Дидактичні засоби процесу навчання

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 410

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Этика» предполагает овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанной в учебной программе; систематическую работу студентов на семинарских занятиях, а также участие в учебных конференциях и «круглом столе».

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные, проблемные и дискуссионные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекционный материал, рекомен­дуемая преподавателем учебная литература.

Основной целью семинарских занятий является расширение и углубление знаний по темам курса, контроль за степенью усвое­ния пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной рабо­ты; обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия.

При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики активных и интерактивных форм обучения (совместный анализ подготовленных ответов, групповая и свободная дискуссия, подготовка и обсуждение творческих заданий), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению спорных вопросов, оптимальную для закрепления знания, выработки умений и навыков.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты должны в обязательном порядке использовать, кроме основной литературы, дополнительную, а также могут обращаться к электронным изданиям и интернет-ресурсам.

Для подготовки выступлений и докладов на учебных конференциях и «круглом столе» необходимо обратиться к основной, дополнительной и самостоятельно подобранной литературе и интернет-ресурсам, выбрать соответствующий материал и оформить его в виде устного сообщения, предполагающего высказывание собственного отношения к теме, обоснование ее актуальности и значимости для жизни и профессиональной деятельности будущего специалиста. В ходе подготовки необходимо обратиться к преподавателю за консультацией.

Написание эссе предполагает высказывание своей точки зрения по выбранной теме или проблемному вопросу в свободной форме с обозначением актуальности вопроса для жизни человека и общества, а также для профессиональной деятельности в области культуры и искусства.

III.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

Успеваемости и промежуточной аттестации

Вопросы для подготовки к зачету

1. Этика как практическая философия. Этическое знание и нравственная позиция.

2. Происхождение морали.

3. Сущность, структура и функции морали.

4. Теоретические образы морали.

5. Этика добродетелей.

6. Этика долга.

7. Этика совершенства.

8. Этика ценностей.

9. Основные морально-религиозные учения в истории общества. Одно из учений по выбору.

10. Античная этика. Общая характеристика и одно из учений по выбору.

11. Этика Средневековья. Общая характеристика и одно из учений по выбору.

12. Этические воззрения в эпоху Возрождения.

13. Отношение разума и морали в этике рационализма.

14. Этика морального чувства.

15. Этика прав и свобод человека.

16. Этические учения и идеи немецкой классической философии. Одно из учений по выбору.

17. Антинормативный поворот в этике. Общая характеристика и один из представителей по выбору.

18. Этические идеи в философии России ХIХ - нач. ХХ в.

19. Этическиеидеи в философии ХХ в. Одно из учений по выбору.

20. Добро и зло как фундаментальные этические категории.

21. Нравственный поступок.

22. Нравственный идеал и нравственные ценности.

23. Свобода и ответственность как морально-этические понятия.

24. Другие морально-этические понятия. Долг, совесть, справедливость, достоинство, любовь и дружба. (Одно из понятий по выбору)

25. Проблема обоснования морали.

26. Парадоксы морального сознания. (Разобрать один из парадоксов.)

27. Профессиональная этика.

28. Корпоративная этика.

29. Прикладная этика. (Разобрать одно из направлений по выбору.).

30. Этический поворот в современном гуманитарном знании.

3.2. Методические указания по выполнению рефератов,