рос | укр
Головна сторінка
Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
|
Студопедія — категория Педагогіка: 9 Страница
Конспекти та лекції з категорії - Педагогіка на сайті Студопедія.
Всього конспектів, лекцій і посібників матеріалу по - Педагогіка - 2321 публикацій..
- ЛЕКЦІЯ 7;
- ЛЕКЦІЯ 6;
- ЛЕКЦІЯ 5;
- Лекція 4. Суперечності, закономірності, принципи та структура підготовки креативного менеджера й освітнього лідера;
- Лекція 3.;
- ЛЕКЦІЯ 3;
- Лекція 2. Народні погляди на виховання як чинник розвитку особистості.;
- Лекція 2;
- ЛЕКЦІЯ 2;
- ЛЕКЦІЯ 2;
- ЛЕКЦІЯ 2;
- ЛЕКЦІЯ 2;
- ЛЕКЦІЯ 1;
- Лекция 3;
- Лексико-семантична характеристика та стилістичне використання вигукової лексики;
- Лазіння і повзання;
- Лабораторна робота №9;
- Лабораторна робота №7;
- Лабораторна робота №6;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №3;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2;
- Лабораторна робота №1;
- Лабораторна робота № 8;
- Лабораторна робота № 7;
- Лабораторна робота № 7;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 6;
- Лабораторна робота № 6;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 5;
- Лабораторна робота № 5;
- Лабораторна робота № 4;
- ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 4;
- Лабораторна робота № 2;
- Лабораторна робота № 1;
- Лабораторна робота № 1;
- Л. П. Грузінова;
- Л И С Т О П А Д;
- Л 36 Левківський М. В.;
- КУРСОВІ І ДИПЛОМНІ РОБОТИ, ЯК СТУПЕНІ ЗРОСТАННЯ СТУДЕНТА.;
- Куратора;
- Культура України в повоєнний період.;
- КУЛЬТУРА ЕПОХИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ. "БУДИНОК РАДОСТІ" ВІТТОРИНО ДА ФЕЛЬТРЕ;
- Критерії якісної оцінки діяльності студентів в період проходження виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах;
- Критерії оцінювання управлінської діяльності директора школи;
- Критерії оцінювання семінарського заняття;
- Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії.;
- Критерії оцінювання відповідей;
- Критерії оцінки передового педагогічного досвіду;
- Критерії вихованості особистості;
- Креслення 9- кл.;
- Креслення 9- кл.;
- Кредитно-модульної системи організації навчального процесу;
- Кредитно-модульної системи організації навчального процесу;
- Кредитно-модульної системи організації навчального процесу;
- Кредитно-модульна технологія організації навчального процесу;
- Королева, Н.;
- Концептуальні основи управління навчально-творчою діяльністю.;
- КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ;
- КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ;
- КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЛИСТ РЕЗУЛЬТАТІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ;
- КОНТРОЛЬНІ МОДУЛЬНІ РОБОТИ;
- Контрольна робота;
- Контроль успішності студента;
- Контроль розуміння аудіо тексту.;
- Контроль за станом здоров'я та фізичним розвитком дітей;
- Контроль за розвитком рухів у дітей та організацією рухового режиму;
- Контроль за організаційними формами фізичного виховання дітей;
- Конспект уроку;
- Конспект виховного заходу;
- Комп’ютер на уроці іноземної мови як один із технічних засобів навчання;
- Комплексні порушення психофізичного розвитку дітей;
- Комплексний підхід до вивчення і організації корекційної роботи з дітьми, що мають комбіновані порушення;
- Комплексне застосування інтерактивних засобів навчання.;
- Комплексна контрольна робота;
- Комплекс вимог до вчителя;
- Компетентність саморозвитку і самоосвіти;
- Коментар;
- Колегія розвивалась як вищий навчальний заклад і невдовзі стала відомим у всій Європі центром освіти, науки і культури.;
- Колегія розвивалась як вищий навчальний заклад і невдовзі стала відомим у всій Європі центром освіти, науки і культури.;
- Колегія розвивалась як вищий навчальний заклад і невдовзі стала відомим у всій Європі центром освіти, науки і культури.;
- Колегія розвивалась як вищий навчальний заклад і невдовзі стала відомим у всій Європі центром освіти, науки і культури.;
- Козацька педагогіка;
- Коди складної життєвої ситуації;
- Ковзани;
- КЛЮЧОВІ СЛОВА ТА ТЕРМІНИ;
- Клініко-педагогічна та психолого-педагогічна класифікації мовленнєвих порушень;
- КЛІМАТУ КОЛЕКТИВУ;
- КЛАСНИХ ЗБОРІВ;
- Класична форма навчання, інші форми навчання;
- Класифікація фізичних вправ;
- Класифікація принципів виховання;
- Класифікація методів навчання у вищій школі;
- Класифікація методів виховання;
- Класифікація і типологія вищих навчальних закладів;
- Класифікація звуконаслідувальних слів;
- Класифікація за переважаючою функцією;
- Класифікація господарських рішень;
- Класифікація вправ для навчання іноземної мови за підходом методиста Щукіна А.Н.;
