Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






Методологічні постулати держави


Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 627



По количеству членов выделяют большие, малые группы и микрогруппы. Малая группа – это достаточно устойчивое объединение людей, связанных взаимными контактами. Малая группа – немногочисленная группа людей (от 3 до 15 человек), которые объединены общей социальной деятельностью, находятся в непосредственном общении, что способствует возникновению эмоциональных отношений, выработке групповых норм и развитию групповых процессов. При большем количестве людей, группа, как правило, разбивается на подгруппы. Отличительные признаки малой группы: пространственное и временное соприсутствиелюдей, которое дает возможность личных контактов, которые включают интерактивные, информационные, перцептивные аспекты общения и взаимодействия. Взаимодействие – активность каждого – это одновременно стимул и реакция на всех остальных.

По психологическим характеристикам различают: 1) группы членства; 2) референтные группы (эталонные), нормы и правила которых служат для личности образцом. Референтные группы могут быть реальные или воображаемые, позитивные или негативные, могут совпадать или не совпадать с членством, но они выполняют функции: 1) социального сравнения, поскольку референтная группа – источник положительных и негативных образцов;

2) нормативную функцию, т.к. референтная группа – источник норм, правил, к которым человек стремится приобщиться.

По характеру и формам организации деятельности выделяют следующие уровни развития контактных групп:

 

Наименование группы Структура Форма деятель­ности Цели деятель­ности
I.Неорганизованные группы (зрители, толпа) нет или стихийная Самостоя­тельная личные
П.Внешне организованные группы (организация: производственная , учебная, коопера­ция) Регламен­тирование извне определя­ется внеш­ней и внутренней организа­цией группы общие
III.Внутренне организованные группы: корпорации, коллективы, команды внутрен­няя     вместе совместно     личные через групповые общие

 

 

Неорганизованные группы (зрители в кино, случайные члены экскурсионных групп и т. п.) характеризуются добровольным временным объединением людей на основе сходства интересов или общности пространства).

Ассоциация – группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (груп­па друзей, приятелей).

Кооперация – группа, отличающаяся реально действу­ющей организационной структурой, межличностные отно­шения носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности.

Корпорация– группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп, а личные цели членов группы. ставятся выше групповых.

Коллектив – устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы. Руководителю важно ясно видеть структуру межличностных взаимоотношений в коллективе, чтобы уметь найти индивидуальный подход к его членам и влиять на формирование и развитие сплоченного коллектива. Настоящий сплоченный коллектив не возникает сразу, а формируется постепенно, проходя ряд этапов.

Воспитание актива группы — важнейшая задача руководителя, направленная на раз­витие организаторских способностей актива и устранение негативных явлений: зазнайства, тщеславия, «командир­ского тона» в поведении актива.

Знание структуры неформальных взаимоотношений, того, на чем они основываются, облегчает понимание внутригрупповой атмосферы и позволяет находить наиболее рациональные пути воздействия на эффективность группо­вой работы. В этой связи большое значение приобретают специальные методы исследования, позволяющие выявлять структуру межличностных взаимоотношений в малой группе, выделять ее лидеров.

Человек большую часть жизни проводит в малых группах, в которых и происходит его личностное развитие. Однако сами малые группы существуют не изолированно, а испытывают влияние со стороны больших групп, в которых оказываются включены.

Большая группа – это количественно не ограничиваемая условная или реальная общность людей. В больших группах вырабатываются нормы поведения, общественные и культурные традиции, общественное мнение.

К большим условным группам относятся: социальные классы, этнические группы (нации), профессиональные группы, половые, возрастные и др.

Условными вышеперечисленные группы являются потому, что в них отсутствуют постоянные контакты между их представителями.

К большим реальным группам относятся значительные по размерам сложно организованные общности людей, вовлеченных в общественную деятельность: трудовой коллектив, организация, вуз. Такие группы являются постоянными, так как существуют длительное время, их возникновение обусловлено развитием общества, они занимают определенное место в общественных отношениях. Кроме того, существуют стихийно возникшие кратковременные большие группы: толпа, публика, аудитория и др.

Большие устойчивые социальные группы характеризуются:

– наличием регуляторов социального поведения (нравы, обычаи, традиции);

– образом жизни группы – это определенное единство моделей поведения жизненной позиции группы;

– наличием специфического языка – национального для этнических групп и определенного жаргона среди других групп (профессионального, возрастного и др.).

Влияние большой социальной группы на сознание ее представителей осуществляется двумя путями:

– через личный жизненный опыт каждого члена группы, определяемый социально-психологическими условиями жизни всей группы;

– через общение в определенной социальной среде.

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методологічно-правові тенденції свобідної волі людини | Гносеологічні інтенції філософії права
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | <== 20 ==> | 21 | 22 | 23 |
Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.192 сек.) російська версія | українська версія

Генерация страницы за: 0.192 сек.
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7