Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
МІСЦЕ І РОЛЬ СІМ'Ї У ВИХОВАННІ. ФОРМИ ЗВ'ЯЗКУ ШКОЛИ І СІМ'Ї
Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 592
|
|
Любят всегда быть в кругу людей. Имеют много друзей. Хорошие организаторы, а иногда и манипуляторы. Лучше всего обучаются, будучи вовлечены в общение с другими. Являются посредниками во время дискуссий и споров. Как правило, хорошо понимают чувства других людей. Ролевые игры, дебаты, дискуссии, работа в малых труппах, работа в роли проверяющего, интервьюирование, участие в театральных постановках и выступлениях.
Тест на математический интеллект.
Автор:Вильд Хорн.
Цель:позволяет определить коэффициент интеллектуальности вербальный и невербальный.
Возраст:от 14 лет.
Литература:Хорст Заверт Ваш коэффициент интеллекта. Тесты. М.: 1998. – 143 с.
Инструкция:
В этом тесте вам придется иметь дело с числами, числовыми орнаментами и группами чисел. Вы должны проанализировать их и выбрать правильное решение из нескольких предлагаемых вариантов. Многие из числовых рядов образованы с помощью математических правил. При решении других заданий вам придется использовать логическое мышление. В вашем распоряжении 15 минут.
Числовые ряды
Некоторые задания представлены числовыми рядами. Вам необходимо найти закономерность, которой подчинены числа этого ряда.
Например: продолжите числовой ряд. Отметьте правильное решение.
| ? |
а) 20 b) 23 c) 22 d) 24.
Если внимательно посмотрите на этот ряд, то увидите, что числа этого ряда образованы путем прибавления к первому числу 1, ко второму 2, к третьему 4 и т.д.
Таким образом, к 16 следует прибавить 6 и искомое число будет 22.
Дроби
К решению подобных задач следует подходить с особым вниманием. Не всегда верхние числа (числители) не зависят от нижних (знаменатели).
Например: дополните ряд недостающих дробей. Отметьте правильное решение.
| ? | |||||
а) 3/20; b) 5/22; c) 4/24; d) 7/23
Верхний ряд чисел образуется путем вычитания 3. Поэтому искомое число верхнего ряда в дроби будет 5. Нижние ряды образуются путем последовательного прибавления 4. Таким образом, нижнее число искомой дроби будет 22. Отметьте вариант (b).
Числовые квадраты
При решении таких подобных им задач вы должны не только определить порядок следования чисел, но и установить математическую зависимость между ними.
Пример: Найдите недостающее число. Отметьте правильное решение.
| ? |
а) 1 b) 3 c) 7 d) 0.
При внимательном рассмотрении вы заметите, что сумма всех чисел в каждой колонке равна 10, поэтому правильное решение – 0. Отметьте вариант (d).
Квадраты составлены не только по такому признаку. Вполне возможно, что учитывать необходимо сумму и в горизонтальных рядах. А в так называемых магических квадратах вам придется учитывать расположение чисел и по диагонали.
1. Продолжите ряд:
| ? |
а) 10 b) 12 c) 14 d) 16.
2. Найдите подходящее число:
| ? |
а) 29 b) 40 c) 34 d) 32.
3. Продолжите ряд дробей:
| ? | |||||
а) 6/16; b) 7/19; c) 5/18; d) 5/19
4. Продолжите ряд:
| ? |
а) 21 b) 20 c) 22 d) 19.
5. Продолжите ряд дробей:
| ? | |||||
а) 74/240; b) 64/660; c) 64/720; d) 78/720
6. Найдите отсутствующее число:
 |
а) 19 b) 16 c) 14 d) 17.
7. Продолжите ряд:
| ? |
а) 5 b) 4 c) 3 d) 6.
8. Продолжите ряд дробей:
| ? | ||||
а) 70/13; b) 150/33; c) 70/10; d) 150/13
9. Продолжите ряд дробей:
| ? | |||||
а) 30/20; b) 30/36; c) 56/32; d) 56/20
10. Заполните квадрат:
| ? |
а) 23 b) 27 c) 21 d) 25.
11. Продолжите ряд дробей:
| ? | |||||
а) 4/14; b) 3/16; c) 3/14; d) 4/17
12. Продолжите ряд:
| ? |
а) 140 b) 131 c) 122 d) 123.
13. Найдите искомую дробь:
| ? | |||||
а) 12 b) 12 c) 9 d) 4
16 9 7 17
15 12 9 9.
14. Дополните круг:
| ? | ||
| ? |
а) 14 b) 13 c) 12 d) 13
7 14 5 13.
15. Продолжите ряд дробей:
| ? | |||||
а) 16 b) 19 c) 16 d) 24
72.5 72 62.5 62.5 .
16. Заполните квадрат:
| ? |
а) 15 b) 13 c) 30 d) 19.
17. Числа образуют пары. Какое число отсутствует?
| | | | | ||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||
а) 44 b) 24 c) 56 d) 40.
18. Заполните квадрат:
| ? | |||||
| ? | |||||
а) 2/2 b) 18/20 c) 18/14 d) 8/17.
