Студопедия — Образование множественного числа существительных в английском языке не по общим правилам
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Образование множественного числа существительных в английском языке не по общим правилам






Ряд существительных образует множественное число не по общим правилам:

 

1. Изменяется корневая гласная:

 

a man – men

a woman – women

a foot – feet

a tooth – teeth

a goose – geese

a mouse – mice

a louse – lice

a die – dice

 

2. Добавляется окончание –en:

 

an ox – ox en

a child – childr en

a brother – brethr en

 

3. Заимствуются формы единственного и множественного числа из латинского и греческого языков:

 

Некоторые существительные латинского и греческого происхождения сохранили свои собственные окончания мн. числа. Окончание множественного числа "es" как в слове analyses произносится [ i:z ], окончание "i" как в слове alumni произносится [ ai ], окончание "ae"; как в слове vertebrae произносится [ i: ]. Существительные с латинскими и греческими окончаниями мн. числа разделены здесь на группы по окончанию.

 

Английское окончание множественного числа s/es также употребляется с некоторыми из этих существительных; в таких случаях даны два варианта, а вариант с английским окончанием s/es отмечен буквой (E). В некоторых случаях, английская и латинская формы множетвенного числа различны по значению, например, radio antennas, an insect's antennae; mass media (радио, ТВ, газеты), spiritualistic mediums (люди, рассматриваемые как медиумы).

 

Группа 1

analysis - analyses (анализ - анализы)

axis - axes (ось - оси)

basis - bases (базис, основа - основы)

crisis - crises (кризис - кризисы)

diagnosis - diagnoses (диагноз - диагнозы)

hypothesis - hypotheses (гипотеза - гипотезы)

oasis - oases (оазис - оазисы)

parenthesis - parentheses (круглая скобка - круглые скобки)

thesis - theses (тезис, диссертация - тезисы, диссертации)

 

Группа 2

abacus - abacuses (E), abaci (счеты - счеты)

alumnus - alumni (выпускник, бывший студент - выпускники)

apparatus - apparatus, apparatuses (E) (аппарат - аппараты)

cactus - cactuses (E), cacti (кактус - кактусы)

calculus - calculi, calculuses (E) (исчисление - исчисления)

corpus - corpora (тело, корпус, свод - корпусы)

focus - focuses (E), foci (фокус - фокусы)

fungus - fungi (грибок, плесень - грибки)

genus - genera, genuses (E) (род, вид, сорт - виды, сорта)

hippopotamus - hippopotamuses (E), hippopotami (гиппопотам - гиппопотамы)

nucleus - nuclei, nucleuses (E) (ядро - ядра)

octopus - octopuses (E), octopi (осьминог - осьминоги)

papyrus - papyri (папирус - папирусы)

radius - radii, radiuses (E) (радиус - радиусы)

rhombus - rhombuses (E), rhombi (ромб - ромбы)

stimulus - stimuli (стимул - стимулы)

stylus - styli, styluses (E); (техн.) (игла, перо, щуп - иглы, щупы)

syllabus - syllabuses (E), syllabi (учебный план - учебные планы)

terminus - termini, terminuses (E) (конец, конечный пункт - конечные пункты)

 

Группа 3

automaton - automatons (E), automata (автомат, робот - автоматы, роботы)

criterion - criteria (критерий - критерии)

phenomenon - phenomena (феномен - феномены)

 

Группа 4

addendum - addenda (приложение - приложения)

bacterium - bacteria (бактерия - бактерии)

curriculum - curriculums (E), curricula (программа обучения - программы обучения)

datum - data (данное - данные)

erratum - errata (опечатка - опечатки)

forum - forums (E), fora (форум - форумы)

medium - media, mediums (E) (способ, средство связи - способы, средства связи)

memorandum - memorandums (E), memoranda (меморандум - меморандумы)

millennium - millenniums (E), millennia (тысячелетие - тысячелетия)

stadium - stadiums (E), stadia (стадион - стадионы)

stratum - strata, stratums (E) (слой, пласт - слои, пласты)

 

Группа 5

alumna - alumnae (выпускница - выпускницы)

antenna - (radio) antennas (антенна - антенны (радио))

antenna - (insects') antennae (усик - усики (насекомых))

dogma - dogmas (E), dogmata (догма - догмы)

enigma - enigmas (E), enigmata (загадка, необъяснимое явление - загадки)

formula - formulas (E), formulae (формула - формулы)

stigma - stigmata, stigmas (E) (пятно, клеймо - стигматы, пятна)

vertebra - vertebrae, vertebras (E) (позвонок - позвонки)

 

Группа 6

appendix - appendixes (E), appendices (приложение - приложения)

matrix - matrices, matrixes (E) (матрица, форма - матрицы, формы)

apex - apexes (E), apices (высшая точка, вершина, кончик - вершины)

index - indexes (E), indices (индекс - индексы)

vertex - vertexes (E), vertices (вершина, макушка - вершины)

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 408. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия