Тест на визначення рівня самооцінки

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 777

основная

1. Соколова, Н.Б. Справочник по грамматике немецкого языка для V – XI классов школ с углубленным изучением немецкого языка / Н.Б. Соколова, И.Д. Молчанова. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1995. – 319с.

2. Сущинский, И.И. Практический курс грамматики современного немецкого языка: Учебно-справочное пособие / И.И. Сущинский. – М.: ГИС, 2001. – 448с.

3. Тагиль И.П. Грамматика немецкого языка / И.П. Тагиль. – Спб.: Каро, 2008. – 496с.

4. Тагиль, И.П. Грамматика немецкого языка в упражнениях / И.П. Тагиль. – Спб.: Каро, 2004. – 240с.

5. Чеботарь А.В. Все правила современного немецкого языка / А.В. Чеботарь, Н.А. Серебрякова. – М.: БАО-Пресс, Рипол Классик, 2009. – 432с.

Дополнительная

1. Ардова, В.В. Учебник немецкого языка для вузов / В.В. Ардова, Т.В. Борисова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: ЦентрКом., 1995. – 528с.

2. Бориско, Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. Словарь-справочник / Н.Ф. Бориско. – 5-е изд., стереотипное. – Киев: «Логос», 2004 – 352с.: илл. (Серия «Вас ждет успех!»)

Ход урока

I. Приветствие. Речевая подготовка.
Слайд 1. Bonjour, mes amis! Je suis content de vous voir! Regardez le tableau et devinez quel est le thème de notre leçon ? Très bien ! Aujourd’hui nous allons au magasin et nous allons parlez de la nourriture. Учитель предлагает ученикам догадаться, какая тема сегодняшнего урока.

II. Формирование лексических навыков говорения. Презентация новых лексических единиц. Автоматизация употребления в речи новых лексических единиц.
Слайд 2. Ecoutez et répétez les mots après le speaker. Учитель нажимает на картинки, ученики слушают и повторяют слова за диктором.

Слайд 3. On va voir si vous avez bien retenu les mots nouveaux. Cliquez sur l’image et choisissez la bonne réponse. Ученики по очереди выходят к доске, нажимают на изображение и выбирают правильный ответ.

Слайд 4. Lisez les mots et soulignez l’intrus. Ученики читают цепочку слов и подчеркивают маркером лишнее слово.

Слайд 5. Metez les mots dans les sacs. Faites attention au genre et au nombre! Ученики раскладывают слова в сумки, обращая внимание на род и число существительных.

Слайд 6. Jouons aux anagrammes! Composez les mots d’après les lettres. Ученики разгадывают анаграммы и составляют слова из букв.

Слайд 7. Maman a donné à Julie une liste de courses. Ecoutez et cochez la bonne réponse. Мама отправила Жюли за покупками. Послушай и отметь галочкой в списке, что должна купить Жюли.

Слайд 8. Reconstituez le dialogue, lisez-le. Ученик восстанавливает фразы в нужном порядке и читает получившийся диалог.

Слайд 9. Ecoutons la chanson française très connue Savez-vous planter les choux. Ученики слушают песню и подпевают вместе с диктором.

Слайд. 10. Cliquez sur l’enseigne et vous saurez ce qu’on y vend. Ученик нажимает на вывески магазинов и читает, что в них продают.

Слайд 11. Qu’est-ce qu’on vend à la boulangerie, la crémerie et la boucherie ? Insérez les mots dans trois colonnes. Ученик расставляет слова в нужную колонку.

Слайд 12. Ecoutez l’interview avec un athlète français Daniel Dumas et mettez dans le chariot de course ce qu’il avait acheté. Ученики слушают интервью французского спортсмена Даниэля Дюма и кладут в тележку продукты, которые он купил.

III. Совершенствование грамматических навыков говорения
Слайд 13. Conjuguez le verbe aimer et écrivez ce que Ratatouille et ses amis aiment. Ученики пишут на доске нужную форму глагола aimer.

Слайд 14. C’est ton tour maintenant! Dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas manger. Ученики говорят, что они любят и не любят есть и кладут эти продукты в тарелку.