Итоговая диагностика.

Позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты):

• изучение эмоционального состояния детей во время проведения мероприятий;
• результативность работы кружков;
• степень удовлетворенности отдыхом (анкета для детей);
• опросник эмоционального состояния.

Диагностика проходит на протяжении всей смены: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

 

Средства реализации задач:

1. Оргпериод «Название»

Цель - создать условия для адаптации ребёнка к детскому центру для создания и функционирования детского коллектива.

Задачи оргпериода:

- познакомить детей, создать благоприятный, эмоциональный настрой; - предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине; - узнать увлечения, характеры, и склонности ребят, выявить лидеров, организаторов в детском коллективе; - познакомить детей с содержанием смены, откорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

 

Возможные отрядные дела оргпериода:

- игры на знакомство ('Снежный ком', 'А я еду', 'Здравствуйте', 'Ипподром', 'Зоопарк' и др.). - игры на выявления лидера ('Лидер' и др.). - игры на сплочение коллектива ('Взаимодействие' и др.). - огонек знакомств ('Расскажи мне о себе' и др.). - игры на выявление творческих способностей: работа в микрогруппах (КТД 'Ромашка' и др.). - анкетирование. - знакомство с лагерем (экскурсия, законы и традиции, легенды, 'Шифровка' и др.). и другое...

Ожидаемые результаты оргпериода

- знакомство детей с условиями проживания, с лагерем, режимом его работы, его традициями; - выработка единых норм поведения (предъявление единых педагогических требований); - знакомство ребят друг с другом, с вожатыми в отряде; - начало формирования отряда как коллектива, - формирование групповых норм, ценностей, традиций и отрядных правил; - формирование представления о содержании смены (обсуждение план – сетки и составление отрядного плана); - выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления (ЧТП); - сплочение коллектива; - адаптация ребят к новым условиям жизни, к условиям жизнедеятельности лагеря; - создание у детей ощущения уюта и комфорта (для чего красиво оформить комнаты, корпус, весь лагерь); - дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться в разнообразной деятельности; - поддержание позитивного эмоционального подъема; - формирование чувства "Мы" (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу; - создание благоприятного эмоционального настроя;

Адаптация к новым условиям жизни может включать: Своё написать….

- знакомство ребят в отряде; - визитки; - огонёк знакомства; - газета «Это мы»; - таблички дежурств на палаты; - план кроватей для вожатого; - КТД «Творческое объединение тёзок». (Нужно научить уважать имена, не допускать прозвищ)

Создание комфортных условий для каждого ребёнка (Своё)

- встречки и другие сюрпризы; - игры на контакт и доверие; - легенды; - традиции; - ритуалы; - тайны; - надпись приветствия детей по заезду; - приветственная газета с письмами и пожеланиями ребят из прошлой смены

Знакомство с условиями детского центра

- экскурсия по территории; - знакомство с хозяйственным и медперсоналом

Демонстрация принятых норм поведения и быта

- предъявление ЕПТ; - знакомство с режимом дня; - хоз. сбор; - знакомство с техникой безопасности; - законы лагеря; - личный пример вожатого; - индивидуальные беседы; - отношения в педколлективе; - уборка территории; - дежурство по палатам, столовой, территории; - утренняя линейка; - утренний информационный сбор отряда

Раскрытие и развитие возможностей ребёнка

- определение интересов и способностей каждого ребёнка; - анкеты для детей или для родителей; - наблюдение; - огонёк «Моё хобби»; - КТД «Живая анкета»; - игры на выявление интересов; - старт коллективного творчества; - знакомство с кружками; - много КТД в разных направлениях

Структурное оформление отряда Своё

- название; - девиз; - речёвка; - кричалки; - песня; - эмблема (символ); - ритуал; - традиции; - устав; - наблюдение; - игры на выявление лидера; - социометрия; - дежурство

Планирование смены

- планирование собственной деятельности ребёнка - запись в кружки - письма на конец смены - планирование деятельности отряда

Критерии успешности оргпериода:

- ощущение удовлетворённости тем, что ребёнок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым; - заинтересованность ребят в дальнейшей деятельности отряда и центра; - принятие норм детского центра

 

№ п/п	Направленность	Название мероприятия	Форма	Участники	Ожидаемый результат
2 июня Тема дня… КЗД (календарь знам дат)   Утро   День   Вечер				Все дети	Сплочение коллектива
3 июня Тема дня… КЗД (календарь знам дат) Утро   День:   Вечер:
4 июня Тема дня… КЗД (календарь знам дат) Утро     День   Вечер

 

2. Основной период «……»

Цель - реализация деятельности, спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Нужна максимальная самостоятельность и активность детей. Основной период смены подразделяется на учебный блок, лидер-фол и закрепляющий блок.

Задачи учебного блока - развитие соуправления и структуры ВДК (через ОАД, работу микрогрупп, УИСО, систему дежурного командира, значимые поручения, соревновательность, систему удачек);

создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности (кружки, КТД, огоньки анализа дел)

Задача лидер-фола - передача управления отрядом и лагерем от вожатого к детям (прим. - день самоуправления, экзамен в кружках, планирование дел активом, утреннюю линейку проводит президент лагеря).

Задачи закрепляющего блока - создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта (проведение родительского дня, творческие отчёты кружков, открытые отрядные дела для всего лагеря (прим. - творческий Арбат, эстафета соседей - экскурсии по отрядному месту. Принимают гостей разные группы отряда. Можно принимать сразу несколько отрядов или по возрастам. Критерий успешности - инициатива ребят. Объединения по интересам (кружки).

Общие задачи:

- формирование временного коллектива, его укрепление; - поддержание благоприятного психологического климата в отряде; - выполнение программы, досуг, оздоровление ребят; - возможно введение дополнительной составляющей (обучение, творчество, труд…); - создание условий для индивидуального развития; - возможность выбора самовыражения личности; - рефлексия и мониторинг.

Основной период - это выполнение поставленных перед сменой задач:

- формирование временного коллектива; - психологический климат в отряде; - выполнение программы, досуг, оздоровление ребят.

Период делового сотрудничества - главная потребность здесь - возможность ребят реализовать себя в отряде.

Задачи делового сотрудничества:

- включение ребенка в различные виды деятельности; - обеспечение реализации программы смены; - предоставление возможности для творческой и лидерской самореализации; - помощь в решении личных проблем; - организация совместной деятельности; - создание для разностороннего проявления личности; - получение социального опыта, обогащение новыми знаниями, умениями и навыками.