Студопедия — Уроки второй главы "Структуры" для понимания лидерства
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Уроки второй главы "Структуры" для понимания лидерства






Эта глава книга предоставляет рамочную структуру для изуче­ния феномена лидерства. Нужна центральная парадигма, кото­рая станет отправной точкой, в привязке к которой исследовате­ли и практики будут выстраивать нормальную науку. Кун


От Эйнштейна до Куна: знакомство с научными исследованиями

понимал, что гуманитарные науки (социология, психология, ан­тропология и др.) не зависят от парадигмы настолько сильно, как естественные науки (физика, химия, астрономия, биология и др.). И что интересно, "вопрос о том, какие из общественных наук уже приобрели парадигмы, остается открытым" (с. 15).

Это, однако, не означает, что парадигматическая модель не важна в гуманитарных науках. Как мы уже отметили, целые отрасли психологических исследований значительно продвину­лись вперед благодаря создателям парадигмы, давшим колле­гам эталонную модель, в привязке к которой можно вести ис­следования и наблюдения.

Одной из причин отсутствия такой общепринятой эталон­ной структуры в изучении лидерства стал тот факт, что в отсут­ствие доминирующей парадигмы все авторы и исследователи стре­мятся обозначить свое отличие от прочих коллег. Посылая рукопись издателю книг или журналов, автор будет доказывать, что его работа заслуживает публикации именно потому, что ори­гинальна. Говоря по правде, чем оригинальнее, тем противоречи­вее и тем больше вероятность, что она будет лучше продаваться.

Но что замечательно подходит для издательской дея­тельности, занятой выпуском книг и популярных журналов, то ужасно для науки. Настоящая наука (и естественная, и гу­манитарная) живет в профессиональных журналах, которые читают профессионалы. Обмениваясь идеями в рамках общей эталонной структуры, теоретики получают больше возмож­ностей для кристаллизации и уточнения предмета исследо­ваний каждой дисциплины.

В данной книге автор берет на себя смелость предложить парадигму, которая призвана охватить большинство доминиру­ющих теорий науки о лидерстве. Эта парадигма не будет и не должна суммировать все, что известно о лидерстве, но может стать общей рамочной структурой. Она укажет пути поиска, по-


Лидерство: от загадок к практике

зволит сформулировать вопросы, откроет методы их отбора и поможет определить значимые сферы. Это тропа в джунглях, по которой смогут идти все остальные.

Главы III и IV — Природа обычной науки. Обычная наука как решение головоломок

В двух этих главах говорится о значении исследовательской ра­боты в разрешении того или иного вопроса. Как уже было ука­зано, исследование нацелено не на открытие новых истин, а на "зачистку", как говорит Кун. Фактически, пишет он, "операции по зачисткеэто то, чем занимается большинство ученых на протяжении всей карьеры" (с. 24). Основанные на парадигме ис­следования — это "попытка втиснуть природу в предваритель­но созданную и достаточно негибкую рамочную структуру, роль которой играет парадигма" (с. 24). Можно сказать, что иссле­дование предназначено для сглаживания острых углов парадиг­мы. Никто не пытается вызвать к жизни явления новых типов. Никто не пытается обнаружить аномалии, и даже когда они встречаются, их обычно списывают со счетов или игнорируют. Иногда их вообще не замечают. Как пишет Кун, "...нормальные научные исследования затеваются, чтобы точнее сформулиро­вать те явления и теории, которые уже предложены в рамках парадигмы" (с. 24).

Хотя такое положение дел противоречит многим дилетантс­ким мифам о том, как совершаются открытия, эта довольно жест­кая схема дает ученым рычаги управления, необходимые, чтобы двигаться вперед. Теперь они могут проводить настоящее иссле­дование. Исследование включает три основных этапа: определе­ние значимых фактов, соотнесение фактов с теорией и формули­ровка теории. Все, чем занимаются ученые, относится к одной из этих трех категорий деятельности и выполняется в рамках пара-


Or Эйнштейна до Куна: знакомство с научными исследованиями

дигмы. "Избавиться от парадигмызначит прекратить зани­маться наукой, в которой действует эта парадигма" (с. 34).

Для иллюстрации этого принципа нам нагляднее всего по­служит аналогия. Представьте себе человека, который первый раз видит, как играют в шахматы. Поначалу игра покажется ему аб­солютно непонятной, потому что каждая из многоликих фигур движется по-своему. Нет парадигмы, нет структуры, опираясь на которую можно понять игру. Здесь мы проводим параллель с тем, что Кун называл сбором фактов, предпарадигматической стади­ей. Но если зритель будет долго и внимательно присматриваться, он начнет постепенно разбираться, как должна ходить каждая из шести фигур на доске, и поймет, что цель игры состоит в блоки­ровании короля противника.

Теперь давайте предположим, что зритель достаточно оз­накомился с ходами ш~кматных фигур, так сказать, с парадиг­мой игры в шахматы. Первым его побуждением станет подтвер­ждение своего анализа. Он будет наблюдать за фигурами, чтобы убедиться, что они передвигаются именно по вычисленным мар­шрутам. За этим последует сопоставление фактов с теорией, которая гласит, что ферзь — самая сильная фигура, а пешка — самая слабая. Наконец, зритель начнет вырабатывать некоторую стратегию игры, например, необходимость контролировать центр доски, чтобы помешать движению фигур противника и открыть простор собственным ходам.

Аналогия с шахматами не такая уж искусственная, как может показаться, потому что Кун считал исследование сродни решению головоломок. У головоломок есть точные решения, а также правила, по которым их надо разгадывать. Вот почему почти все мы любим головоломки. Они ставят перед нами зада­чу, но мы точно знаем, что она разрешима.

Нормальная наука, добровольно надевающая смиритель­ную рубашку парадигмы, занимается, по сути, тем же решением


Лидерство: от загадок к практике

головоломок. Окончательный ответ заранее известен, но каж­дый шаг (эксперимент) позволяет лучше понять, почему и как все происходит именно таким образом, а не иначе.

Выход за рамки парадигмы можно сравнить с изменени­ем правил движения фигур на шахматной доске: это уже будет другая игра. Вот по этой причине ученые так привержены своей парадигме и так не хотят ее менять.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 337. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия