Студопедия — ПРОВЕДЕНИЯ БОЕВОЙ СТРЕЛЬБЫ С 1 мсв
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРОВЕДЕНИЯ БОЕВОЙ СТРЕЛЬБЫ С 1 мсв

Работа со­сто­ит из 15 заданий: за­да­ний базового уров­ня сложности 14, вы­со­ко­го — 1. Заданий с вы­бо­ром ответа — 13, с раз­вер­ну­тым ответом — 2. Работа рас­счи­та­на на 235 минут.

Обозначение уров­ня сложности задания: Б — базовый, В — высокий.

Проверяемые эле­мен­ты содержания и виды деятельности Сайт Сдам ГИА Уровень слож­но­сти задания Максимальный балл за вы­пол­не­ние задания Примерное время вы­пол­не­ния задания (мин.)
Задание 1 (C1). Ин­фор­ма­ци­он­ная обработка тек­стов различных сти­лей и жанров. Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Отбор язы­ко­вых средств в тек­сте в за­ви­си­мо­сти от темы, цели, ад­ре­са­та и си­ту­а­ции общения. Со­зда­ние текстов раз­лич­ных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грам­ма­ти­че­ские нормы (морфологические нормы). Грам­ма­ти­че­ские нормы (синтаксические нормы). Лек­си­че­ские нормы. Пунк­ту­а­ция в про­стом и слож­ном предложениях. Орфограмма   Б    
Задание 2.Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Ана­лиз текста   Б    
         
Задание 3. Вы­ра­зи­тель­ные средства лек­си­ки и фразеологии. Ана­лиз средств выразительности   Б    
Задание 4. Пра­во­пи­са­ние приставок. Слитное, дефисное, раз­дель­ное написание   Б    
Задание 5. Пра­во­пи­са­ние суффиксов раз­лич­ных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Пра­во­пи­са­ние -Н- и -НН- в раз­лич­ных частях речи. Пра­во­пи­са­ние личных окон­ча­ний глаголов и суф­фик­сов причастий на­сто­я­ще­го времени   Б    
Задание 6. Лек­си­ка и фразеология. Синонимы. Фра­зео­ло­ги­че­ские обороты. Груп­пы слов по про­ис­хож­де­нию и употреблению   Б    
Задание 7. Словосочетание   Б    
Задание 8. Предложение. Грам­ма­ти­че­ская (предикативная) ос­но­ва предложения. Под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое как глав­ные члены предложения   Б    
Задание 9. Осложнённое про­стое предложение   Б    
Задание 10. Пунк­ту­а­ци­он­ный анализ. Знаки пре­пи­на­ния в пред­ло­же­ни­ях со сло­ва­ми и конструкциями, грам­ма­ти­че­ски не свя­зан­ны­ми с чле­на­ми предложения   Б    
Задание 11. Син­так­си­че­ский анализ слож­но­го предложения   Б    
Задание 12. Пунк­ту­а­ци­он­ный анализ. Знаки пре­пи­на­ния в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях   Б    
Задание 13. Син­так­си­че­ский анализ слож­но­го предложения   Б    
Задание 14. Слож­ные предложения с раз­ны­ми видами связи между частями   Б    
         
Задание 15 (C2). Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Со­зда­ние текстов раз­лич­ных стилей и функционально-смысловых типов речи. Ин­фор­ма­ци­он­ная обработка тек­стов различных сти­лей и жанров. Грам­ма­ти­че­ские нормы (морфологические нормы). Грам­ма­ти­че­ские нормы (синтаксические нормы). Лек­си­че­ские нормы   Б    

 

Командир 1 мсб

Подполковник А.Кудеринов

Г.

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ БОЕВОЙ СТРЕЛЬБЫ С 1 мсв

Тема: Мотострелковый взвод в наступлении.

 

Учебные цели:

1. Совершенствовать подготовку командира взвода в умелой организации наступления с боевой стрельбой с ходу.

2. Дать практику командиру взвода и командирам отделений в управлении и командовании подразделениями в ходе выполнения боевых задач.

3. Добиться слаженных действий взвода в наступлении с боевой стрельбой, формировать у личного состава высокие психологические качества при наступлении с ходу.

 

Время: 4 часа.

 

Место:Войсковое стрельбище (тактическое поле).

 

Руководства и пособия: Правила боевого применения СВ ВС РК (взвод, отделение, танк); Курс стрельб из стрелкового оружия и боевых машин пехоты; Методика тактической подготовки солдата, отделения и мотострелкового взвода; Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

 

Материальное обеспечение: бронетранспортеров - 3; радиостанций переносных - 3 шт.; взрыв-пакетов - 8 шт.; ракет сигнальных - 5 шт.; флажков - 5 пар; указок - 8 шт.; количество боеприпасов и мишенная обстановка согласно расчету.

 

Учебные вопросы и время Схема действий взвода Действия командира роты (батальона)
  Разбор занятия -15 мин. Возвращение в часть   3. Преследование отходящего противника, закрепление рубежа, восстановление боеспособности взвода - 55 мин     2. Выдвижение к переднему краю обороны противника; спешивание личного состава, атака переднего края с боевой стрельбой; уничтожение противника в опорном пункте. Отражение контратаки противника — 80 мин   1. Получение и уяснение командиром взвода боевой задачи, отдача боевого приказа и организация взаимодействия - 60 мин. Выдвижение взвода в исходный район для занятия — 30 мин       Напоминает тему, цели занятия, разбирает действия взвода, объявляет оценку и создает новую тактическую обстановку для действий при возвращении в часть   Создает тактическую обстановку и ставит задачу взводу на преследование. Подает сигнал на начало движения и следит за действиями взвода при свертывании его в линию отделений, подходе бронетранспортеров к своим отделениям и посадке личного состава в них. В ходе преследования проверяет организацию наблюдения во взводе и отделениях за наземным и воздушным противником умело ли используются складки местности при движении; как осуществляется выход взвода на пути отхода противника и поражение его огнем и атакой с ходу, во фланг и тыл.   Ставит задачу взводу на закрепление захваченного рубежа на выс. 181,6 и проверяет доведение ее до личного состава, организацию системы огня, вопросы восстановления боеспособности взвода (оказание первой медицинской помощи раненым и отправку их на БМП, пополнение боеприпасами. заправку горючим, восстановление поврежденной техники, пополнение продовольствием и другими предметами снабжения)   Разрешает выдать личному составу боеприпасы и подает команду на выдвижение взвода к рубежу перехода в атаку и учит личный состав выдерживать заданную скорость, соблюдать дистанции между машинами, наблюдать за противником. С выходом на рубеж перехода в атаку — развертываться в боевой порядок, спешиваться с БТР на ходу. В ходе атаки следит за управлением командиром взвода и командирами отделений огнем и своими подразделениями, передвижением бронетранспортеров и уничтожением огнем огневых средств противника; за порядком преодоления минно-взрывных заграждений личным составом и бронетранспортерами, за тем, как личный состав атакует передний край с криком «Ура» и забрасывает его гранатами В ходе наступления требует от командира взвода выдерживать направление наступления, очаги сопротивления уничтожать атакой во фланг и тыл под прикрытием дымов. С выходом взвода на безымянную высоту контролирует действия командира взвода по отражению контратаки с выгодного рубежа и переходу в атаку. По достижении взводом рубежа прекращения огня подает команду на разряжение оружия   Проверяет правильность занятия взводом исходного положения, организацию наблюдения, размещение личного состава н бронетранспортеров. Ставит задачу командиру взвода и дает указания по организации взаимодействия. Добивается четкой отдачи командиром взвода боевого приказа. Проверяет знание личным составом боевой задачи Позывные: командир роты – «Орел» командир 1-го взвода – «Орел-1» командир 2-го взвода – «Орел-2» командир 3-го взвода – «Орел-3» циркулярный – «Грач»

 

 


Сигналы:

начало выдвижения – «Дорога»;

развертывание в ротные колонны – «Тропа»;

развертывание во взводные колонны- «Молния»;

в боевую линию – «Гром»;

спешивание – «Земля»;

атака – «Шторм»;

налет воздушного противника – «Воздух»;

радиоактивное, бактериальное (биологическое) заражение – «Атом»;

химическое – «Газы».


 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ПОДГОТОВКА К ЭК­ЗА­МЕ­НА­ЦИ­ОН­НОЙ РАБОТЕ- ОГЭ- ПО РУС­СКО­МУ ЯЗЫКУ | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 2611. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия