Студопедия — Шон и Маргарет: вторая юность
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Шон и Маргарет: вторая юность






 

Маргарет, финансово независимая дама, работающая агентом по недвижимости, большую часть жизни провела в заботах о других. Ее мать, как всегда говорила Маргарет, «имела безрассудство умереть, когда мне было 10», так что Маргарет пришлось заменить мать шести осиротевшим младшим братьям и сестрам. Когда она выросла и вышла замуж, то сначала помогла мужу закончить аспирантуру, а затем сама училась на курсах ассистента рентгенолога. В возрасте за 40 Маргарет занялась недвижимостью, а потом в ее жизни наступил период, когда, как она сама выразилась, «пришла и моя очередь насладиться счастьем юности».

В этот период у нее завязались отношения с Томом, молодым мужчиной младше тридцати. Светловолосый, атлетически сложенный и привлекательный, Том вырос в обеспеченной семье у родителей, привыкших к беспечному образу жизни. Маргарет была польщена, что такой юноша мог проявить к ней интерес. Когда он начал беззастенчиво преследовать ее, она нашла его неотразимым.

Главное занятие его состояло в развлечениях. Он был просто знатоком всяческих развлечений. Он знал миллионы способов расслабиться и с готовностью учил им Маргарет. Вместе с Томом они танцевали, катались на роликах, ходили на прогулки, плавали в каное. Он дарил ей роскошные цветы и конфеты, они проводили время на пляже. Поддавшись его беспечности, Маргарет, получив приз на торгах недвижимости, пригласила Тома в путешествие по Египту.

Они понимали, что у них очень большая разница в возрасте. «Все равно что завести роман с собственной матерью», – сказал Том, но правда заключалась в том, что в их союзе Маргарет скорее играла роль отца, чем матери. Поскольку она давным‑давно приняла на себя бремя ответственности за других и годами с успехом работала, она обладала большими способностями в том, что в нашей культуре традиционно рассматривается как мужские роли. Маргарет была очень целеустремленным человеком. Она понимала, насколько важны работа, конкретные цели и планы на будущее, а Том, чьи родители не потрудились научить его добиваться целей, был абсолютно безвольным.

Если Маргарет учила Тома, как повзрослеть, он учил Маргарет, по ее собственному выражению, как «помолодеть. Мне никогда не приходило в голову, что можно потратить часть жизни на удовольствия. „Жизнь равнозначна работе“ – вот какой у меня был девиз. Но Том научил меня развлекаться – и, что еще важнее, показал мне, как важны развлечения. Я всегда считала их пустой тратой времени, но Том сумел убедить меня, что человек имеет право на удовольствия. В 54 года я наконец‑то почувствовала себя юной; наконец‑то я научилась бесцельно тратить время».

Раз Маргарет чувствовала себя такой счастливой, почему их союз с Томом распался? Подобно любому юному существу, удовлетворившему потребность в бесцельном и веселом времяпрепровождении, Маргарет в конце концов почувствовала, что, пережив вторую юность, готова вернуться ко всем обширным возможностям взрослой жизни. «Однажды я вдруг почувствовала, что с меня достаточно, – рассказывала она. – Мне захотелось двигаться вперед. Я приняла решение заняться продажей недвижимости на международном уровне и была не в состоянии часами просиживать на пляже. Я также должна была взглянуть правде в глаза и осознать, что разница в возрасте между нами просто немыслимая. Я уже начинала замечать явные признаки старения, а ему было всего лишь за двадцать. Ужасно; мне стало не по себе».

Тому расставаться не хотелось. Он еще цеплялся за свое подростковое легкомыслие, когда Маргарет решила положить конец их отношениям. Он сказал ей: «Кому же охота становиться взрослым? Я мог бы веселиться и развлекаться годами». Однако именно в процессе разрыва отношений он извлек чрезвычайно важный для себя урок. «Когда Маргарет ушла от меня, у меня не было выбора; мне пришлось повзрослеть, и я понял, что благодаря времени, проведенному с нею, я справлюсь с этой задачей. Мне всегда хотелось стать адвокатом, а поскольку в представлении Маргарет работа всегда выглядела чрезвычайно легким делом, я в конце концов сам захотел вложить время и силы, необходимые для освоения этой профессии. До знакомства с Маргарет я даже не представлял, что смогу добиться успеха. Когда она порвала со мной, я испытывал ужасные чувства, я был потрясен, но в конечном счете выяснилось, что она сделала это для моего же блага».

Союз Тома и Маргарет помог им обоим заполнить «бреши» в развитии. Том научился от Маргарет тому, что работа может составлять важную и положительную часть жизненного опыта; в период отношений с Томом Маргарет наконец сумела получить тот опыт беззаботности и легкости, которого была лишена в юности из‑за того, что ей пришлось слишком рано повзрослеть.

Возрастной разрыв между Томом и Маргарет служит примером изменения в обратную сторону разницы в возрасте между вступающими в союз мужчинами и женщинами. Союзы между мужчинами более старшего возраста и молоденькими женщинами наблюдались в течение многих лет. Теперь все чаще встречаются браки и союзы с обратной возрастной пропорцией. Однако независимо от пола старшего по возрасту партнера, его задача развития, как правило, состоит в приобретении опыта, которого он по какой‑то причине был лишен ранее.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия