Студопедия — Задание к семинару №1
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание к семинару №1

Вариант 13.

Задание к семинару №1

1. Для аналогового сигнала со следующими характеристиками: несущая частота (48 + №вар) кГц, амплитуда В, начальная фаза рад сформируйте, пожалуйста, дискретную последовательность длиной . С помощью графических средств MATLAB, например, функции stem и (или) plot, отобразите дискретную последовательность .

Примените ДПФ к и также с помощью функции stem и (или) plot отобразите амплитудный и фазовый спектр дискретной последовательности (амплитудные и фазовые спектральные отсчеты).

Определите значения временных (в секундах и номерах) и частотных (в герцах и радианах) отсчетов и оцифруйте оси и графиков.

Примечание – выберите интервал дискретизации в соответствии с требованиями теоремы Котельникова (используйте граничное значение интервала дискретизации).

2. Изменяйте начальную фазу от заданного выше значения до с шагом . Какие изменения в эпюрах сигнала и спектре Вы заметили? Опишите их и дайте необходимые объяснения.

3. Установите (выберите из рассмотренных выше случаев) значение начальной фазы . Измените интервал дискретизации - уменьшите на 5, 10, 15, 20%. Общее число отсчетов оставьте без изменения. Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.

4. Измените интервал дискретизации - уменьшите в 8, затем в 10 раз. Общее число отсчетов оставьте без изменения. Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 8 относительно предельного по теореме Котельникова.

5. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 16 относительно максимально возможного (частоты дискретизации увеличенной в 16 раз относительно минимально возможного) значения по теореме Котельникова. Примените к дискретной последовательности функцию, имитирующую работу с ограниченной разрядной сеткой (число разрядов 2 и 3). Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.

6. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 16 относительно максимально возможного (частоты дискретизации увеличенной в 16 раз относительно минимально возможного) значения по теореме Котельникова. Примените функцию, добавляющую к сигналу белый гауссов шум с заданным уровнем (отношение сигнал/шум = 1; 10; 0,1). Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.

7. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 16 относительно максимально возможного (частоты дискретизации увеличенной в 16 раз относительно минимально возможного) значения по теореме Котельникова. Проимитируйте амплитудную модуляцию несущей гармоническим модулирующим сигналом с частотой, равной 0,1 значения частоты несущей. Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.

8. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 16 относительно максимально возможного (частоты дискретизации увеличенной в 16 раз относительно минимально возможного) значения по теореме Котельникова. Проимитируйте фазовую модуляцию несущей гармоническим модулирующим сигналом с частотой, равной 0,1 значения частоты несущей. Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.

9. Установите значение интервала дискретизации уменьшенное в 16 относительно максимально возможного (частоты дискретизации увеличенной в 16 раз относительно минимально возможного) значения по теореме Котельникова. Проимитируйте частотную модуляцию несущей гармоническим модулирующим сигналом с частотой, равной 0,1 значения частоты несущей. Какие изменения в эпюрах и спектре сигнала Вы заметили? Опишите их и объясните.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Плотностные течения | Источник энергии экзогенных процессов—солнечная радиация.

Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 487. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия