Висновок ________________________________________________________

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 368

1. Дайте по Вашему выбору характеристику биржевого товара из продовольственной группы. Определите тенденции развития биржевого рынка

2. Определите суммы и долю комиссионного вознаграждения брокера при суммах сделки (объем сделки 4 лота, в лоте 100 акций):

1) 700$; 2) 2100$; 3) 7000$.

Базовая структура комиссионных:

Разработчики:

РГТЭУ к.т.н., проф. Резго Г.Я.

РГТЭУ к.э.н., доц. Панюкова В.В.

РГТЭУ, зам. председателя

УМО д.т.н., проф. Николаева М.А

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вавожская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МО

учителей филологии и искусства

Протокол от…………………..№……..

Председатель М/О…………….…/Сулимова Е.Н./

Принято на заседании

Педагогического совета

Протокол………………..№….

Утверждено приказом по школе

от………………………...№….

Рабочая программа

по учебному предмету «Литература»

Для 5 В класса

В 2014-2015 учебном году

Составитель:

Глазырина Ольга Петровна,

учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории

Глазырина О.П.

Вавож, 2014

Содержание

Раздел 1

азделы ПроРаПояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» в 5 классе разработана в соответствии со следующими документами:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Вавожская СОШ»;

- Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с. – (Стандарты второго поколения);

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по литературе в соответствии с основными положениями ФГОС.

Рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой.

Обучение ведется по учебнику: Литература. 5 кл. В 2 ч.: учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: авт.-сост. Т.Ф.Курдюмова. – М.: Дрофа, 2012. – 255 с. Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 31. 03. 2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»)

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы, знакомство учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы и воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Задачи изучения литературы в 5 классе:

ü осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

ü формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

ü формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

ü формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений;

ü развитие потенциальных творческих способностей учащихся.

В 5 классе формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развивается умение осознанного чтения, способность общения с художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом внутренней структуры произведения и подчинены ведущей проблеме учебного курса – сюжету со всеми связанными с ним понятиями.

Учащиеся этого возраста активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеют собственно техникой чтения, поэтому на уроках важно уделять внимание чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы, проектной деятельности учащихся.

Система проектной деятельности учащихся позволяет шаг за шагом формировать основные компетенции, приучать к самостоятельному литературному поиску, к различным приемам работы с информацией, с библиотеками – книжными и электронными. В самостоятельной работе формируются интерес к предмету, любовь к литературе, а также литературный вкус – основа шкалы эстетических ценностей.

Курс литературы в 5 классе строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

В рабочей программе предусмотрены связи с другими видами искусства.

Курс литературы в 5 классе опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• работа над техникой чтения и его выразительностью;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• устные и письменные ответы на вопросы, связанные с анализом произведения в заданном аспекте, а также с художественными образами в других видах искусства и с использованием словесных образов в разных ситуациях общения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретацию произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников умения работать с ними;

• индивидуальную и групповую (коллективную) проектную деятельность.

Все перечисленные виды деятельности учащихся связаны с чтением литературных произведений и обращены к их тексту, рассчитаны на выявление понимания идейного смысла и художественного своеобразия текста, предполагают свободное речевое высказывание школьников.

Текстуальное изучение художественных произведений предваряет краткий рассказ о поэте, писателе.

В курсе преподавания литературы в 5 классе предусмотрено использование следующих технологий (или элементов технологий) и методов обучения:

- проблемное обучение;

- технология развития критического мышления;

- информационно-коммуникационные технологии;

- развитие исследовательских навыков;

- проектные методы обучения;

- разноуровневое обучение;

- здоровьесберегающие технологии;

- технология игрового обучения (ролевые и другие виды обучающих игр);

- обучение в сотрудничестве.