- Класифікація вигуків;
- Кіровоградський державний педагоГічний університет;
- Кількість годин 1;
- Кількість годин 1;
- Київський національний лінгвістичний університет;
- Київ – 2013;
- Керівництво самостійною руховою діяльністю дітей;
- Керівництво самостійною роботою та облік успішності учнів;
- Керівництво рухливими іграми в різних вікових групах;
- КВІТЕНЬ;
- Кваліфікації;
- Категорії посад та ранги державних службовців;
- КАЗКА ПРО ЗАЙЧИКА КОЛЮ;
- Кабінет історії в школі.;
- К.Д.Ушинський;
- К В І Т Е Н Ь;
- Історичні аспекти педагогічної технології;
- Історичні аспекти педагогічної технології;
- Інформаційно-пізнавальна функція ТЗН.;
- Інформаційний пакет;
- Інтерактивні технології в процесі викладання предметів художнього циклу;
- Інтерактивні методи навчання;
- Інтенсивний метод;
- Інтеграція і демократизація освіти;
- Інтегративні методи.;
- Інструменти програм Зменшення Шкоди;
- Інструкція з охорони праці під час роботи з комп'ютером;
- Інструкція;
- Інститут педагогіки і психології;
- Інспектування системи фізичного виховання в дошкільних закладах;
- Інноваційні технології та нетрадиційні прийоми розвитку мови дітей. Впровадження інноваційних технологій з розвитку мовлення дітей дошкільного віку.;
- Інноваційні технології та нетрадиційні прийоми розвитку мови дітей.;
- ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ. ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІННОВАЦІЇ;
- Інноваційні методи й форми проведення семінарського заняття;
- Інновації в освіті;
- Індивідуальні самостійні заняття;
- Індивідуальні завдання з навчальної дисципліни;
- Індивідуальний супровід дитини, яка перебуває у складних життєвих обставинах;
- Індивідуальний стиль навчально-пізнавальної діяльності студента, його формування та врахування в процесі навчання.;
- Індивідуальна картка дитини;
- Імені М.П. ДРАГОМАНОВА;
- Імені М.П. ДРАГОМАНОВА;
- Імені володимира винниченка;
- ІІІ. Повноваження експериментального загальноосвітнього навчального закладу. Порядок здійснення дослідно-експериментальної роботи;
- ІІІ. Навчальний матеріал (зміст) уроку.;
- ІІ. Порядок надання та зняття статусу експериментального загальноосвітнього навчального закладу;
- ІІ семестр 2012 – 2013 н.р.;
- ІІ семестр;
- ІІ підгрупа: Методи стимулювання обов’язку і відповідальності у навчанні;
- ІІ підгрупа: Методи стимулювання обов’язку і відповідальності у навчанні;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із яких є тентів • ■ « т т;
- Із педагогічної практики спеціалістів;
- Із запропонованих відповідей оберіть правильну;
- Із запропонованих відповідей оберіть правильну;
- Із запропонованих відповідей оберіть правильну;
- Із запропонованих відповідей оберіть правильну;
- ІДЕЯ ЦІЛІСНОГО ВИХОВАННЯ Р. ШТАЙНЕРА;
- ІДЕЯ ПРИРОДОВІДПОВІДНОСТІ ТА «ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ» Ж.-Ж. РУССО. ВІКОВА ПЕРІОДИЗАЦІЯ ЗА Ж.-Ж. РУССО.;
- Ідея поєдання навч. з продукт. працею А.Макаренка.;
- ІДЕЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ТУШИНСЬКОГО;
- ІДЕЯ ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ;
- ІДЕЯ ГАРМОНІЙНОГО ВИХОВАННЯ ПЕСТАЛОЦЦІ. ЙОГО ТЕОРІЯ ЕЛЕМЕНТАРНОЇ ОСВІТИ ТА МЕТОДИКА ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ;
- ІДЕЇ НІМЕЦЬКИХ ПЕДАГОГІВ-ФІЛАНТРОПІСТІВ Ї.БАЗЕДОВА ТА ХР. Г. ЗАЛЬЦМАНА;
- ІДЕЇ НІМЕЦЬКИХ ПЕДАГОГІВ-ФІЛАНТРОПІСТІВ І. БАЗЕДОВА ТА В.ХР.ЗАЛЬЦМАНА.;
- Ігрові технології в процесі викладання предметів художнього циклу;
- Ігровий початок уроку;
- Ігрова технологія ТРВЗ;
- Іванової Василини Іванівни.;
- Іванової Василини Іванівни.;
- ІV. Сутність досвіду;
- І.Адміністративно –територіальні зміни.;
- І. Педагогічна освіта батьків.;
- І. Педагогічна освіта батьків.;
- І. Педагогічна освіта батьків.;
- І. Загальні положення;
- І семестр;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- І позначення ^ * ? гігііігі;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- Ирмного, швидкого 'їм правильного читання, націлено;
- з’ясування факту порушення прав чи конфліктної ситуації.;
- Зустрічайте конкурсантку під №4 - Вероніку Мосійчук;
- Зупинимось детальніше на кожному з розділів роботи.;
- ЗРАЗОК ЗВІТУ ДО ВИКОНАНОЇ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ;
- Зразок алгоритму гри;
- Зразки можливих варіантів оформлення таблиць;
- Знання спортивного педагога поділяють на загальні і спеціальні.;
- Змістовий модуль ІУ Особливості вікового розвитку в онтогенезі;
- Змістовий модуль ІІІ. Особистість та діяльність. Активність особистості;
- Змістовий модуль ІІ. Психічні процеси. Пізнавальна сфера людини;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|