Створення діаграм

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 522

Основные цели: развитие музыкальности детей и их способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

1) Развитие музыкально-художественной деятельности.

2) Приобщение к музыкальному искусству.

3) Развитие воображения и творческой активности.

Направления образовательной работы:

1) Слушание.

2) Пение.

3) Музыкально-ритмические движения.

4) Игра на детских музыкальных инструментах.

5) Развитие детского творчества (песенного, музыкально-игрового, танцевального).

Методы музыкального развития:

1) Наглядный: сопровождение музыкального ряда изобразительным, показ движений.

2) Словесный: беседы о различных музыкальных жанрах.

3) Словесно-слуховой: пение.

4) Слуховой: слушание музыки.

5) Игровой: музыкальные игры.

6) Практический: разучивание песен, танцев, воспроизведение мелодий.

Содержание работы: «Слушание»:

Ø ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений;

Ø развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;

Ø развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса;

Ø развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Содержание работы: «Пение»

Ø формирование у детей певческих умений и навыков;

Ø обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента;

Ø развитие музыкального слуха, т.е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок;

Ø развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.

Содержание раздела «Музыкально-ритмические движения»

Ø развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений;

Ø обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок;

Ø обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения;

Ø развитие художественно-творческих способностей.

Содержание работы: «Игра на детских музыкальных инструментах»

Ø совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка;

Ø становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость;

Ø развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса;

Ø знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них;

Ø развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.

Содержание работы: «Творчество»: песенное, музыкально-игровое, танцевальное; импровизация на детских музыкальных инструментах

Ø развивать способность творческого воображения при восприятии музыки;

Ø способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла;

Ø развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах.

Формы работы с детьмипо образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»