Порядок виконання роботи

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 435

8.2.1 Нормативно-правовое:

· формирование пакета проектно-сметной документации (вар. 1б; 2; 3);

· внесение изменений в Устав существующей общеобразовательной организации, или формирование нового пакета установочной документации, включая необходимые локальные акты (в зависимости от организационного варианта, - 1а, 1б, 2 или 3);

· формирование пакета программного обеспечения (программа развития «Парка Здоровья» и комплексно-целевые программы по направлениям работы, обеспечивающие создание общей модели деятельности «Парка Здоровья»);

· разработка документов, регламентирующих формы поощрения и стимулирования результативной деятельности обучающихся, специалистов, родителей и участников самоуправления;

· формирование пакета документов по экспериментальной деятельности;

· пр. документы.

8.2.2 Научно-методическое:

· разработка учебно-методических комплексов по всем направлениям работы (учебных программ, программ экспериментальной, проектной и научно-исследовательской деятельности, модулей, курсов, методических рекомендаций, дидактических материалов, программ повышения квалификации специалистов, пр.) и создание банка методических материалов, в том числе учебной литературы, позволяющих обеспечить реализацию цели и задач «Парка Здоровья» в согласованности с принципами работы с обучающимися;

· организация экспертно-консультационного сопровождения разработки и внедрения учебно-методических комплексов, а также выявленных в процессе обмена опытом инновационных программ, методик и технологий с обучающимися;

· разработка методических пособий различной направленности и формата;

· разработка и постоянное обновление календарно-тематических программ;

· пр.;

8.2.3 Информационно-методическое:

· обеспечение взаимодействия всех участников образовательных отношений с использованием сети Интернет;

· создание официального сайта «Парка Здоровья» с размещением всей необходимой информации (контактной, справочной, организационной, учебно-методической, пр.), отдельных страниц по направлениям работы и созданием возможности «обратной связи» с общественностью;

· формирование информационной базы (с целью организации результативной работы с обучающимися в соответствии с заявленными принципами, улучшения качественных показателей этой работы, совершенствования уровня компетенций специалистов, уровня разработки методических материалов и обобщения теоретических выводов и практико-ориентированных результатов научно-исследовательской, учебно-методической, просветительской, здоровьесберегающей и пр. деятельности участников образовательных отношений), состоящей из:

- литературы и сборников (дайджестов) передового опыта о мировой педагогической практике (в том числе индивидуализации образовательного процесса) и практике по продвижению в детскую и молодёжную среду принципов культуры здорового образа жизни, развития физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности обучающихся образовательных учреждений;

- сборников научно-методических материалов по проблемам:

- новых тенденций и новаторства в развитии технологий и методик в работе с обучающимися, подготовке и переподготовке кадров, прогноза и мониторинга личных профессиональных потребностей педагогов дополнительного образования, учителей физического воспитания, иных специалистов;

- технологий разработки программно-обучающих материалов в образовательной деятельности и системе повышения квалификации специалистов с целью их соответствия современным запросам социума и федеральным государственным образовательным стандартам;

- информационно-справочных и методических материалов для сопровождения массовых мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов и пр.) по актуальным проблемам деятельности «Парка Здоровья».

8.2.4 Кадровое:

· привлечение специалистов различного профиля высокой квалификации, владеющих психолого-педагогическими навыками, обладающими высоконравственными человеческими качествами, профессиональными компетенциями;

· создание психологических комфортных условий для результативной творческой работы с обучающимися в соответствии с заявленными принципами;

· создание условий для повышения уровня профессионального мастерства работников «Парка Здоровья» через понимание своего образовательного заказа и выстраивание индивидуальной траектории профессионального развития (ИТПР) (см. приложения 6 и 7);

· создание системы стимулирования и поощрения творчески активных работников.

Главные требования к компетентностям специалистов в сфере психолого-педагогической деятельности:

· уважение к общечеловеческим ценностям и нормам, индивидуальности каждого ребёнка и его семьи;

· акцент на формирование личности обучающегося, сохранение и развитие его духовно-нравственного и физического здоровья, реализацию его индивидуальной траектории развития;

· творческий подход к работе по интеграции познавательных интересов обучающихся в междисциплинарное образовательное пространство общеобразовательной организации;

· способность к самостоятельной разработке, а также выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом индивидуальных познавательных интересов и возможностей обучающихся, не наносящих вреда их здоровью;

· обладание разносторонним интеллектом, творческим потенциалом, профессиональными знаниями, высокой культурой и постоянная поддержка (совершенствование) уровня данного комплекса показателей личностной целостности специалиста;

· способность к критическому самоанализу, саморазвитию и самостоятельному поиску выхода из проблемной ситуации в своей психолого-педагогической работе с обучающимися и их родителями, к исследованию и рефлексии своей трудовой деятельности;

· стремление к непрерывному самообразованию и совершенствованию своего профессионального педагогического уровня;

· способности в оказании социально-педагогической и психолого-педагогической помощи семье, ранней диагностике её проблем в воспитании ребёнка, а также в выявлении резервов его развития;

· умение работать в коллективе, способность к творческой интеграции его идей в собственную профессиональную область работы с обучающимися, видение взаимосвязи этой области с иными различными областями в целях расширения познавательного кругозора и творческих возможностей детей и подростков;

· навыки в трансляции собственного опыта (разработка учебно-методических пособий, публикации в профессиональной печати, презентация опыта на профессиональных конкурсах, различных мероприятиях форматов: мастер-класса, семинара, круглого стола, конференции, пр.).

8.2.5 Материально-техническое и финансовое:

· создание блоков разнофункциональных помещений в соответствии с их назначением и направлениями деятельности «Парка Здоровья» (кабинеты, лаборатории, мастерские, актовый зал, спортивные залы, конференц-залы, библиотека, медиатека, читальный зал, игротека, компьютерные классы, помещения для проектной и научно-исследовательской работы обучающихся, обсерватория, пр.).

· оснащение всех помещений современной мебелью, оборудованием и инвентарём в соответствии с существующими рекомендациями Минобрнауки России и гигиеническими требованиями, предъявляемыми к ним с учетом возрастных категорий обучающихся;

· создание базы наглядных, раздаточных, дидактических материалов, пособий и пр. интерактивных средств обучения;

· систематизация работы и соответствующее оснащение сопутствующих служб (методической, тьюторской, психологической, медицинской, пр.);

· создание материальной базы для проведения различных (физкультурно-спортивных в том числе) массовых мероприятий.

В процессе оснащения оборудованием помещений «Парка Здоровья», предназначенных для творческой деятельности обучающихся, должны учитываться «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» (письмо Минобрнауки России от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 в субъекты Российской Федерации).

При материально-техническом оснащении физкультурно-спортивной базы комплекса целесообразно руководствоваться «Примерным перечнем и характеристиками современного спортивного оборудования и инвентаря для оснащения спортивных залов и сооружений государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений» (письмо Минобрнауки России от 16 мая 2012 г. № МД-520/19). Данный документ был подготовлен и направлен Минобрнауки России в субъекты Российской Федерации для использования в рамках выполнения поручения Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2011 г. № ВП-П16-6917 (пункт 1) об оснащении к 2014 году спортивных залов и сооружений государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений современным спортивным инвентарем и оборудованием.

Возможности финансового обеспечения базируются на трех уровнях:

– государственный (в рамках целевых программ);

– субъекта Российской Федерации или муниципалитета (в рамках существующего законодательства);

– собственные средства «Парка Здоровья» (платные образовательные услуги и различные услуги для жителей микрорайона, пр.);

- спонсорская помощь и иные дополнительные привлечённые средства.

Финансовое обеспечение оснащения школьных спортивных залов и сооружений современным спортивным инвентарем и оборудованием предусмотрено за счет субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования. В субъектах Российской Федерации оснащение осуществляется также и за счет средств региональных бюджетов, направленных на модернизацию общего образования, а также средств, предусмотренных региональными целевыми программами развития образования.

Законность источников и величина объемов финансирования в пределах бюджетных и привлеченных средств должна быть подкреплена прозрачностью и общей доступностью информации о них на сайте «Парка Здоровья», а также ежегодным публичным отчетом директора об эффективности их расходования.