Студопедия — Методика и порядок выполнения работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика и порядок выполнения работы






Убедиться, что устройства, используемые в эксперименте, отключены от сети электропитания.

Соединить гнезда защитного заземления " " устройств, используемых в эксперименте, с гнездом "РЕ" однофазного источника питания G1.

 

Таблица 1 – Перечень аппаратуры

Обозначение Наименование Тип Параметры
G1 Однофазный источник питания 218.2 ~220 В /10 А
А1 Однофазный трансформатор 372.1 80 ВА 220/ 198...242 В
А4, А5 Активная нагрузка 306.4 ~220 В/0...30 Вт
А6, А7 Индуктивная нагрузка 324.4 ~ 220 В / 0...30 ВАр
А8, А11 Коммутатор измерителя мощностей   5 положений
А9 Автоматический однополюсный выключатель   ~230 В/0,5 А
Р1 Блок мультиметров 509.2 2 мультиметра 0...1000 В ; 0...10 А ; 0...20 МОм
Р2 Измеритель мощностей 507.2 15; 60; 150; 300; 600 В,0,05;0,1; 0,2; 0,5 А.

 

Соединить аппаратуру в соответствии со схемой электрической соединений.

Отключить (если включен) выключатель А9.

Установить переключателем желаемое значение коэффициента трансформации трансформатора А1.

Установить переключателями желаемые параметры нагрузок А4...А7.

Включить источник G1. О наличии напряжения на его выходе должна сигнализировать светящаяся лампочка.

Включить выключатели «СЕТЬ» блока мультиметров Р1 и измерителя мощностей Р2.

Активизировать используемые мультиметры.

Включить выключатель А9.

С помощью мультиметров, включенных как вольтметры, блока Р1 измеряйть напряжения до и после исследуемого трансформатора А1.

Меняя положение переключателя коммутатора А8, с помощью измерителя Р2 измерять величины потоков активной и реактивной мощностей до и после исследуемого трансформатора А1 и по ним определите потери активной и реактивной мощностей в нем.

По завершении эксперимента отключить источник G1, выключатели «СЕТЬ» измерителя мощностей Р2 и блока мультиметров Р1.

 

 

Рисунок 5 – Схема электрических соединений

Таблица 2 – Результаты измерений

Положение А8 (задает коэффициент трансформации) Потоки мощностей доисследуемого т-ра Потоки мощностей послеисследуемого т-ра Потери мощности в т-ре     Напряжение
P,Вт Q,вар P,Вт Q,вар ΔP,Вт ΔQ,вар U1, В U2, В
0,9                
0,925                
0,95                
0,975                
1,0                
1,05                
1,1                

Содержание отчета и его форма

Отчет должен иметь титульный лист с указанием темы лабораторной работы, ФИО студента, номера группы и даты выполнения работы.

Отчет должен содержать:

1. Название и цель лабораторной работы.

2. Принципиальные экспериментальные схемы.

3. Таблицы с экспериментальными данными, результатами расчетов, графиками зависимостей (U2=f(Kтр) и ∆Р= f(Kтр), ∆Q= f(Kтр),) и поясняющими рисунками.

4. Выводы.

 

Вопросы для защиты работы

1. Какие схемы замещения применяются для трансформаторов и автотрансформаторов?

2. Как изменяются сопротивления трансформаторов и потери мощности в них с ростом номинального напряжения?

3. Как вычисляются потери мощности в трансформаторах?

 

Список рекомендуемой литературы

1. Идельчик, В.И. Электрические системы и сети: учебник для электроэнергетических специальностей / В.И. Идельчик. – 2-е изд., стер.,перепеч. с изд. 1989 г. – М.: Альянс, 2009. – 592 с.

2. Конюхова, Е.А. Электроснабжение объектов: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.А. Конюхова. – М.: Издательство «Мастерство», 2002. – 320 с.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 591. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия