Студопедия — Курс 3 семестр
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Курс 3 семестр






Лабораторное занятие 1

 

Тема: Обучение фонетике

Задание 1 – подготовить развернутые планы формирования фонетических навыков вопросы:

1) спланировать работу по формированию конкретного фонетического навыка (звука или группы звуков, или интонационного рисунка). План должен соответствовать критериям, приведенным ниже в таблице.

 

Критерии оценивания плана:

Оцениваемые параметры Имеется 1 балл Имеется, но не полностью 0,5 баллов Не имеется 0 баллов
1. Есть ли у плана цель?      
2. Достигаема ли она?      
3. Соответствует ли цель требованиям ФГОС? Прописаны ли требования ФГОС в плане, чтобы можно было проверить это соответствие?      
4. Есть ли в плане логика (соблюдены ли этапы формирования навыка)?      
5. Подходят ли выбранные приемы обучения формированию данного навыка?      
6. Достаточно ли приемов обучения для полного формирования навыка/умения?      
7. Разнообразны ли приемы обучения (т.е. нет повторения от этапа к этапу)?      
8. соответствуют ли задания возрастным особенностям выбранного этапа обучения?      
9. Есть ли в плане критерии оценивания уровня сформированности навыка?      
10. Подходят ли данные критерии заявленному навыку?      

 

Система подсчета баллов:

10 баллов = 100 %

100% - 90% = 10 баллов – 9 баллов = высокий уровень

89% - 75% = 8,5 баллов – 7 баллов = хороший уровень

74% - 60% = 6,5 баллов – 5,5 баллов = достаточный уровень (для первого раза)

< 60% = < 5,5 баллов = недостаточный уровень, требуется доработать план

 

Задание 2 – представить план формирования фонетических навыков на лабораторном занятии.

 

Лабораторное занятие 5

Курс 3 семестр

 

Тема: Обучение лексике

Задание 1 – подготовить развернутые ответы на следующие вопросы:

1. Роль и место лексики при обучении иностранным языкам

2. Сущность содержания обучения лексике иностранного языка

3. Трудности в обучении лексике иностранного языка

4. Отбор активной и пассивной лексики

5. Требования ФГОС к формированию лексических навыков на разных этапах обучения в школе

6. Основные этапы работы над лексическим материалом

7. Упражнения для формирования лексических навыков

8. Контроль уровня сформированности лексических навыков

 

Источники:

1) материалы лекции

2) Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology: учеб. пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2005. – 253 с. (стр. 81)

3) Ощепкова Т.В. Tech-Pack collection of up-to-date classroom techniques: Учебно-метод. пособие / Т.В. Ощепкова, М.М. Пролыгина, Д.А. Старкова. – М.: Дрофа, 2005. – 381 с. (pp 15)

4) Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. Вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 239 с. (стр. 80)

 

 


Лабораторное занятие 6

Курс 3 семестр

 

Тема: Обучение лексике

Задание 1 - спланировать и представить работу по формированию конкретного лексического навыка (несколько слов и/или выражений по определенной теме). План должен соответствовать критериям, приведенным в лабораторном занятии № 6.

 

Лабораторное занятие 7

Курс 3 семестр

 

Тема: Обучение грамматике

Задание 1 - подготовить развернутые ответы на следующие вопросы:

1. Роль грамматики в формировании иноязычной коммуникативной компетенции.

2. Трудности овладения грамматической стороной речи на ИЯ.

3. Подходы к обучению грамматике.

4. Ситуации для актуализации грамматического навыка.

5. Грамматические ошибки и их исправление.

6. Контроль уровня сформированности грамматических навыков.

 

 

Источники:

1) материалы лекции

2) Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology: учеб. пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2005. – 253 с. (ср. 57)

3) Ощепкова Т.В. Tech-Pack collection of up-to-date classroom techniques: Учебно-метод. пособие / Т.В. Ощепкова, М.М. Пролыгина, Д.А. Старкова. – М.: Дрофа, 2005. – 381 с. (pp 15)

4) Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. Вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 239 с. (стр. 101)

 

 

Лабораторное занятие 8

Курс 3 семестр

 

Тема: Обучение грамматике

Задание 1 - спланировать и представить работу по развитию конкретного грамматического навыка (определенной грамматической структуре). План должен соответствовать критериям, приведенным в лабораторном занятии № 6.

 

Лабораторное занятие 9







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 343. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия