Технологические карты дисциплины
Технологическая карта дисциплины преподавателя
Преподаватель кандидат педагогических наук, доцент Бурмистрова Е.В.
(уч. степень, уч. звание, должность, Ф.И.О)
Уровень / ступень
образования бакалавриат
С указанием
шифра, названия Психолого-педагогическое образование
Направления
и профиля Психология и социальная педагогика
Наименование
дисциплины / курса Образовательные технологии
Код дисциплины
в учебном плане 3.2.1.3.
Количество зачетных
единиц / кредитов 3
А) для дисциплин с формой промежуточной аттестации в виде зачета
| №
| Код формируемой
компетенции
| Виды учебной деятельности студентов
| Продукт текущей аттестации
| Аудиторная или внеаудиторная
| Баллы
(максимум)
| | Текущая аттестация
| |
| ОПК-4
| Учебно-организационная, интеллектуально-аналитическая, коммуникативно-рефлексивная
| Посещение лекций и семинаров, обзор научных источников, реферирование, участие в дискуссиях
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| |
| ОПК-5
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Участие в дискуссиях, активных групповых формах, внеучебная деятельность со школьниками, написание эссэ
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| |
| ОПК-6
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Участие в дискуссиях, активных групповых формах, внеучебная деятельность со школьниками, написание эссэ
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| |
| ОПК-12
| Учебно-организационная, интеллектуально-аналитическая, коммуникативно-рефлексивная, творческая
| Посещение лекций и семинаров, обзор научных источников, реферирование, участие в дискуссиях, активных групповых формах, внеучебная деятельность со школьниками
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| |
| ПКПП-7
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Участие в дискуссиях, активных групповых формах, внеучебная деятельность со школьниками, написание эссэ
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| |
| ПКПП-9
| Учебно-исследовательская, коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая, контрольно-оценочная
| Выполнение проектов, участие в дискуссиях, активных групповых формах, внеучебная деятельность со школьниками, написание эссэ, реализация проекта
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| | Всего в ходе текущей аттестации:
|
| | Премиальные баллы
| |
| ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-12, ПКПП-7,
ПКПП-9
| Учебно-исследовательская, творческая, научно-исследовательская
| Статья, презентация, участие в групповых формах работы, участие в научной конференции
| Аудиторная и внеаудиторная
|
| | Всего премиальных баллов:
| (10)
| | Промежуточная аттестация -
| | Зачет
|
| | Итого по дисциплине:
|
|
Технологическая карта дисциплины студента
Студент _________________________________________________________
Факультет психологии и педагогики
Направление Психолого-педагогическое образование
Профиль Психология и социальная педагогика
Курс 1 курс, 2 семестр
Группа _________________________________________________________
| Наименование дисциплины / курса
| Образовательные технологии
| | Количество зачетных единиц / кредитов
|
|
| №
| Виды учебной деятельности студентов
| Форма отчетности
| Баллы
(максимум)
| Сроки сдачи
| Полученный
балл
| Подпись преподавателя
| | Текущая аттестация
| |
| Учебно-организационная, интеллектуально-аналитическая, коммуникативно-рефлексивная
| Реферат
|
|
|
|
| |
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Эссэ
|
|
|
|
| |
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Ээссэ
|
|
|
|
| |
| Учебно-организационная, интеллектуально-аналитическая, коммуникативно-рефлексивная, творческая
| Реферат
|
|
|
|
| |
| Коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая
| Эссэ
|
|
|
|
| |
| Учебно-исследовательская, коммуникативно-рефлексивная, творческая, интеллектуально-аналитическая, контрольно-оценочная
| Проект, эссэ, реализация проекта
|
|
|
|
| | Всего в ходе текущей аттестации:
|
| | | Премиальные баллы
| |
| Учебно-исследовательская, творческая, научно-исследовательская
| Статья, презентация
|
|
|
|
| | Всего премиальных баллов:
|
| | | Промежуточная аттестация
| | Зачет:
|
| | | Итого по дисциплине:
|
| |
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
|
|
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...
|
|
