Крутецкий В. АК84 Психология: Учебник для учащихся пед. училищ.— М.: Просвещение, 1980.—352 с, ил. Книга написана в соответствии с программой курса педагогии в педагогических училищах. В учебнике раскрыты общие вопросы психологии, рассмотрены закономерности психических процессов, психической деятельности, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности, освещены вопросы возрастной и педагогической психологии, содержится материал для проведения практических работ. К 60602 — 305 _з_80 4308022100 103(03) – 80 ББК 88 15 Издательство «Просвещение», 1980 г. Содержание ОТ АВТОРА............................................................................................................................................. 6 Раздел первый. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ............................................................................. 7 Глава I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ................................................... 7 § 1. Общее понятие о психике и психологии....................................................................................... 7 § 2. Материалистическое понимание психики.................................................................................... 9 § 3. Значение и задачи психологии..................................................................................................... 13 § 4. Методы психологии....................................................................................................................... 14 Глава II. МОЗГ И ПСИХИКА............................................................................................................ 23 § 1. Строение нервной системы........................................................................................................... 23 § 2. Кора больших полушарий мозга................................................................................................... 26 § 3. Работа нервной системы человека................................................................................................ 29 Глава III. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ....................................................................... 36 § 1. Развитие психики в животном мире............................................................................................ 36 § 2. Сознание человека и его общественная природа........................................................................ 40 Раздел второй. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.............................................................................. 44 Глава IV. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ И ПУТЯХ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ...................... 44 § 1. Понятие о личности....................................................................................................................... 44 § 2. Общественная природа личности и ее формирование............................................................... 45 § 3. Направленность личности............................................................................................................. 48 § 4. Личность и коллектив.................................................................................................................... 50 Глава V. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.................................................................................................................. 53 § 1. Понятие о деятельности................................................................................................................. 53 § 2. Структура деятельности................................................................................................................. 54 § 3. Виды деятельности......................................................................................................................... 55 § 4. Умения и навыки человека............................................................................................................ 59 § 5. Привычки........................................................................................................................................ 63 Глава VI. ВНИМАНИЕ....................................................................................................................... 66 § 1. Внимание и его физиологические основы.................................................................................. 66 § 2. Виды и свойства внимания........................................................................................................... 69 § 3. Развитие и воспитание внимания школьников.......................................................................... 75 Раздел третий. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ................................................ 79 Глава VII. ОЩУЩЕНИЕ..................................................................................................................... 79 § 1. Понятие об ощущении.................................................................................................................. 79 § 2. Анализаторы как органы ощущений............................................................................................ 79 § 3. Виды ощущений............................................................................................................................. 81 § 4. Общие закономерности ощущений.............................................................................................. 85 § 5. Развитие ощущений....................................................................................................................... 86 Глава VIII. ВОСПРИЯТИЕ................................................................................................................. 89 § 1. Восприятие и его физиологические основы............................................................................... 89 § 2. Основные особенности восприятия............................................................................................. 90 § 3. Развитие восприятия и наблюдательности у детей.................................................................... 93 Глава IX.ПАМЯТЬ............................................................................................................................... 96 § 1. Память и ее значение........................................................................ 96 § 2. Физиологические основы памяти................................................................................................. 97 § 3. Процессы памяти............................................................................................................................ 98 §4. Виды памяти.................................................................................................................................. 100 § 5. Запоминание и условия его эффективности............................................................................. 104 § 6. Забывание и борьба с ним........................................................................................................... 108 § 7. Индивидуальные особенности памяти...................................................................................... 110 § 8. Развитие памяти у детей.............................................................................................................. 111 Глава X. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ....................................................................................................... 114 § 1. Понятие о мышлении.................................................................................................................. 114 § 2. Речь и ее функция......................................................................................................................... 116 § 3. Операции мышления.................................................................................................................... 117 § 4. Основные формы мышления....................................................................................................... 119 § 5. Индивидуальные особенности мышления человека................................................................ 121 § 6. Виды речи...................................................................................................................................... 123 § 7. Развитие мышления и речи у детей............................................................................................ 125 Г л а в а XI. ВООБРАЖЕНИЕ.......................................................................................................... 129 § 1. Понятие о воображении............................................................................................................... 129 § 2. Виды воображения....................................................................................................................... 130 § 3. Развитие воображения у детей.................................................................................................... 134 Глава XII. ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА................................................................................................. 136 § 1. Общее понятие об эмоциях и чувствах...................................................................................... 136 § 2. Особенности эмоций.................................................................................................................... 138 § 3. Виды чувств.................................................................................................................................. 142 § 4. Развитие эмоций и чувств у детей.............................................................................................. 144 Глава XIII. ВОЛЯ.............................................................................................................................. 146 § 1. Общее понятие о воле.................................................................................................................. 146 § 2. Анализ волевого действия........................................................................................................... 148 § 3. Волевые качества личности........................................................................................................ 150 § 4, Развитие и воспитание воли у детей.......................................................................................... 152 Раздел пятый. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ................................... 155 Глава XIV. ТЕМПЕРАМЕНТ............................................................................................................. 155 § 1. Понятие о темпераменте.............................................................................................................. 155 § 2. Физиологические основы темперамента................................................................................... 156 § 3. Характеристика темпераментов.................................................................................................. 158 § 4. Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе.................................................. 160 Глава XV. ХАРАКТЕР........................................................................................................................ 163 § 1. Понятие о характере..................................................................................................................... 163 § 2. Черты характера............................................................................................................................ 165 § 3. Формирование характера и пути его воспитания..................................................................... 168 Глава XVI. СПОСОБНОСТИ........................................................................................................... 171 § 1. Понятие о способностях и их природе...................................................................................... 171 § 2. Виды способностей...................................................................................................................... 174 § 3. Способности и личность.............................................................................................................. 176 § 4. Условия развития способностей у детей.................................................................................... 177 Раздел шестой. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ...................................................... 181 Глава XVII. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ.................................................... 181 § 1. Общие закономерности психического развития...................................................................... 181 § 2. Понятие возраста и возрастных особенностей.......................................................................... 183 Глава XVIII. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ.................... 185 § 1. Развитие ребенка в раннем и преддошкольном возрасте........................................................ 185 § 2. Развитие ребенка в дошкольном возрасте................................................................................. 186 § 3. Готовность ребенка к обучению в школе.................................................................................. 187 Глава XIX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.............. 190 § 1. Общая характеристика возраста................................................................................................. 190 § 2. Учебная деятельность младшего школьника............................................................................. 191 § 3. Особенности развития познавательных процессов.................................................................. 193 § 4. Формирование личности в младшем школьном возрасте........................................................ 196 Глава XX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА И СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА............................................................................................................................................................... 201 § 1. Общая характеристика подросткового возраста...................................................................... 201 § 2. Учебная деятельность и труд подростка.................................................................................... 202 § 3. Формирование личности в подростковом возрасте................................................................. 204 § 4. Развитие эмоционально-волевой сферы и общения................................................................. 207 § 5. Интересы и способности подростков......................................................................................... 209 § 6. Некоторые психологические особенности старшего школьника........................................... 210 § 7. Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками.................................... 212 Раздел седьмой. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ......................................... 215 Глава XXI. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ..................................................................... 215 § 1. Учение и era закономерности...................................................................................................... 215 § 2. Формирование у школьников научных понятий...................................................................... 218 § 3. Формирование активного, самостоятельного, творческого мышления................................. 221 § 4. Индивидуализация обучения...................................................................................................... 223 Глава XXII. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ............................................................ 226 § 1. Общие закономерности формирования личности школьника............................................... 226 § 2. Психологические основы воспитательного воздействия........................................................ 229 § 3. Роль коллектива в процессе воспитания................................................................................... 234 § 4. Психологические основы воспитательного воздействия труда.............................................. 236 § 5. Индивидуальный подход в воспитании.................................................................................... 239 Глава ХХIII. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ УЧИТЕЛЯ........................................ 243 § 1. Личность советского учителя..................................................................................................... 243 § 2. Педагогические способности...................................................................................................... 244 НЕКОТОРЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 248 Примерная программа изучения учащихся...................................................................................... 248 Общие сведения об учащемся............................................................................................................ 248 Направленность личности учащегося............................................................................................... 249 Воля и характер учащегося................................................................................................................. 249 Психолого-педагогическая характеристика..................................................................................... 250 Программа изучения ученического коллектива (III класс)............................................................ 251 ЛИТЕРАТУРА..................................................................................................................................... 252
|
