Головна сторінка Випадкова сторінка КАТЕГОРІЇ: АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія |
ЩАСЛИВИЙ ШЛЮБ - ЛЕГШЕ, НІЖ ВИ ДУМАЄТЕ!Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 698
Этапы, на которые разбивается каждый из пяти типов уроков назовем традиционно сложившимися, хотя с ними можно экспериментировать. В педагогической науке строгого утверждения о том, что придерживаться этого порядка обязательно – нет. Большинство педагогов следуют описанным ниже структурам, а люди, творческие относящиеся к своей профессии, пробуют разные варианты.
I. Урок формирования новых знаний. 1 этап. Организационный момент Необходим для создания рабочего настроя группы, особенно если, например, предыдущий урок был по физкультуре. Главное, чтобы он прошел как можно быстрее и короче. 2 этап. Подготовка учащихся к восприятию нового материала . - актуализация опорных знаний должна присутствовать обязательно, так как нельзя строить новые знания без основы; - мотивация (у учащихся должен появиться познавательный интерес); - целеполагание (постановка цели работы на уроке перед учащимися, которая должна быть понятна, принята ими и должна стать общей). Этот этап является платформой для успешного урока. Часто три элемента могут проходить одновременно или переплетаться. 3 этап. Изложение нового материала Сообщать материал урока можно различными методами. 4 этап. Первичное закрепление 5 этап. Подведение итогов 6 этап. Выдача домашнего задания Задание выдается не после звонка, а до окончания урока. Время на последний этап должно быть предусмотрено заранее, а также продуманы способ выдачи, порядок объяснения (сначала сообщается задание теоретического плана, затем практического) и правила выполнения. Во время объяснения домашней работы нужно привести примеры, показать образцы оформления. Справедливо отметим, что, как будет выдано домашнее задание, так к нему и отнесутся учащиеся. II. Урок закрепления и совершенствования. 1 этап. Организационный момент 2 этап. Повторение учебного материала и проверка домашнего задания 3 этап. Упражнения 4 этап. Подведение итогов и обязательное выставление оценок 5 этап. Выдача домашнего задания III. Урок повторения и обобщения. 1 этап. Организационный момент. 2 этап. Проверка домашнего задания. 3 этап. Повторение и обобщение от обзорной лекции (в училищах применяется редко) до активных игровых методик. 4 этап. Подведение итогов и выставление оценок. 5 этап. Выдача обширного домашнего задания, так как урок чаще всего проводится перед контрольной работой. IV. Контрольно-проверочный урок. 1 этап. Организационный момент. 2 этап. Контрольное мероприятие. V. Комбинированный урок. Если после каждого урока новых знаний проводить урок по совершенствованию и закреплению, то объема часов, отводимого на изучение всего предмета просто не хватит. Представьте, небольшая тема изучается всего три часа, и в эти три урока преподаватель должен сообщить новый материал, провести занятия по закреплению материала каждого урока новых знаний, повторить все пройденное на повторительно-обобщающем уроке, да еще о контрольной работе не забыть. Как в три академических часа, в три урока втиснуть столько обязательных составляющих обучения? Или, если занятие по дисциплине бывает только один раз в неделю, то учащиеся за большой промежуток времени перед проверочным мероприятием все забудут. Как в этом случае повысить результативность? Для экономии времени и повышения эффективности обучения придумали и предложили комбинированный урок, в структуре которого есть составляющие всех типов уроков. На практике комбинированные уроки проводят чаще остальных типов (именно в системе НПО, так как в высшей школе встречаются и другие формы занятий), и они хорошо себя зарекомендовали. Элементы комбинированного урока следующие: 1 этап. Организационный момент. 2 этап. Проверка домашнего задания. 3 этап. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. - актуализация опорных знаний; мотивация; целеполагание. 4 этап. Изложение нового материала 5 этап. Первичное закрепление. 6 этап. Подведение итогов и оглашение оценок. 7 этап. Выдача домашнего задания.
|