A. SATA

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 555

этой таблицы можно построить график, кривая линия которого отразит границу производственных возможностей (ГПВ) для станков и книг в нашем примере (рис. 2.12). Так, точка А показывает альтернативу, при которой все ресурсы направлены на производство станков, а точка Д - ситуацию, когда выпускаются только книги. Однако это две явно нереалистичные крайности. На самом деле общество всегда стремится найти нужный ему баланс в распределении производства. Точки Б, В и Г как раз и представляют альтернативные варианты такого баланса, т. е. максимально возможный объем

одновременного производства и станков, и книг в различных сочетаниях. При этом больше станков означает меньше книг и наоборот. А ограниченность материальных и людских ресурсов делает неосуществимой всякую комбинацию производства станков и книг вне линии ГПВ - скажем, в точке Н (от слова "нельзя") с выпуском 2 единиц станков и 7 единиц книг. В отличие от этого производственные комбинации внутри ГПВ (к примеру, в точке М - "можно") вполне реальны, но при этом ресурсы используются неполно и неэффективно (низкие занятость рабочей силы и производительность труда, незагруженные фабрики, чрезмерные затраты сырья и т. п.). Соответственно здесь есть резервы для увеличения производства одного продукта без сокращения выпуска другого.

Таким образом, только точки на линии границы производственных возможностей показывают наиболее эффективные варианты использования имеющихся ресурсов для выпуска определенных товаров и услуг. Общество должно лишь ВЫБРАТЬ нужную их комбинацию.

При этом, правда, придется "заплатить" за сделанный выбор стоимостью тех благ, которые принесены в жертву при выборе других благ. Так, при переходе от альтернативы А к альтернативе Б общество получает одну единицу книг, но при этом лишается одной единицы станков. По мере увеличения выпуска цена выбора возрастает. Главной причиной этого является далеко не полная взаимозависимость факторов производства для изготовления различных продуктов (разные средства производства, технологии, специальности работников). При смене производственных альтерантив обществу приходится переключать на развитие отрасли все менее и менее приспособленные для этого ресурсы. Именно поэтому кривая производственных возможностей имеет выпуклую форму.

Отражением проблемы выбора является постановка трех основных вопросов экономики:

1) ЧТО надо производить, т.е. какие товары и услуги должны быть предложены потребителям?

2) КАК производить, т.е. какой из способов изготовления следует применить? (технология, комбинация ресурсов)

3) ДЛЯ КОГО следует эти товары и услуги производить, т.е. кто может претендовать на получение их в свою собственность?

Легко понять, что не будь экономические ресурсы ограниченны относительно потребностей людей, поиск наилучших ответов на вопросы что, как и для кого производить не был бы столь важен для человечества. Даже если бы ресурсы использовались не слишком рационально, все равно всего хватило бы на всех. Но, увы, человечество всегда будет жить в условиях ограниченности ресурсов, а потому перечисленные выше вопросы обречены всегда оставаться главными для всех народов мира.

Поиск ответов на них чрезвычайно затрудняется тем, что:

1) для удовлетворения своих потребностей люди придумали огромное множество товаров;

2) для изготовления каждого товара может использоваться, как правило, несколько различных технологий;

3) одни и те же товары могут изготавливаться из различных видов ресурсов или их комбинаций.

На все это накладывается огромное разнообразие и изменчивость вкусов и потребностей людей - существ крайне непредсказуемых.

Вопросы ЧТО, КАК и ДЛЯ КОГО производить решаются экономической системой общества, определение которой мы дали в начале лекции. За долгие века своей истории человечество испробовало различные виды экономических систем, и поиск наилучшего варианта еще не завершен. В следующий раз мы познакомимся с отдельными видами экономических систем и их характеристиками, рассмотрим достоинства и недостатки разных экономических систем.

ВСТУП. ЛІНГВІСТИЧНІ ОСНОВИ ДОКУМЕНТОЗНАВСТВА