Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






Результати спостережень.


Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 523



Вступ….....………………………………………………………..
Unit 1
1. Let’s get acquainted  
2. National University of Water Management and Natural Resources Use  
3. Massachusetts Institute of Technology  
4. Applied Mathematics Research  
5. Traditions and Student Activities  
6. English tense-forms  
Unit 2
1. What is an Electronic Computer?  
2. Computers.  
3. The Internet Computer.  
4. English Word Building.  
Unit 3
1. Hardware – Software – Firmware.  
2. Computer Crime.  
3. Boolean Algebra.  
4. Passive Voice.  
Unit 4
1. Artificial Intelligence. It is Possible?  
2. Turing’s Test.  
3. To be One with the Computer.  
4. Modal Verbs.  
Unit 5
1. The World of Hypotheses. Was Einstein Right?  
2. Gravitation.  
3. Revisiting the Big Bang.  
4. Sequence of Tenses.  
Unit 6
1. The Theory of Equations.  
2. The Early Algebra.  
3. Solution of Polynomial Equations of Third and Higher Degree.  
4. The Infinitive. The Infinitive Constructions.  
Unit 7
1. Informatics.  
2. Cybernetics.  
3. Algorithms.  
4. The Participle. The Participial Constructions.  
Unit 8
1. The Mystery of Memory.  
2. The Memory of the Modern Supercomputers.  
3. The Brain.  
4. The Gerund. Gerundial Construction.  
Unit 9
1. Math Concepts.  
2. Programming. Multiprogramming.  
3. The Internet Programming Languages.  
4.Grammar Revision.  
Unit 10
1. Automated Factory Update.  
2. Planning and Justifying Factory Automation.  
3. Control Engineering.  
4. Modern Control Systems.  
Professionally oriented texts for individual studying and the development of communicative language competences
Appendix I
Text 1. Strong AI and Searle's Chinese Room
Text 2. The Insolubility of Hilbert's Problem
Text 3. Construction of the Mandelbrot Set
Text 4. Cosmology and the Big Bang
Text 5. Black Holes
Text 6. Hawking's box: a link with the Weyl curvature hypothesis?
Appendix II
Number Theory and its Founders
Appendix III
Greek Alphabet
Nouns of Latin and Greek Origin
Mathematical Symbols and Signs
Wording Mathematical Formulae
Giving an Oral Presentation
Список рекомендованої літератури

 


[1] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 17-27.

[2] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 28-35.

[3] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 4-10.

[4] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 18-20.

[5] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 30-31.

[6] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів 1х курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІІІ). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 26-29.

[7] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів IIх курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІV). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 5-18.

[8] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів IIх курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІV). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 35-45.

[9] “Складний додаток” з Participle дуже близький за значенням до “Складного додатка” з Infinitive (після дієслів, що означають сприйняття за допомогою органів чуттів). У першому випадку дія виражається як процес, а в другому- констатується факт.

[10] Навчальні завдання з розвитку граматичних навичок з англійської мови (теорія, тренувальні вправи, міні та рейтингові тести) для студентів IIх курсів усіх спеціальностей РДТУ (Частина ІV). Рівне: РДТУ, 1999. – С. 24-27.

[11] Перехідні дієслова мають прямий додаток (to write a letter), а неперехідні не мають (to go).

[12] Recall that by the natural numbers we mean 0,1, 2, 3,4, 5, 6,. . . The reason for the ‘ ’ and ‘ ’, etc., rather than the more familiar form ( ; x, y, z > 0, w > 2) of the Fermat assertion, is that we are allowing all natural numbers for , , etc., starting with zero.

[13] Recall that the prime numbers 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, . . are those natural numbers divisible, separately, only by themselves and by unity. Neither 0 nor 1 is considered to be a prime.

[14] This is the familiar – and powerful – mathematical procedure known as reductio ad absurdum, whereby one first assumes that what one is trying to prove is false; and from that one derives a contradiction, thus establishing that the required result is actually true.

[15] At the present time there is a dispute still raging as to the value of this figure, which ranges between about and years. These figures are considerably larger than the figure of years that originally seemed appropriate after Edwin Hubble's initial observations in around 1930 showed that the universe is expanding.

[16] Einstein introduced the cosmological constant in 1917, but had retracted it again by 1931, referring to its earlier introduction as his ‘greatest mistake’.

1 In fact, in its final stages, the dwarf will glow dimly as a red star – but what is referred to as a 'red dwarf is a star of quite a different character!

[17] This is a sample specification for one type of presentation. Other types, e.g. product presentation, marketing presenta­tion, etc., would need a different specification.

МАРКЕРЫ ПРЕТЕРИТА

 

i går вчера
i går morse вчера утром
i går middag / i går förmiddag / i går kväll вчера днём / вчера во второй половине дня / вчера вечером
i morse сегодня утром
i torsdags в прошлый четверг
i torsdags morse / i torsdags eftermiddag / i torsdags kväll   в четверг утром / в четверг во второй половине дня / в четверг вечером
i förrgår позавчера
i våras i somras i höstas i vintras прошлой весной прошлым летом прошлой осенью прошлой зимой
i julas в прошлое Рождество
häromdagen на днях, несколько дней назад
häromnatten несколько ночей назад
häromveckan несколько недель назад
häromåret несколько лет назад
förra veckan / förra fredagen / förra året на прошлой неделе / в прошлую пятницу / в прошлом году
för tre minuter / tio dagar / några år sedan три минуты / десять дней / несколько лет назад
när (в вопросе, задаваемом о прошлом) När gick du till arbetet ?     Когда ты ушёл на работу ?

 

Jag tvättade mina kläder igår. Я стирала одежду вчера.

Mina kläder tvättades igår. Мою одежду стирали вчера.

 

1 -at: att titta – tittar – tittade - tittat

2 -t: att stänga – stänger – stängde – stängt

att läsa – läser – läste – läst

3 -tt: att sy – syr – sydde – sytt

4 -it: att komma – kommer – kom – kommit

-tt: att gå – går – gick – gått

NB:

1. Cупин всегда кончается на –t (у односложных глаголов на –tt: bott, sytt, gått, sett, fått)

2. Супин – неизменяемая глагольная форма.

 

3. Форма перфекта подчеркивает не время совершения действия в прошлом, а сам факт (результат) совершения действия. Перфект выступает как форма прошедшего времени, соотносящаяся непосредственно с моментом речи:

 

Vem har talat om det för dig? Кто рассказал тебе об этом?

 

Перфект относится к временной системе настоящего, поскольку результат виден, наличествует, заметен сейчас:

 

Rolf har köpt mat. Рольф купил продукты. (Мы видим у него в руке пакет с продуктами.)

 

Han har tvättat håret. Он вымыл волосы. (Мы видим результат: волосы мокрые или чистые.)

 

Gudrun har städat. Гюдрюн сделала уборку. (Результат: квартира чистая и красивая.)

 

 

Когда же всё внимание концентрируется на смене событий в прошлом, употребляется претерит:

 

Han kom in i rummet, öppnade Он вошёл в комнату, открыл окно,

fönstret, drog upp rullgardinerna поднял шторы и

och tittadeut i köket för att se заглянул в кухню, чтобы посмотреть, om någon var hemma. есть ли кто-нибудь дома.

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Результати спостережень. | Мета: сформувати навики побудови мережі на основі базових технологій.
1 | <== 2 ==> |
Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.206 сек.) російська версія | українська версія

Генерация страницы за: 0.206 сек.
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7