19. Продолжите ряд:
| ? |
а) 22 b) 26 c) 28 d) 24.
20. Какое число отсутствует в системе?
 ?
| |
 33
|
 13
| |
а) 34 b) 43 c) 37 d) 39.
21. Дополните круг:
| ? | ||
| ? | ||
а) 20 b) 0 c) 1 d) 2
17 13 13 11.
22. Дроби переворачиваются. Продолжите ряд:
 18
|  15
|  13
| 50
| ? | |
а) 225 b) 220 c) 220 d) 225
6 5 6 5 .
23. Продолжите ряд дробей:
| -2 | -4 | ? | |||
| -6 | -5 | -3 |
а) – 6 b) – 5 c) – 5 d) – 6
9 8 9 7.
24. Продолжите ряд дробей во втором блоке:
 |  | ||||
 | |||||
а) 2160 b) 2060 c) 2060 d) 2
2 0 1 2160 .
25. Какое число отсутствует?
 |
а) 8 b) 7 c) 16 d) 18.
26. Какое число отсутствует?
 |
а) 8 b) 2 c) 24 d) 4.
27. Продолжите ряд дробей:
 |
а) 111 b) 110 c) 111 d) 110
- 9 - 12 - 12 - 9 .
28. Заполните квадрат:
| ? |
а) 200 b) 30 c) 23 d) 100.
29. Найдите соответствующее число:
| ? |
а) 19 b) 18 c) 14 d) 16.
Ф.И. ____________________________________2. Класс _________3. Дата_________
ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ (математический интеллект).
| № вопроса | Варианты ответов | Ответ учащегося | Правильный ответ |
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) |
Ф.И. ____________________________________ 2. Класс ________3. Дата__________
ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ (языковой интеллект).
| № вопроса | Варианты ответов | Ответ учащегося | Правильный ответ |
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) | |||
| а) b) c) d) |
1. Ф.И. ____________________________________ 2. Класс _______ 3. Дата ________
ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ
| № вопроса | Варианты ответов | Ответ учащегося | Правильный ответ | |
| Языковой интеллект | Математический интеллект | |||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) | ||||
| а) b) c) d) |
Ключ:
ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ (правильные ответы).
| № вопроса | Варианты ответов | Языковой интеллект | Математический интеллект |
| а) b) c) d) | d) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | d) | |
| а) b) c) d) | с) | d) | |
| а) b) c) d) | d) | а) | |
| а) b) c) d) | b) | с) | |
| а) b) c) d) | с) | b) | |
| а) b) c) d) | b) | d) | |
| а) b) c) d) | b) | с) | |
| а) b) c) d) | d) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | а) | |
| а) b) c) d) | d) | с) | |
| а) b) c) d) | b) | d) | |
| а) b) c) d) | d) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | с) | |
| а) b) c) d) | b) | с) | |
| а) b) c) d) | с) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | b) | |
| а) b) c) d) | d) | d) | |
| а) b) c) d) | с) | d) | |
| а) b) c) d) | b) | b) | |
| а) b) c) d) | d) | с) | |
| а) b) c) d) | а) | d) | |
| а) b) c) d) | b) | с) | |
| а) b) c) d) | d) | а) | |
| а) b) c) d) | с) | d) | |
| а) b) c) d) | с) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | d) | |
| а) b) c) d) | с) | b) | |
| а) b) c) d) | а) | b) | |
| а) b) c) d) | с) |
Оценочная таблица.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ.
| 14-16 лет | 17-22 года | 23-30 лет | 31 год и старше | Общая оценка | Коэффициент интеллектуальности |
| пункты | пункты | пункты | пункты | ||
| 24-29 | 26-29 | 28-29 | 25- 29 | очень хорошо | свыше 130 |
| 17-23 | 23-25 | 22-27 | 17-24 | хорошо | около 120 |
| 12-16 | 20-22 | 19-21 | 15-16 | выше среднего | около 110 |
| 10-11 | 17-19 | 17-18 | 13-14 | ниже среднего | около 90 |
| 08-09 | 15-16 | 15-16 | 11-12 | низкий | около 80 |
| 07 и меньше | 14 и меньше | 14 и меньше | 10 и меньше | очень низкий | ниже 70 |
Оценочная таблица.
ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕЛЛЕКТ.
| 14-16 лет | 17-22 года | 23-30 лет | 31 год и старше | Общая оценка | Коэффициент интеллектуальности |
| пункты | пункты | пункты | пункты | ||
| 24-30 | 26-30 | 28-30 | 25- 30 | очень хорошо | свыше 130 |
| 17-23 | 23-25 | 22-27 | 18-24 | хорошо | около 120 |
| 12-16 | 20-22 | 19-21 | 15-17 | выше среднего | около 110 |
| 10-11 | 17-19 | 17-18 | 13-14 | ниже среднего | около 90 |
| 08-09 | 13-16 | 15-16 | 11-12 | низкий | около 80 |
| 07 и меньше | 12 и меньше | 14 и меньше | 10 и меньше | очень низкий | ниже 70 |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Зв'язок трудового виховання з політехнічною освітою й економічним вихованням | | | Вимоги до батьків |