владеть рядом общих приемов решения задач; исследовать свойства бумаги; понимать условные знаки; проводить сравнение по заданным критериям Коммуникативные УУД:уметь взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль; навык работы в группе; контроль своих действий при коллективной работе; развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно выражать свои мысли.
  Художественное вырезание      
  Модульное оригами      
  Квиллинг      
  Бумагопластика      
  Организация и обсуждение выставки детских работ      
  Итого        

 

III.Учебно-тематическое планирование

5-ый класс

 

№ п/п Дата Тема Формы организации образовательного процесса Кол-во часов Характеристика деятельности обучающихся   Формы и виды контроля
Аппликация (4 часа)
    Вводное занятие. Виды и свойства бумаги. Форма листа бумаги для моделей. Экскурсия   Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой (отрезать, надрезать, складывать, проглаживать,) правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Технология аппликации. Какие бывают аппликации.   Творческая мастерская   Изучить технологию аппликации, её виды
    Аппликация из полосок   Занятие   Выполнить аппликацию из полосок по выбору
    Обрывная аппликация   Игра   Выполнить сюжетную аппликацию по выбору
Художественное вырезание (5 часов)  
    Художественное вырезание. Материалы и инструменты   КТД   Изучить теоретические аспекты художественного вырезания, познакомиться с материалами и инструментами необходимые для художественного вырезания. Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Ажурное вырезание бабочки   Творческая мастерская   Выполнить творческую работу в технике «художественное вырезание»
    Ажурное вырезание цветов   КТД   Выполнить творческую работу в технике «художественное вырезание»
    Создание композиции с бабочками и цветами   Самостоятельная работа   Создать композицию из бабочек и цветов, выполненных на предыдущих занятиях
    Ажурный веночек   КТД   Выполнить творческую работу в технике «художественное вырезание»
Модульное оригами (11часов)  
    История модульного оригами   Экскурсия   Познакомиться с историей модульного оригами, его отличительными особенностями Спектакль юных художни­ков приглашением родителей, детей, друзей
    Техника выполнения треугольного модуля Самостоятельная работа   Учиться складывать модуль из прямоугольника.
    Отработка техники выполнения треугольного модуля Игра   Отрабатывать технику выполнения треугольного модуля
13,14   Тюльпан из модулей Творческая мастерская   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме тюльпан.  
15,16   Ананас из модулей Творческая мастерская   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме ананас.  
17,18   Зайчик из модулей КТД   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме зайчика.  
19,20   Лебедь из модулей Творческая мастерская   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме лебедя.  
Квиллинг (9 часов)  
    Возникновение техники «квиллинг» Самостоятельная работа   Изучить возможности корейской бумажной пластики. Познакомиться с исторической справкой о древнейшем искусстве бумагокручения. Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Материалы и принадлежности Игра   Изучить сорта, фактуры, плотность и толщина бумаги. Познакомиться с приспособлениями для закрутки бумаги  
    Приемы работы с бумагой Творческая мастерская   Познакомиться с особенностями работы с двусторонней бумагой, с возможными вариантами нарезания полос, с технологией создания картин из бумажных лент.
24,25   Цветы «Небесные фантазии» КТД   Выполнить заготовки; собрать композицию «Небесные фантазии»
26,27   Картина «Белые лебеди» КТД   Выполнить заготовки; собрать композицию «Белые лебеди»
28,29   Картина «Цветущий кустарник» Творческая мастерская   Выполнить заготовки; собрать композицию «Цветущий кустарник»
Бумагопластика (5 часов)
    Общие сведения о технике бумагопластики и основных упражнениях Творческая мастерская   Познакомиться с техникой бумагопластики, со способами использования разных видов бумаги применительно к разным фактурным поделкам Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Модели цветов КТД   Учиться читать схемы, создавать свои схемы, свои варианты изделий.
    Подарки - коробочки Творческая мастерская   Учиться читать схемы, создавать свои схемы, свои варианты изделий.
33,34   Конструирование игрушек из цветной бумаги   КТД   Учиться читать схемы, создавать свои схемы, свои варианты изделий.
    Организация и обсуждение выставки детских работ        
                   

