Http://www.phantastike.ru

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 430

В качественной парадигме при оценке качества исследования наиболее распространена позиция вводящая постулат адекватности как методологический принцип. Согласно этой позиции хорошее качественное исследование должно адекватно воспроизводить смыслы изучаемых людей, их жизненные миры. Ньюман вводит для этого критерий – глубина понимания, как мера приближения результата исследования (исследовательской версии) к тем смыслам, которые присутствуют в анализируемых документах, т.е. к первичным интерпретациям изучаемых людей. Речь идет не только о соответствии смыслов и исследовательской версии, но и о соответствии самой реальности и ее исследовательской версии, поскольку значения событий и само событие в качественной парадигме неотделимы друг от друга. Сегодня социологами предлагается несколько способов оценки качественного исследования или повышения этого качества:

1) Триангуляция. В треугольнике заложена идея соответствия углов друг другу. Триангуляция означает, что данные полученные в результате качественного исследования должны соотносится с результатами других исследований. (выводы соотносятся с результатами других исследований).

2) Понятность результатов тем людям, кто изучался.

3) Открытость исследования.

4) Непротиворечивость выводов (логичность и связанность).

В целом ориентированные на научный подход социологи считают, что производство качественного исследования не должно быть защищено от строгости научных стандартов и норм, полученное знание должно соответствовать законам формальной логики (постулат логической последовательности по Шюцу).

Вопрос 56. Выборочный метод в социологическом исследовании. Основные понятия выборочного метода. Этапы формирования выборочной совокупности.

Неотъемлемая часть классического исследования – использование выборочного метода с его специфическими техниками отбора. Выборка–совокупность элементов объекта исследования, подлежащая изучению.

Проводить постоянно сплошные опросы (опрашивать всю соц. группу) не рационально, не выгодно из-за финансовых, временных и трудовых затрат. Начиная с определенной величины объема опрашиваемых, не происходит прирост новой информации, следовательно реальное количество людей, которых надо опрашивать, может быть меньше. Этот практический вывод Элизабет Ноэль оказался удобным для социологов, находящихся в «тисках» времени, трудозатрат, финансовых возможностей. Еще одна причина (Девятко) «идет» от здравого смысла, из повседневной жизни: интуитивно нам кажется, что случайный, непредумышленный отбор единиц наблюдения в наибольшей степени соответствует условиям получения объективного непредвзятого суждения. Выборочный метод описывается с помощью ряда основных понятий.

1)Репрезентативность – это свойство выборочной совокупности быть моделью генеральной совокупности. 2)Генеральная совокупность – это совокупность всех единиц объекта исследования относительно которых делаются выводы в исследования. 3)Выборочная совокупность - это часть социальных объектов генеральной совокупности, выступающих в качестве непосредственных объектов изучения в исследовании. 4)Единицы отбора – это элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждой ступени выборки. Единица наблюдения – это элементы сформированной выборочной совокупности, подвергающиеся непосредственному изучению в исследовании. Критериями для выборки могут быть: социально-профессиональный состав, поло-возрастной, имущественный, национальный состав.

Тип и способ выборки прямо зависит от целей и гипотез. Наиболее строгие требования предъявляются к выборкам аналитико-экспериментальных и описательных исследований, наименее строгие – к исследованию по разведывательному плану. В исследовании описательного плана выборка, напротив, должна быть строго репрезентативной. Преимущества выборочного метода: меньшая стоимость; короче сроки; шире образ применения; большая достоверность.

Главная особенности выборочной совокупности заключается в том, что: выборочная совокупность непосредственно изучается в исследовании, выборочная совокупность строится из тех элементов, что и генеральная совокупность, представляя собой ее часть.

Этапы формирования выборки: