Студопедия — Восприятие формы.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Восприятие формы.






 

  Фамилия Имя Форма вкладышей
                   
  1. Круг
  2. Квадрат
  3. Треугольник
  4. Прямоугольник
  5. Ромб
  6. Трапеция
  7. Пятиугольник
  8. Шестиугольник
  9. Семиугольник
  10. Восьмиугольник

 

Высокий уровень: ребёнок владеет всеми навыками, выполняет задание на основе

зрительного соответствия.

Средний уровень: ребёнок владеет некоторыми навыками и не всегда их проявляет,

выполняет задание на основе тактильного определения формы вкладыша

Низкий уровень: ребёнок редко проявляет навыки, выполняет задание путём проб.

  • 4-5лет – 1-4
  • 5-6лет – 1-6
  • 6-7лет – 1-10

 

Изобразительная деятельность.

  Изобразительная деятельность Список детей  
                       
1. Особенности изображения:                        
  1.1.передача формы:                        
  -простая                        
  -сложная                        
  -передана точно                        
  -немного искажена                        
  -не удалась                        
  1.2.строение предмета (см 1.1. пункт 3,4,5)                        
  1.3.передача пропорций предмета (см 1.2.)                        
  1.4.композиция                        
  -вытянутое изображение                        
  -скученное изображение                        
  -нет единства                        
  -пропорциональное(отношение по величине)                        
  -непропорциональное                        
  -симметричное или нет                        
  -ритмичное или нет                        
  -миниатюрное или увеличенное                        
  -по всему листу или нет                        
  -количество событий на листе                        
  1.5.передача движения                        
  -статичное                        
  -динамичное                        
  1.6.цвет                        
  -реальная окраска или нет                        
  -насыщенные или бледные тона                        
  -тёплые или холодные тона                        
  -многоцветная раскраска                        
  -преобладает 1-2 цвета                        
2. Проявление творчества в рисунке:                        
  2.1.замысел                        
  -возник до рисования                        
  -возник в процессе рисования                        
  -изменяется ли в процессе рисования                        
  2.2.выразительные средства                        
  -краски                        
  -карандаши                        
  -мелки                        
3. Проявление самостоятельности:                        
  -требовалась ли помощь взрослого                        
  -обращался ли с вопросами                        
4. Отношение к процессу рисования:                        
  -эмоциональная окрашенность                        
  -увлечённость рисованием                        
                             

 

Задание: «Нарисуй картинку, какую ты хочешь».

 

Классификация

 

Темы Список детей
                       
1. Игрушки                        
2. Одежда                        
3. Обувь                        
4. Головные уборы                        
5. Посуда                        
6. Овощи                        
7. Фрукты                        
8. Ягоды                        
9. Дикие животные                        
10. Домашние животные                        
11. Домашние птицы                        
12. Дикие птицы                        
13. Зимующие птицы                        
14. Перелётные птицы                        
15. Насекомые                        
16. Транспорт                        
17. Водный транспорт                        
18. Воздушный транспорт                        
19. Наземный транспорт                        
20. Пассажирский транспорт                        
21. Грузовой транспорт                        
22. Мебель                        
23. Осень                        
24. Зима                        
25. Весна                        
26. Лето                        

 

4-5лет – темы 1-11, 15, 16, 22;

5-7лет – темы 1-26

Высокий уровень: ребёнок объединяет картинки в группу на основе существенного

признака (т.е. сформировано понятие) и называет группу картинок

обобщающим словом.

Средний уровень: ребёнок владеет некоторыми навыками и не всегда их проявляет.

Низкий уровень: ребёнок редко проявляет навыки.

 

 

Объём и типы предложений.

 

Имя Объём предложения Простое предложение Бессоюзное сложносочинённое предложение сложносочинённое предложение с союзом сложноподчинённое предложение Уровень

 

 

Высокий уровень характеризуется тем, что объём предложений достигает в некоторых случаях 10 слов, ребёнок использует в своей речи все типы предложений.

Средний уровень: объём предложений не достигает 10 слов, ребёнок использует не все типы предложений или допускает ошибки в их построении.

Низкий уровень: объём предложений не достигает 5 слов, при построении речевого высказывания большинство слов употребляется аграмматично.

 

Умение составить рассказ по серии сюжетных картинок.

Имя Может самостоятельно разложить знакомую серию Отвечает на вопросы по содержанию знакомой серии Может рассказать о событии по знакомой серии Может самостоятельно разложить незнакомую серию Может рассказать содержание незнакомой серии уровень

 

Высокий уровень характеризуется тем, что ребёнок может самостоятельно разложить знакомую серию сюжетных картинок в нужной последовательности, ответить на вопросы по их содержанию, рассказать об изображённом событии. Может самостоятельно разложить новую серию сюжетных картинок и рассказать её содержание (в случае необходимости можно помочь наводящими вопросами).

Средний уровень: дети выполняют не все задания или выполняют не совсем правильно.

Низкий уровень: дети не выполняют большинства заданий или выполняют их неправильно.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 309. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия