Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
Ознайомитися з материнською (системною) платою ПК.
Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 391
|
|
| Учреждение | Задачи, решаемые в совместной работе | Формы работы с детьми |
| СОШ №28 | ü обеспечивать полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной; ü деятельности; в педагогическом процессе создавать условия для возникновения у детей интереса и готовности к обучению в школе; ü создавать условия для успешной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения; ü способствовать физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья; ü обеспечивать сотрудничество педагогов и родителей | ü экскурсии по школе и школьному музею ü Взаимопосещение уроков и ООД; ü экскурсии; ü совместные праздники и развлечения; ü тематические занятия с детьми по ПДД на базе школы; ü отслеживание успеваемости учеников-выпускников детского сада; ü родительские собрания; ü консультации специалистов школы и детского сада; ü собеседование будущих первоклассников и их родителей с учителями школы |
| Городские музеи | ü развитие у детей первичных знаний об истории родного края; ü приобщение детей к русской национальной культуре; ü обеспечение условий для развития представлений об окружающем мире; | ü экскурсии по музею и историческим местам с учетом возрастных особенностей детей; ü игры на базе музея; ü познавательные сюжетно-дидактические игры на базе детского сада; ü проведение праздников народного календаря; ü мини-музей на базе детского сада; |
| Театр | ü приобщение детей к театральной культуре; | ü приобщение детей к музыке ü посещение спектаклей; |
| Детская поликлиника | ü сохранение и укрепление здоровья детей оказание лечебно-профилактической помощи детям анализ заболеваемости; ü углубленный осмотр детей врачами-специалистами; ü отслеживание динамики перехода из одной группы здоровья в другую | ü проведение профпрививок; ü профосмотры врачами-специалистами; ü осмотр детей врачом-педиатром; ü проведение скрининг-тестов; ü закаливающие процедуры; ü наблюдение за детьми в период адаптации; ü ведение индивидуальных листов здоровья |
Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и конкретной деятельности. Организация социокультурной связи между детским садом и этими учреждениями позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.
Поскольку о качестве дошкольного образования можно говорить только тогда, когда в нем присутствуют здоровьесберегающая и здоровьеукрепляющая составляющие, одной из задач педагогического коллектива является налаживание тесного сотрудничества детского сада с детской поликлиникой. Построено четкое взаимодействие этих институтов детства: с одной стороны, врач-педиатр, логопед информируют родителей и педагогов о необходимости оказания помощи детям, с другой - медсестра детского сада, учитель-логопед активно включаются в деятельность поликлиники. Медицинский персонал контролирует физическую нагрузку в образовательной деятельности, которая варьируется в соответствии с состоянием здоровья и темпом физического развития ребенка на основе медицинских показаний и наблюдений за самочувствием. В тетрадях здоровья прослеживается физическое и психическое состояние ребенка с момента поступления в детский сад до выпуска в школу: антропометрия, динамика заболеваемости, переход из одной группы здоровья в другую, данные осмотра врачами и педагогами-специалистами.
Взаимодействие детского сада и СОШ № 28 носит гуманистический характер, основывается на взаимопонимании, сотрудничестве, доверительности. Нами разработана стратегия совместных действий по развитию познавательной активности ребенка, творческих способностей, инициативы и самостоятельности, коммуникативности, любознательности, исследовательского интереса, ответственности, произвольности, которые являются основаниями преемственности для дошкольного учреждения и начальной школы. На основании изученных материалов по адаптации педагоги, медицинские работники и педагоги – психологи составляют планы индивидуальной работы по обеспечению эмоционального благополучия, легкой адаптации к обучению в школе каждого воспитанника-ученика. Методическую работу координируют совместные педагогические советы, участниками которых являются учителя, воспитатели, медицинские работники, учителя-логопеды и педагоги-психологи. На них рассматриваются проблемы развития связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста, серьезное внимание уделяется таким направлениям работы, как готовность руки дошкольника к обучению письму, подготовки дошкольников к обучению грамоте, готовность их к обучению чтению.
Для создания у ребенка целостного представления об окружающем мире, развития познавательной мотивации, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования базиса личностной культуры воспитатели совместно с родителями организуют поход в музеи нашего города.
Задачи художественно-эстетического воспитания дошкольников успешно решаются в процессе приобщения детей к театральной культуре, развития представлений о различных жанрах искусства.
Театр - это особый мир, где ребенок познает сущность добра и зла, но и приобщается к большому искусству. Артисты театра проводят огромную творческую работу со своими маленькими зрителями, привлекая их к участию в различных театрализованных представлениях.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Лабораторна робота №5 | | | Прилади: IBMсумісна ПЕОМ, пакет EWB-5.12. |