Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Глава 1. Теоретические основы поведенческой психотерапии.5




 

Предисловие.......................................................................................................................3

Глава 1. Теоретические основы поведенческой психотерапии........................................5

Предмет, терминология и цели поведенческой психотерапии...............................................5

Характерные черты поведенческой психотерапии..........................................................7

Психологическая модель изменения проблемного поведения......................................9

** О терминологии......................................................................................................................10

Спор о предмете научной психологии............................................................................11

Теория классического обусловливания И.П.Павлова.............................................................14

Условно-рефлекторная терапия А.Сальтера...................................................................18

Страх и тревожность как причины невроза. Джозеф Вольпе.................................................21

Тренинг самоутверждения.................................................................................................26

Методы терапии.................................................................................................................27

Теория «стимул - реакция». К. Халл, Д. Доллард и Н.Миллер...............................................32

Причины функционального невроза...............................................................................34

Процесс терапии................................................................................................................35

Биологическая обратная связь как метод терапии.........................................................36

Оперантное обусловливание Б.Ф.Скиннера............................................................................37

Формы и режим подкрепления.........................................................................................40

Поэтапное (дифференциальное) подкрепление.............................................................41

Виды подкрепления..........................................................................................................42

Наказание (штраф)............................................................................................................43

Практическое применение теории..................................................................................43

Модификация поведения.................................................................................................44

Методы терапии................................................................................................................45

Мультимодальная терапия поведения. Арнольд Лазарус......................................................52

«Дефицит поведения» и расширение поведенческого «репертуара».........................53

BASIC ID...........................................................................................................................54

Глава 2. «Когнитивный поворот» в терапии поведения...........................................................56

Теория моделирования А.Бандуры. Понятие самоэффективности......................................57

Обучение на моделях........................................................................................................57

Косвенное подкрепление.................................................................................................59

Вербальные инструкции..................................................................................................59

Самоконтроль....................................................................................................................60

Самоподкрепление и самонаказание.............................................................................61

Влияние ожиданий и самоэффективность.....................................................................61

Методы психотерапии.....................................................................................................64

Теория каузальной атрибуции Джулиана Роттера................................................................75

Формула поведения.........................................................................................................75

 

 

Категории свободы деятельности и минимальной цели в теории Роттера......................78

Внутренний и внешний локус контроля..................................................................79

Локус контроля и здоровье.........................................................................................81

Теория выученной беспомощности Мартина Селигмана..................................................81

Развитие теории: с людьми бывает то же самое......................................................84

Влияние беспомощности на продолжительность жизни человека.........................85

Что такое выученная беспомощность?.......................................................................86

Терапия беспомощности..............................................................................................89

Теория оптимизма.........................................................................................................90

Когнитивная терапия поведения..........................................................................................93

Рационально-эмотивная терапия поведения Альберта Эллиса…………………..96

Когнитивная психотерапия Аарона Бека..................................................................102

Методы поведенческой психотерапии: Тренинг вакцинации

против стресса Дона Мейхенбаума.......................................................................107

Глава 3. Процесс поведенческой психотерапии...................................................................110

Поведенческий анализ...........................................................................................................110

Особенности поведенческой диагностики.................................................................110

Функциональный анализ поведения по Кэнферу.....................................................112

Определение целевого поведения...............................................................................113

Анализ условий поведения..........................................................................................114

Схема BASIC ID А. Лазаруса и ее использование

в поведенческой диагностике.................................................................................116

Планирование и контроль терапевтических вмешательств......................................119

Методы поведенческой диагностики..........................................................................120

Модель ABA....................................................................................................................122

Терапевтические отношения и их влияние на эффективность психотерапии................124

Поведение терапевта как модель.................................................................................125

Терапевтические отношения как терапевтическая среда..........................................126

Качества психотерапевта...............................................................................................127

Стиль коммуникаций.....................................................................................................128

Терапевтический контракт............................................................................................129

Продолжительность поведенческой психотерапии....................................................130

Оценка эффективности поведенческой психотерапии...............................................131

Подготовка психотерапевтов.........................................................................................131

Глава 4. Групповая поведенческая психотерапия..................................................................133

Тренинг модификации поведения..........................................................................................134

Классификация программ тренинга поведения....................................................................136

Индивидуальный тренинг..............................................................................................143

Тренинг уверенности в себе и самоутверждения..................................................................143

Умение различать уверенное, неуверенное и агрессивное поведение.....................144

Открытость и использование местоимения «я»............................................................145

Тренинг социальной компетентности.....................................................................................146

Понятие социальной компетентности ..........................................................................146

 

 


Тренинг медиаторов: педагогический тренинг.................................................................. 147

Способы разработки программ тренинга поведения.........................................................148

Функциональные отношения и функциональные навыки.....................................149

Межличностные отношения: навыки самореализации

и развития межличностных отношений............................................................... 150

Порядок проработки отдельной темы....................................................................... 150

Этапы работы над программой тренинга....................................................... 154

Приложения..............................................................................................................................158

Приложение 1. Тренинг самоутверждения и отстаивание

собственных прав.........................................................................................................158

Приложение 2. Стандартный бланк для записи ситуаций

из жизни клиентов....................................................................... 170

Приложение 3. Отдельные компоненты навыка «Отстаивание

своих прав»................................................................................................. 170

Приложение 4. Способы изменения сложности ситуаций

ролевой игры............................................................................................... 171

Приложение 5. Характеристики уверенного, неуверенного

и агрессивного поведения..................................................................... 172

Приложение 6. Перечень ситуаций к теме

«Уверенное отстаивание своих прав».........................................................174

Приложение 7. Тренинг расслабления (релаксации) по Джекобсону..................176

Литература........................................................................................................................182

 

 


[1] Беритов И. С. Об основных формах нервной и психонервной деятельности. - М.; Л, 1947.- С. 100-101.

[2] Там же. - С. 120.

[3] Реципрокное торможение - уменьшение силы одной реакции под воздей­ствием одновременно вызванной альтернативной реакции. Принцип реципрокного торможения лежит в основе систематической десенсибилизации и контр­обусловливания.

[4] Аверсивные стимулы - неприятные или раздражающие стимулы, вызываю­щие реакцию избегания.

[5] Ключ-продуцирующие реакции - новые высшие психические функции, ис­пользуемые человеком при восприятии событий внешнего мира и реагирование на них.

[6] К сожалению, полноценные, хорошо отработанные программы тренинга крайне редко публикуются в печати. К тому есть несколько причин. Во-первых, разработка программы отнимает довольно много времени и сил, и гонорар за публикацию не всем психологам кажется достаточной компенсацией этих затрат. Во-вторых, многие боятся конкуренции. В-третьих, некоторые программы име­ют «внутрифирменный характер» - они являются частью общей стратегии той или иной терапевтической организации или частного лица, их использование создает конкурентные преимущества, и содержание в этом смысле не должно быть доступно конкурентам. И тем не менее целый ряд программ в печати можно найти.

[7] В русской литературе можно также встретить термин «тренинг ассертивности» - из-за трудности перевода на русский язык термина «assertiveness».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 91. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.019 сек.) русская версия | украинская версия