Студопедия — Можно ли учиться без двоек?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Можно ли учиться без двоек?






Дневник, в котором нет ни одной плохой оценки, представить сложно. Даже у самого правильного отличника бывают провалы и неудачи. Но, одно дело, когда эти неудачи являются редкостью и совсем другое, когда это происходит ежедневно. Как же учиться без подобных неудач? Как заставить себя засесть за учебники, исправно делать все домашние задания? Порой школьнику достаточно подсказать несколько правил, чтобы учеба перестала казаться чем-то невероятно скучным и отнимающим много времени.

Во-первых, нужно забыть слова: «я не смогу», «это не мое», «я ленивый», «я не математик». Эти слова являются внутренне негативными убеждениями, которые мешают учиться успешно. Нужно постараться переформулировать их в задачи. «Я не справлюсь». – «Как с этим справиться?» Пусть это будет вопросом, на который ты ищешь ответ. «Мне всегда это не удается». - «Что я могу сделать, чтобы это освоить?»

Те, кто хорошо учатся, не всегда тратят на это много времени. Чаще такие ребята умеют качественно учиться. Для этого нужно уметь концентрировать внимание на одном занятии. Всегда любой предмет старайся понять, внутренне согласиться с изложенными фактами. Читай темы два раза. Первый раз параграфы читай полностью, чтобы получить общее представление, выделить главное. Второй раз, читая, определяй главную мысль в подразделах и мысленно ее повторяй, заучивай. После того, как ты прочитал параграф два раза, выделил главные мысли и идеи, постарайся пересказать его.

Прочно усвоить знания можно, повторив тему всего три раза – но не подряд, а с разбежкой во времени. Таким образом, ты задействуешь кратковременную и долговременную память. В идеальном варианте стоит делать домашние задания в тот день, когда ты его получил, и повторять накануне нового урока. Это обеспечит прочное запоминание и легкое воспроизведение знаний. Чаще, конечно, так не бывает. Поэтому хотя бы повторяй устные предметы (главные мысли) и формулы после выполнения всех уроков или через несколько часов.

Успевает больше тот, кто больше делает. Развивай свои организаторские способности. Научись все делать с удовольствием. Любимое хобби вне школы придает уверенности, а значит сил и энергии. Перед тем как делать уроки, обязательно открой дневник и посмотри, что задали по всем предметам. Пусть это будет ритуалом. Так намного легче сконцентрироваться. Выложи учебники, тетради, аккуратно, в стопки. Будет приятно видеть, как они тают. Придя из школы, ты, как правило, обедаешь. «После сытного обеда полагается поспать», - говорит твой внутренний голос, вернее, желудок. Даже 15 минут сна достаточно, чтобы восстановиться, а часик – вообще прекрасно. Не пытайся обмануть себя с помощью телевизора. Это только добьет твой утомленный мозг. Если очень нужно сделать уроки тогда, когда так хочется спать – начни с любимых, с тех, что нравятся, либо с легких уроков. Лучше с письменных. Потихоньку раскачавшись, сможешь проснуться и перейти к трудным заданиям.

Помни, что ты - хозяин своей жизни. Преврати учебу в удовольствие, осознай, что каждый миг неповторим, и каким он будет, во многом зависит от тебя. Сейчас ты строишь фундамент своего будущего. Построив его основательно, ты сможешь сам строить и здание, выбирая профессию ту, что ты хочешь, а не ту, на которую хватает результатов тестирования.


 

Задание №4

Объективная оценка и самооценка качеств и умений учителя

Качества, умения Оценка качеств учителя Самооценка качеств
Доброжелательность    
Справедливость    
Моральная ответственность    
Педагогический долг    
Любовь к детям    
Требовательность    
Эмпатия    
Толерантность    
Эрудиция    
Умение понять ученика    
Хорошие знания по предмету    
Умение доходчиво объяснить    
Культура речи    
Педагогический оптимизм    
Организаторские умения    
Эмоциональность    
Умение владеть собой    
Умение планировать урок    
Педагогический такт    
Творческие умения    

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 129. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия