В) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системыПедагогический контроль – руководство и управление учебной деятельностью учащихся, реализует принципы обратной связи в процессе обучения. Структура 1.проверка 2.оценивание- процесс объективного отображения результатов деятельности учащихся. Оценка – выражение разного оценочного суждения. Отметка- бальное выражения уровня знаний учащихся. Принципы 1.систематичность 2.последовательность 3.объективность 4.гласность 5.сочетание с самооценкой 6.всесторонность Функции контроля: 1.обучающая – заключается в улучшении качества знаний 2.развивающая – направлена на развитие воли, мышления, памяти, речи, познавательной активности 3.воспитывающая – стимулирует учащихся к систематическому труду, ответственности, самостоятельности. 4.мотивация и стимулирование 5.диагностическая- позволяет определит ь уровень усвоения ЗУН 6.прогнозирование Виды: 1.текущий 2.переодический 3.тематический 4.итоговой 5.самоконтроль и взаимоконтроль Методы: -наблюдение -учебный контроль -письменный контроль -тесты -практическая работа -проверка дз Формы: -индивидуальная -групповая -в парах -фронтальная
Сведения о местах проведения практики. Педагогическая практика проводится на базе образовательных учреждений, обладающих материально-техническим, научно-методическим и кадровым потенциалом для эффективной организации практики, с которыми заключен соответствующий договор. Перечень примерных заданий для выполнения в период практики
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики: а) основная литература 1. Загвязинский В.И. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования/. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.- 352 с. 2.Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/. –М.:Издательский центр «Академия», 2011.- 144 с. 3. Петрусевич А.А. Диагностика в педагогическом исследовании.- Омск, 2009. 4. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб.пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/. –М.:Издательский центр «Академия», 2008.- 192 с. б) дополнительная литература 1. Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: учеб. пособие.- Калининград, 2003. 2. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. – М.: Вербум-М, 2001. 3. Иванов И.Л. Энциклопедия коллективных творческих дел. – Новосибирск, 2003. 4. Классному руководителю. Учебно-методическое пособоие /Под ред. Рожкова М.И. – М., 2001 5. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/.–М.:Издательский центр «Академия», 2006.- 224 с. 6. Орлова Т. В. Научная организация труда классного руководителя //Научная организация учебно-воспитательного процесса в школах и вузах. М., 1987.- С. 106—114. 7. Психолого-педагогичекий практикум: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/. –М.:Издательский центр «Академия», 2004.- 256 с. 8. Поляков С. Диагностика воспитания: версии для внутреннего и внешнего использования //Директор школы. - 1997.- №2.- С. 18. 9. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2000 10. Фридман Л. М. Опыт оценки воспитанности учащихся. //Педагогика. - 1997. - №4. С. 63—65. 11. Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры: Метод, рекоменд. для директоров и заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе. - М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.— 77 с.
в) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы 1. / http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена. 2. East View Publications (Ист-Вью) – Базы данных компании. 3. http://www.neicon.ru/res/gale.htm – Базы данных Gale Group. 4. http://www.edu.ru/index.php?page_id=242 – Федеральный портал Российское образование. 5. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 – Каталог образовательных интернет-ресурсов. http://www.edu.ru/index.php?page_id=242Библиотека портала.– 6. eLIBRARY.RU – Научная электронная библиотека. 7. http://elibrary.ru/defaultx.asp. – Гуманитарная электронная библиотека. 8. http://www.portalus.ru/ – Научная онлайн-библиотека Порталус. 9. http://www.gumer.info/ – Библиотека Гумер. 10. http://www.twirpx.com/about/ – Служба Twirps.com. 11. http://studentam.net/content/category/1/2/5/ – Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике. 12. Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml – Интернет библиотека электронных книг.
9. Материально-техническое обеспечение практики:Для обеспечения практики необходимы: аудитории; технические средства обучения; учебные и методические пособия: учебники, мультимедиа проектор. 10. Методические рекомендации по проведению практики.
Практика состоит из трех этапов: Первый этап (подготовительный) включает в себя решение всех организационных вопросов. Он начинается с установочной конференции, на которой присутствуют заведующий педпрактикой вуза, курсовой руководитель практики, представители базовых площадок практики, студенты. Руководитель практики знакомит всех с программой и отчетной документацией по практике, с распределением по объектам, с методистами и курсовым руководителем, представителями базовых площадок практики. На конференции уточняется программа и сроки проведения практики, формы отчетности, специфика работы на базовых площадках. Студенты составляют индивидуальный план работы на период практики. Второй этап (рабочий) практики включает знакомство студентов с базовым учреждением, в котором они будут проходить практику, практическую деятельность в соответствии с индивидуальными планами практикантов, консультации с методистами и руководителями практики. В течение рабочего этапа студенты выполняют основные задания практики, анализируют и обсуждают с руководителями полученные результаты. В ходе третьего (итогового) этапа студенты в установленные сроки оформляют отчет по практике, получают письменный отзыв представителей учреждений, в которых они проходили, курсового руководителя практики, в который вносится оценка работы практиканта. Завершает практику итоговая отчетная конференция, на которую приглашаются заведующий практикой, курсовые руководители, представители учреждений, в которых студенты проходили практику, сами студенты-практиканты. Студенты готовят выступления, фото-видеоотчеты, отражающие ход и результаты практики. В рамках конференции происходит обмен впечатлениями о прохождении практики, высказываются замечания и пожелания, выносятся заключительные оценки.
|