 

6-й класс

 

№ п/п Дата Тема Формы организации образовательного процесса Кол-во часов Характеристика деятельности обучающихся   Формы и виды контроля
Аппликация (4 часа)
    Вводное занятие. Технология аппликации. Какие бывают аппликации.   Занятие   Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой (отрезать, надрезать, складывать, проглаживать,) правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Аппликация из скрученных салфеток   Творческая мастерская   Выполнить аппликацию из крученных салфеток
    Аппликация из рекламных проспектов   Занятие   Выполнить аппликацию из рекламных проспектов
    Аппликация из серпантина Игра   Выполнить аппликацию из серпантина
Художественное вырезание (5 часов)  
    Тывынанка - художественное вырезание. Материалы и инструменты   КТД   Познакомиться с украинским видом художественного вырезания – «тывынанка», с материалами и инструментами, необходимыми для работы в данной технике Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Ажурное вырезание рыбок   Творческая мастерская   Выполнить ажурное вырезание рыбок
    Ажурное вырезание водорослей и морских обитателей   КТД   Выполнить ажурное вырезание водорослей и морских обитателей
    Создание композиции из рыбок и водорослей в технике «тывынанка»   Самостоятельная работа   Создать композицию из заготовок с предыдущих занятий
    Ажурные сердечки   КТД   Выполнить ажурное вырезание сердечек
Модульное оригами (10часов)  
10,11   Торт из модулей   Экскурсия   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме торт.   Спектакль юных художни­ков приглашением родителей, детей, друзей
12,13   Кактус из модулей Самостоятельная работа   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме кактус.  
14,15   Цветы из модулей Игра   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме цветок.  
16,17   Елочка из модулей       Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме ёлочку.  
18,19   Ваза из модулей Творческая мастерская   Выполнить необходимое количество модулей. Собрать по схеме вазу.  
Квиллинг (10 часов)  
    Композиция «Розовый букет». Анализ композиции КТД   Разработать эскиз композиции «Розовый букет» Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Композиция «Розовый букет» Изготовление ажурных элементов. Изготовление листьев. Творческая мастерская   Выполнить заготовки цветов и листьев.
    Композиция «Розовый букет». Составление композиции. Творческая мастерская   Составить композицию из заготовок по эскизу
    Композиция «Подсолнухи». Анализ композиции. КТД   Разработать эскиз композиции «Подсолнухи»
    Композиция «Подсолнухи». Изготовление необходимых элементов для композиции Творческая мастерская   Выполнить заготовки лепестков цветов, стеблей и листьев
    Композиция «Подсолнухи». Сборка цветов Творческая мастерская   Собрать цветы из заготовок лепестков
    Композиция «Подсолнухи». Составление композиции. КТД   Составить композицию из заготовок
    Композиция «Одуванчики». Анализ композиции КТД   Разработать эскиз композиции
    Композиция «Одуванчики» Изготовление необходимых элементов для композиции Творческая мастерская   Изготовить цветы приемом закручивания нарезанных полосок, стеблей и листьев из бумаги  
    Композиция «Одуванчики». Сборка цветов. Творческая мастерская   Составить композицию из заготовок по эскизу  
Бумагопластика (5 часов)
    Бумагопластика. Основные элементы Бумагопластики. Работа по шаблонам Творческая мастерская   Повторить основные элементы бумагоопластики. Участие в выставках изобразительного и декоративно-прикладного искусства
    Изготовление изделий из цилиндра. Работа с циркулем. КТД   Изготовить творческую композицию «Лягушка» из цилиндра.
    Азбука Бумагопластики. Обработка мягкого картона. Техника работы с ножницами, булавкой, циркулем. Способы сгибов (гармошка, лучики, зигзаг, волна, косичка, спиральки и т.д.). Самостоятельная работа   Выполнить упражнения по обработки мягкого картона
33,34   Конструирование кукол из цветной бумаги   Творческая мастерская   Выполнить куклы из бумаги, используя основные техники работы с бумагой
    Организация и обсуждение выставки детских работ        
                   

 

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 307. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия