ПЕРЕДМОВА

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 411

Студент Макаров Р.В. проходил производственную практику на кафедре «КТЭСиУ» и научным руководителем являлся доцент кафедры Шопин Г.П.

Во время прохождения практики было уделено внимание:

1. Разработке печатной платы.

2. Принципиальной электрической схеме.

3. Выбору фрагментов принципиальной электрической схемы.

4. Подготовке технической и методической литературы.

5. Оформлению задания по практике.

6. Вопросам метрологии и нормирования погрешности.

Студент Макаров Р.В. выполнил все поставленные задачи и заслуживает оценки «Хорошо».

Руководитель практики ___________ /д. Шопин Г.П./

ИОНИЗИРУЮЩИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ, ДОЗИМЕТРИЯ

Методические указания для студентов разработаны с учетом требований ФГОС третьего поколения для специальностей «лечебное дело», «педиатрия», «медико-профилактическое дело», «фармация», «сестринское дело». Содержат основные теоретические вопросы по данной теме и дидактические единицы для подготовки к занятию и самоконтролю. Предназначены для студентов I курса лечебного, педиатрического, медико-профилактического, фармацевтического факультетов, МИМОС (лечебное дело), ИСО.

Рекомендовано к печати Центральным методическим советом Воронежской государственной медицинской академии имени Н.Н. Бурденко,

протокол №__ от « »_____ 2013г.

ТЕМА: Ионизирующие излучения. Дозиметрия

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Овладеть необходимыми теоретическими знаниями в области ионизирующих излучений и дозиметрии.

2. Выработать умения применять полученные знания для анализа конкретных физических явлений, наблюдаемых в биологических системах при воздействии ионизирующих излучений в диагностике и терапии.

В итоге изучения данной темы, студент должен ЗНАТЬ:

а) законы, описывающие явление радиоактивности;

б) взаимодействие ионизирующих излучений с веществом;

в) физические основы действия ионизирующих излучений на организм;

г) элементы дозиметрии ионизирующих излучений;

д) методы и аппаратуру, применяемые в диагностике и терапии.

УМЕТЬ:

а) решать типовые задачи по определению характеристик радиоактивного распада;

б) проводить количественную оценку биологического действия ионизирующих излучений;

в) опытным путем исследовать зависимость интенсивности ионизирующего излучения от толщины слоя поглощения;

г) проводить измерения с помощью радиометра.

ВЛАДЕТЬ:

а) общекультурными компетенциями (ОК-1): способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы естественно – научных, медико-биологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

б) профессиональными компетенциями (ПК-2, ПК-3, ПК-9): способность и готовность выявлять естественно – научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат; способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности; способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.

МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ

Ионизирующим излучением называют потоки частиц и электромагнитных квантов, взаимодействие которых со средой приводит к ионизации ее атомов и молекул. Медикам и биологам несомненно интересны вопросы применения ионизирующих излучений для медицинских целей, а также взаимодействие ионизирующих излучений с веществом и необходимость количественной оценки действия ионизирующих излучений на различные вещества живой и неживой природы.