ваговим методом

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 393

Педиатрия является самостоятельной областью медицинской науки, которая изучает закономерности развития ребёнка, причины, патогенез, клинические проявления, лечение и профилактику заболеваний детского возраста. Она наблюдает за ростом и развитием человека от рождения и до 18 лет и является - медициной растущего организма. В рабочей тетради даны задания по уходу за новорожденными в родильном доме, детской поликлинике и на дому. Сестринский процесс в настоящее время занимает определяющее место в профессиональной деятельности медсестры и поэтому задания по выявлению нарушенных потребностей и проблем пациента, установке целей и плана ухода является основным. Одна из основных функций медсестры – функция мотивированного ухода. Чтобы выполнить её и другие функциональные обязанности медсестра должна знать особенности детского организма, причины и сущность заболеваний, клинические проявления, осложнения и профилактику.

В ходе работы с тетрадью студент должен освоить профессиональные и развить общие компетенции:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств

ПК 2.2.Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса

ПК 2.3.Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования

ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

ПК 2.6.Вести утвержденную медицинскую документацию

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

А так же приобрести практический опыт:

· Осуществления практических манипуляций

· Осуществление сестринского ухода за новорожденным с патологией

должен уметь:

· выполнять и документировать этапы сестринского процесса при уходе за недоношенном и больным ребёнком;

· определять нарушенные потребности и проблемы;

· выполнять манипуляции по уходу;

· оценивать физическое и психомоторное развитие ребёнка периода новорожденности;

должен знать:

· определение недоношенности;

· причины и степени недоношенности;

· морфологические и функциональные признаки недоношенного ребёнка;

· этапы выхаживания, организацию медицинской помощи;

· технику безопасности при работе с кувезом;

· особенности выхаживания;

· анотомо-физиологические особенности новорожденных;

· критерии оценки состояния по шкале Апгар;

· факторы риска и причины заболеваний;

· ранние признаки, проблемы, современные методы диагностики, особенности ухода, профилактику;

· осложнения, принципы лечения;

Правила работы с тетрадью:

1) рабочую тетрадь необходимо иметь при себе на теоретических и практических занятиях согласно теме;

2) Заполняйте в тетради таблицы и пустые строки;

3) при подготовке к выполнению манипуляции выполнить задание преподавателя в рабочей тетради;

4) после выполнения задания провести самоанализ и получить анализ от преподавателя.

Критерии оценивания работы студента:

«5» - полный, грамотный ответ; логичное заполнение рабочей тетради; умение работать с дополнительными источниками и применение полученных знаний; свободное ориентирование в материале.

«4» - полный, грамотный ответ; ориентируется в материале, но содержание и форма заполнения содержат некоторые неточности.

«3» - испытывает затруднения при заполнении рабочей тетради и выполнении задания; преодолевает их с помощью преподавателя.

«2» - заполнение рабочей тетради бессистемное, обнаруживает незнание или не понимание учебного материала, допущены грубые ошибки, искажен смысл понятий.

Список дополнительной литературы и справочных материалов

1. Балаболкин И.И. Раннее лечение детей с атопией. – Педиатрия № 2, 2005

2. Балаболкин И.И., Мачарадзе Д.Ш. Наружная терапия атопического дерматита у детей. – Педиатрия № 3, 2005

3. Белоусов Ю.Б., Дедов И.И., Иванов О.Л. Атопический дерматит и другие проявления аллергического процесса. – Здоровье, приложение.

4. Бисярина В.П. Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологические особенности детского возраста. – М., 1981

5. Винникова С.П., Дыгало И.Н., Крюкова Д.А. Практические навыки и умения медсестры педиатрического профиля. – Р-н-Д, 2002

6. Воронцов И.М., Маталыгина О.А. Пищевая аллергия у детей. – Ленинград, 1990

7. Доскина В.А., Козлова С.А. Развитие и воспитание детей раннего возраста. – М., 2002

8. Ежова Н.В., Русакова Е.М., Кащеева Г.И. Педиатрия. – Минск, 2003

9. Ежова Н.В., Русакова Е.М., Ровина С.Н. Педиатрия доклиническая практика. – Минск, 2004

10. Еренков В.А. Пособие по педиатрии для средних медицинских работников. – Киев, 2001

11. Камынина Н.Н., Бражникова А.Ю., Вишнякова В.А. Протоколы выполнения простых медицинских манипуляций как средство повышения качества деятельности медсестер. – Медицинская сестра № 8, 2005

12. Конь И.Я. Питание детей первого года жизни: современные представления. – Педиатрия № 1, 2006

13. Королькова Т.Н., Губачев Ю.М. Дерматологические проблемы в практике семейного врача. – СПб, 2000

14. Коротков Ю.А., Фирс В.А. Медицинская сестра на педиатрическом участке. – Медицинская помощь № 2, 2004

15. Мурзин А.В., Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми. – М., 1998

16. Мухаметшин Ф.Г. Неотложная помощь новорожденным. – Медицинская сестра № 3, 2005

17. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела. Часть 1, 2. – М., 2001

18. Ничипорович Л.И. Детское питание. – Смоленск, 1996

19. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Р-н-Д, 2002

20. Осипова А.Ю. Новорожденный ребенок и уход за ним. – Ленинград, 1991

21. Парийская Т.В., Орлова Н.В. Справочник педиатра. – М., 2004

22. Рональд С. Близи, Кэтрин Кропли. Реанимация новорожденных. Учебное руководство

23. Торопова Н.П., Синявская О.А. Экзема и нейродермит у детей. – Екатеринбург, 1993

24. Тульчинская В.Д. Здоровый ребенок. – М., 1998

25. Тульчинская З.В., Соколова Н.Г., Шеховцева Н.М. Сестринское дело в педиатрии. – Р-н-Д, 2001

26. Тутельян В.А., Суханов Б.П. Основы рационального питания. – Медицинская помощь № 3, 2005

27. Филин В.А. Педиатрия. – М., 2003

28. Шабалов Н.П. Детские болезни. – СПб., 2005