Студопедия — Грамматические упражнения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грамматические упражнения






1. Замените личные местоимения в скобках соответствующими притяжательными местоимениями. Предложения переведите:

1. I have some disks in (I) brief-case.

2. (She) family was in London.

3. (We) Institute has modern computers.

4. Is it (you) printer?

5. It is a computer program. (It) data are accurate.

6. Look at (he) new fax-machine!

7. All (they) files are in the computer.

2. Поставьте предложения с указательными местоимениями во множественном числе:

1. This is a good computer.

2. This is a computer user.

3. This will be a new device.

4. That is our Institute.

5. That was my disk.

6. This code is reliable.

3. Переведите предложения, обращая внимание на сложные слова с some, every, no, any:

1. Some programs are in the computer.

2. Somebody is at the computer.

3. Nobody is at the computer.

4. Everybody is at the computer.

5. Is anybody at the computer?

6. Something is wrong with the computer.

7. Is anything wrong with the computer?

8. Nothing is wrong with the computer.

9. Everything is OK with the computer.

10. The printer is somewhere here.

11. Is printer anywhere here?

12. I see a fax machine nowhere.

13. I see disks everywhere.

14. Any computer has some programs.

15. No computer works without software.

 

 

4. Скажите, по каким признакам можно определить, что приведенные ниже слова являются существительными:

a computer, the data, a good program, some characters, many disks, my assistant, the professor`s room, this drawing, those young users, a digital form, a modern device.

 

 

5. Сделайте синтаксический анализ предложений:

1. Many people use computers.

2. My friend is a programmer.

3. Computer has no intelligence.

4. Computer is a modern device.

5. We have information in a digital form.

 

 

6. Составьте предложения из следующих слов и переведите их. Помните о правиле построения предложения:

1. in the classroom, were, his assistant, Mr. Black, and.

2. a lecture, today, on Informatics, have, the students.

3. a good programmer, this, is?

4. we, have, a new computer, shall?

 

 

7. Поставьте количественные местоимения, стоящие в скобках, в нужной форме. Предложения переведите:

1. A digital computer produces (много) information.

2. The memory device keeps information for (несколько) days.

3. Computer receives (много) data.

4. Usually it takes (мало) time to learn to use a mouse.

5. (Несколько) manuals come with this computer.

6. Computer displays (мало) figures.

 

 

8. Сравните пары предложений и переведите их:

Present Indefinite (Simple) Present Continuous (Progressive)
1. Many people usecomputers nowadays. I am using my computer at the moment.
2. We always process information with the help of computers. The computer is processing information now.
3. We inserta source diskette into the computer. Areyou inserting a new disk into the computer?
4. You press the button to switch on the device. You arepressing the wrong key.
5. Two manuals usually come with this computer. Look, that student is coming into the Institute.

9. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент происходит действие:

1. Usually it takes little time to learn to use a mouse.

2. Thanks to computers we are processing information millions times quicker now.

6. CPU stands for the Central Processing Unit.

7. I know how to operate a computer.

8. Two manuals come with this computer.

9. Automation today makes manual labour unnecessary.

10. You are moving the pointer on the screen with the help of the mouse.

11. You press the button to switch on the device.

12. You see, the secretary is typing letters in the office.

10. Nobody knows how to set a screen saver to switch off the monitor screen.

11. This hard disk holds more information than 100 floppies.

12. You communicate with your computer with the keyboard.

13. The monitor displays text characters and graphics.

Текст

Проcмотрите текст и ответьте на следующие вопросы:

 

What is a computer?

 

1. Has a computer any intelligence?

2. What are the five elements of a computer system?

3. What is the basic job of the computer?

4. Are computer games popular?

5. In what form do we store information?

6. Are computers important today?

7. Have you a computer at home?

 

People use the term ‘computer’. It describes a device that is made of electronic and electromechanical components. Computer has no intelligence and we call it ‘hardware’. A computer system is a combination of five elements: hardware, software, people, procedures and data/information.

When one computer system communicates with another computer system, connectivity becomes the sixth system element.

The term software describes the instructions that tell the hardware how to perform a task. People are also an important component of the computer system: they create the computer software instructions and respond to the procedures.

The basic job of the computer is to process information. We use a computer to convert data into information and to store it in the digital form. Computers get deep and deep into our life. They are important in space research, communication, medicine, light industry, information technology. Computer games are also very popular now.

Урок 3

Чтение

1. Правила чтения гласной i.

2. Правила чтения буквосочетаний ph, qu и согласной j.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 783. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия