Визначення схильності до утворення гарячих і холодних тріщин для вуглецевих та низьколегованих сталей

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 464

Только по поступкам мы судим о внут­ренних движениях, о действиях, о других чувствованиях.

К. Гельвеций

Оптимист

Бодрый, энергичный, активный, жизнерадостный уча­щийся. Он считает своим долгом хорошо учиться, с удоволь­ствием помогает на занятиях и во внеучебное время препода­вателю. Всегда готов защищать честь коллектива на любом поприще. Уверенно смотрит в будущее. Может стать пре­красным помощником преподавателя. Однако малейший его успех, помощь товарищам необходимо отмечать и ста­вить перед ним постепенно усложняющиеся задачи. Опти­миста необходимо тактично сдерживать и учить видеть в

промахах товарищей не катастрофические ошибки, а естест­венные недостатки, за которые можно попенять и которые товарищ сможет исправить.

Педагог

Этот член коллектива постоянно анализирует то, что го­ворят или делают другие. Он часто одергивает товарищей, делает им замечания. Нередко пытается «поставить на место педагога», подмечая малейшие ошибки старшего в работе. ()чень хорошо такому молодому человеку привести слова немецкого писателя, ученого Г. Лихтенберга: «Отыскивать маленькие недостатки — издавна свойство умов, которые мало или вовсе не возвышались над посредственностью. Возвышенные умы молчат или возражают против целого, а великие умы творят сами, никого не осуждая».

Но иногда, чтобы установить с «педагогом» добрые отно­шения, можно подыграть ему: «Как тонко вы чувствуете че-иовека!», «Вы поразительно догадливы».

Наставник

Учащийся, чаще девушка, искренне заботится об успехах товарищей, иногда даже в ущерб себе. Наставник всегда стара­ется помочь товарищам в учебе, оказать содействие окружаю­щим в решении любого вопроса. Наставник может стать пре­красным помощником педагога. Однако ему необходимо на­поминать, что он сам должен быть примером для товарищей, 11С опускать руки при неудачах, рассматривать любую жизнен-11ую неприятность как наковальню, на которой куется успех.

Рассказчик

Он очень любит рассказывать окружающим, и товари­щам в том числе, о своей жизни, о том, что с ним случилось вчера или в недавнем прошлом. Нередко, разговаривая с кем-либо, с удовольствием рассказывает о мифах Древней Греции, о фактах из истории страны, о жизни великих уче­ных, государственных деятелей, артистов, спортсменов. К подходящей обстановке «травит» анекдоты. Остановить

его очень трудно. Если есть возможность, доставьте ему удо­вольствие, послушайте его. Но не теряйте бдительность, не рассказывайте о себе. Рассказчик может исказить то, что вы ему сказали, беседуя с другими людьми. Исказить так, что вы не узнаете того, о чем сами говорили.

Фанфарон

Фанфарон постоянно сообщает окружающим о своих победах и достижениях. Без хвастовства он не может про­жить ни одного дня. Чтобы поддерживать добрые отношения с хвастуном, дайте ему похвастаться вволю и только после этого перейдите к делу, ради которого был начат разговор. Не следует хвастуну отвечать взаимностью и рассказывать о собственных удачах. Он понимает, что его гиперболу могут воспринимать с юмором, боится подвоха и в то же время ни с кем не желает делиться успехами. Он органически не вос­принимает чужие достижения, победы. Ему никогда не сле­дует ставить в пример товарищей.

Неприкаянный

Он все время попадает впросак. Готовит к урокам не то, что было задано на дом. Не может избавиться от неприятно­стей, а сочувствие только обостряет его невроз. Замечать его промахи не следует. К нему следует относиться спокойно и сочувственно. В случае очередной неудачи отвлекать разго­вором или включением в какую-либо работу.

Удачливый

Это учащийся, который уже достиг в чем-то успеха и то­ропится рассказать о своей удаче товарищам или преподава­телю. У него острая потребность похвалиться достигнутым, выслушать похвалу, а если удастся, и поучить других. Его необходимо спокойно выслушать, а возможно, и узнать что-то новое, полезное. За достижение успеха честным путем такого учащегося необходимо похвалить и поставить в при­мер другим членам коллектива.

Нытик

Учащийся, смотрящий на мир через траурные очки. Он буквально живет своими и чужими неприятностями. 11остоянно рассказывает о несчастьях, болезнях знакомых, родственников, товарищей, родителей. Если в разговоре с 11 им вы будете бодрым и активным, это не даст нужного резу-льтата и может вызвать недовольство. Лучше терпеливо вы­слушать его и согласиться, что в жизни бывают трудности, с которыми необходимо бороться, но при этом нельзя стано­виться несчастным, забитым, страдающим. Нельзя не только говорить, но и думать о своих несчастьях, неудачах, болез­нях, плохой памяти, рассеянности, иначе по механизму са­мовнушения вы все это приобретете.

Клоун

Почти в каждой учебной группе есть учащийся, считаю­щий целью своей жизни смешить окружающих. Позиция его проста: «Я доставляю вам удовольствие и не стоит обращать внимание на мою учебу и дисциплину». Хорошо посмеяться над проделками клоуна, пошутить. А потом объяснить, что без соответствующего образования, без глубоких знаний он мечту свою не осуществит, квалифицированным артистом не станет и пожелать ему, не изменяя юмору, добиться успе­хов в учебе, в жизни, подлинного уважения товарищей, чему юмор, несомненно, поможет.