Примерная схема оформления«Журнала первичного обследования детей»
Литература Агеева Е.Б. Система коррекционно-воспитательной работы в логопедическом дошкольном учреждении. Самара, 1997. Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. СПб., 2000. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. М., 1983. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М., 1985. Выготская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Устранение заикания дошкольников в игре. М., 1984. Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-воспитательная работа по закреплению речевых навыков и умений у дошкольников с общим недоразвитием речи //Дефектология. № 2. 1988. Гаркуша Ю.Ф. Занятия по аппликации и конструированию в системе коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи //Дефектология. № 3. 1990. Гаркуша Ю. Ф. Коррекционно-воспитательная работа вне занятий в группе дошкольников с общим недоразвитием речи //Дефектология. № 1. 1995. Глухое В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. М., 1993. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. СПб., 2002. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Е. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1990. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников (Дети с общим недоразвитием речи.) М., 1985. Игры в логопедической работе с детьми /Под ред. В.И.Селиверстова. М., 1987. Каше ГА. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М, 1985. Крылова Н.Л. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада /Дефектология. № 1.1978. Крылова Н.Л., Корц М.А., Кузевич Л.М. Работа воспитателя по развитию речи в повседневной жизни детского сада для детей с нарушениями речи / Дефектология. № 5. 1978. Крылова Н.Л. О коррекционной работе логопеда и воспитателя на материале занятий по счету /Дефектология. № 4. 1980. Крылова Н.Л. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя логопедического детского сада по развитию речи детей / Дефектология. № 2. 1985. Крылова Н.Л. Преемственность в работе логопеда и воспитателя по формированию лексико-грамматических средств речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (Сообщения 1 — 2) / Дефектология. № 4 1989.; № 1. 1991. Медведева ТВ. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей с третьим уровнем речевого развития / Дефектология. № 3. 2002. Методы обследования речи детей /Под ред. Г.В.Чиркиной. М., 2003. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., 1991. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Ред-сост. С.А.Миронова. М., 1987. Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. М., 1983 Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е.Левино М., 1967. Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи (с 3 до 5 лет). М., 1984. Программа коррекционного воспитания и обучения детей общим недоразвитием речи (с 5 до 6 лет). М., 1988. Программа коррекционного обучения и воспитания детей общим недоразвитием речи 6-го года жизни. М., 1989. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. М., 1978. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и преодоление /Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. М., 2001. Соботович Е. Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. (Дети с нарушением интеллекта и моторной алалией. М., 2003. Филичева Т.Е., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М., 1987. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общи недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М. 1991. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей до школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитие Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа). М., 2002. Филичева Т.Е., Чевелева Н.А., Чиркина ТВ. Нарушения речи детей. М., 1993. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения М., 1981. Чевелева Н.А. Исправление речи у заикающихся дошкольников М., 1965. Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. М., 2001. Юртайкин В.В., Ефименкова Л.Н. Пути повышения эффективности коррекционно-воспитательной работы в группе для дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология N° 1 1981. Юртайкин В.В., Ефименкова Л.Н. Особенности работы воспитателя в группах дошкольников с общим недоразвитием речи. /Дефектология. № 2. 1981.
Содержание
От автора................................................................................ Задачи, содержание и формы организации коррекционно-образовательного процесса в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи Организационный этап коррекционно-образовательного процесса Основной этап коррекционно-образовательного процесса Заключительный этап коррекционно-образовательного процесса Задачи, содержание и формы организации диагностико-профилактического и коррекционно-речевого процесса в ДОУ (группах) общеразвивающего вида Дошкольный логопедический пункт.............................. Модель коррекционно-речевой работы дошкольного педагога в ДОУ (группах) общеразвивающего вида Диагностический блок...................................................... Профилактический блок................................................... Коррекционно-речевой блок............................................
ПРИЛОЖЕНИЯ Закон Российской Федерации «Об образовании» (извлечения) (в редакции Федеральных законов от 13.01.96 N 12-ФЗ, от 16.11.97 N 144-ФЗ).................... Закон Российской Федерации «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» (извлечения) Принят Государственной Думой 2 июня 1999 года...... Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 01.07.1995 № 677, в редакции Постановления Правительства РФ от 14.02.1997 № 179)1 Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 №288, в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2000 № 212)1........................................................ Об учителях-логопедах и педагогах психологах Требования к квалификации по разрядам оплаты труда учителей-логопедов, учителей-дефектологов........ О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6)2................................................ О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения............................................ О формах учета деятельности специалистов ПМПк........ О порядке взаимодействия ПМПк с родителями (законными представителями) обучающего, воспитанника и с ПМПК Договор между образовательным учреждением (в лице руководителя образовательного учреждения) и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника образовательного учреждения о его психолого-медико-педагогическом обследовании и сопровождении......................................... Договор о взаимодействии психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения............................................ Индивидуальная карта психолого-педагогического и логопедического обследования....................................... Педагогический профиль группы...................................... Речевой профиль группы.................................................. Примерные темы консультаций логопеда для педагогов ДОУ............................................................. Примерные темы консультаций для родителей............. Список рекомендуемого оборудования логопедического кабинета............................................................................... Литература..........................................................................
|
