Кафедра және оқытушылар туралы мәліметтерГригорій Григорович Ващенко (1878-1967) – один із творців української освітньо-виховної системи. Ващенко є творцем української національної педагогіки, яка відповідає духовності українського народу, його історичній місії і потребам державного будівництва України. Цьому передувала кропітка довготривала понад 30 років робота з вивчення історії світових педагогічних систем, зарубіжного та вітчизняного педагогічного досвіду. Результатом стала велика, видана у Мюнхені в 4-х частинах, праця (1949 р.), яка й зараз використовується для лекцій з педагогіки в Українському Вільному Університеті. Початком і загальною назвою став підручник "Загальні методи навчання", до якого були дописані дидактичні роботи: "Система освіти в самостійній Україні", "Система навчання", "Організаційні форми навчання". Далі ідуть роботи з проблем виховання: "Виховний ідеал", "Виховна роль мистецтва", "Засади естетичного виховання", "Тіловиховання як засіб виховання волі і характеру". Все це творить повний курс педагогіки. Глибоко вивчивши історію та педагогічний досвід українського народу, Ващенко вибрав звідти все найкраще і створив у творі "Виховний ідеал" яскравий образ виховного ідеалу української людини. Цей ідеал побудований на двох головних принципах: християнської моралі та української духовності, і спрямований на службу Богові і Україні. Християнська мораль ставить в основу виховання загальнолюдські вартості: закон творення добра і боротьби зі злом, шукання правди і побудова справедливого суспільства, що спирається на закони краси і любові. Українська духовність відображає національні цінності, які виплекані упродовж віків і входять до традицій українського народу. Це все те, що найбільше відповідає психології народу і його призначенню: українська гостинність, замилування красою, мистецька творчість, схильність до музики, співу і танців, побут українців з його вірністю в коханні тощо. Національні вартості зафіксовані і відображаються у пісенному фонді, у звичаях українського народу, в його мистецтві, у творах кращих українських митців і письменників, у християнській вірі й історичному минулому. Для створення українського виховного ідеалу, на думку Ващенка, треба відтворити історичне минуле свого народу з його культурними скарбами, а також зачерпнути зі скарбниць інших народів те, що найкраще і що відповідає нашій духовності. Ващенко став творцем української національної системи освіти. Ващенко запропонував наступну структуру системи освіти у вільній Україні: 1. Передошкільне і дошкільне виховання: материнський догляд або ясла (до 3-х років), дитячий садок (з 3 до 6-ти років); 2. Початкова школа (від 6 до 14-ти років); 3. Середня школа: класична гімназія, реальна школа, середні технічні школи, учительська семінарія, середня агрономічна школа, середня медична школа (від 14 до 18-ти років); 4. Висока школа: університет, високі технічні школи, педагогічний інститут, академія мистецтва, консерваторія, військова академія (від 18 до 23-х років); 5. Позашкільна освіта; 6. Науково-дослідні установи: академія наук, академія педагогічних наук. Для повноти виховного процесу Ващенко вказує на необхідність зв’язку між школою, родиною і виховними молодіжними організаціями. В утвердженні твердих моральних законів, без яких суспільство піддається розкладові, педагог важливу роль відводить релігійному вихованню і церкві.
ММУ Ф 4/3-03/04 ММУ БЕ 4/04
АРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ Гистология кафедрасы
СИЛЛАБУС
Gist-1 2205 Гистология-1 бойынша 5В130100 - "Жалпы медицина" мамандығына арналған
Оқыту уақытының көлемі: 90 сағат – 2 кредит.
Курс 2
Семестр 3,4
Арағанды 2015ж. Силлабус «Гистология 1» пәні бойынша бекітілген жұмыс бағдарламасының негізінде 5В130100 «Жалпы медицина» мамандығы үшін құрастырылған.
Силлабус кафедра отырысында қарастырылып бекітілді «___» __________.2015ж Хаттама №
Кафедра меңгерушісі Есимова Р.Ж.
Кафедра және оқытушылар туралы мәліметтер Гистология кафедрасы · Есимова Роза Жанатовна, кафедра меңгерушісі,доцент, медицина ғылымдарының кандидаты, ұстаздық жұмыс стажы -24 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: бауыр морфологиясы. Ғылыми мектебі: кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Гестоз жағдайындағы даму кезеңіндегі адам ұрықтарының бауыр гистогенезі», 2004 жылы Алматы қаласында мемлекеттік тілде қорғалды. Ғылыми жетекшісі профессор А.В. Куркин. Қазақ және орыс тілдерінде дәрістер оқып, тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді.Медико – профилактикалық ісі магистрантының ғылыми жетекшісі. Қазақ тілінде 2 оқу кітабы басып шығарылды. 6 қазақ тіліндегі оқу – әдістемелік құралдарының авторы. · Куркин Александр Валерьянович, кафедра профессоры; медицина ғылымдарының докторы, профессор, ұстаздық жұмыс стажы - 46 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: балалық шақтың морфологиясы, перинаталдық патология. Ғылыми мектебі: кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Функциональная характеристика аденогипофиза» Душанбе қаласында 1967 жылы профессор А.А.Браунның жетекшілігімен қорғалған, докторлық диссертация, тақырыбы: «Калькулезный пиелонефрит у детей» (клинико-морфологиялық зерттеу), 1974 жылы Москвада қорғалған. 2 монографияның, 160 ғылыми жұмыстардың авторы. 3 медицина ғылымдарының докторларын және 23 медицина ғылымдарының кандидаттарын дайындады. Орыс тілінде дәріс оқып, тәжірбиелік сабақ және СОӨЖ – ын жүргізеді. · Жанайдарова Галина Уразовна, медицина ғылымдарының докторы, ұстаздық жұмыс стажы – 30 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: экспериментті гипокинезия, этанолмен антенатальды интоксикация, эмбриональды гистогенез, ерте постнатальды гистогенез, бұлшық етті жүйе, экология. Ғылыми мектебі: кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Морфология нервно-мышечного аппарата дыхательных мышц при экспериментальной гипокинезии», 1981жылы., докторлық диссертация, тақырыбы: «Эмбриональный и ранний постнатальный гистогенез сердечной мышцы при антенатальной интоксикации этанолом». 80 ғылыми жұмыстары мен 2 оқу-әдістемелік құралдарының авторы, орыс тілінде дәрістер оқып, тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Джумабаева Сания Каликовна, кафедраның доценті; медицина ғылымдарының кандидаты, доцент, ұстаздық жұмыс стажы - 48 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: нейрогистология. Ғылыми мектебі: кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Состояние нервных и соединительнотканных элементов матки при беременности», 1974 жылы Қарағанды қаласында қорғалған. Ғылыми жетекшісі профессор А.А. Зорина.2 оқу – әдістемелік құралдарының авторы. Орыс және мемлекеттік тілде дәрістер оқып, тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Нурсейтова Күләш Тлеулесовна, доцент қ.а., кафедраның оқытушысы, медицина ғылымдарының кандидаты, ұстаздық жұмыс стажы – 23 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: бауыр морфологиясы. Ғылыми мектебі: кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Жүктілердің қаназдығы кезіндегі ұрық бауырының морфологиялық сипаттамасы», 2005 жылы Алматы қаласында мемлекеттік тілде қорғалды. Ғылыми жетекшісі профессор А.В. Куркин.Қазақ тілінде 2 оқу кітабы басып шығарылды.Қазақ тіліндегі 6 оқу – әдістемелік қуралдарының авторы. Қазақ және орыс тілдерінде дәрістер оқып, тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Утибаева Ракима Амержановна, биология ғылымдарының кандидаты, ұстаздық ғылыми стажы – 24 жыл. Ғылыми жұмыс саласы:майлардыңасқын тотығуы және экспериментте жануарлардың антиоксидантты қорғалуы. Ғылыми мектебі:кандидаттық диссертация, тақырыбы: «Влияние салсоколлина и алиментарного фактора на перекисное окисление липидов и антиоксидантную защиту при дефиците железа». 2002 жылы Алматы қаласында қорғалды. 2 оқулық пен 1 оқу-әдістемелік құралдарының авторы. орыс тілінде тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Берикбаева Бакыт Хамзақызы, кафедраның оқытушысы,ұстаздық жұмыс стажы – 18 жыл. Ғылыми жұмыс саласы: ұйқы безіндегі ішкі секреция тіндерінің гистофизиологиясы.Орыс, қазақ тілдерінде тәжірибелік сабақ және СОӨЖ-ын жүргізеді. · Койшиманова Улбосын Сериковна, кафедраның оқытушысы,ұстаздық жұмыс стажы – 3 жыл. Қазақ тілінде тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Кушербаев Султан Асанбаевич, кафедраның оқытушысы,1 жыл «биология» мамандығының магистрі. Қазақ тілінде тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. · Абаимова Анастасия Юрьевна, кафедраның оқытушысы,ұстаздық жұмыс стажы – 1 жыл. Орыс тілінде тәжірбиелік сабақ және СОӨЖ – ын жүргізеді. · Сейілханова Айгерім Әкімтайқызы, кафедраның оқытушысы,жаратылыс ғылымының магистры. Ұстаздық жұмыс стажы – 4 жыл. Ағылшын тілінде тәжірбиелік сабақ және СОӨЖ – ын жүргізеді. · Алдабергенова Шаттық Тасбулатовна, кафедраның оқытушысы,ұстаздық жұмыс стажы – 3 жыл. Қазақ тілінде тәжірибелік сабақ және СОӨЖ- ын жүргізеді. Байланыс ақпараттары: кафедраның орналасқан жері (мекен-жайы, корпусы, аудиториясы), телефондары, электрондық мекен-жайлары Алалыкин көшесі, 7, телефон 56-41-81, қос.106, 125. Пәннің саясаты: Кафедраның пәнді оқу барысында студенттерге қоятын жалпы талаптары, жұмыстың бөлімдерін және т.б. орындамаған жағдайдағы айыппұл шаралары. Пәннің саясаты қазіргі замандағы студенттерді оқытушының кеңес беруімен және бағдарлауымен өз бетімен аудиторлық және аудиториядан тыс білім алуға оқыту әдістемесіне сай жасалған. Гистологияның әрбір тақырыбын зерттеу барысында студент дәйекті түрде материалды оның мотивациялық сипаттамасынан, алдына қойған мақсатынан бастап, тақырыптың аяғында берілген сұрақтар арқылы тексеруге болатын ақырғы нәтижесіне дейін меңгереді. Қажетті нысандарды зерттегенде оған тапсырмалар картасы және орындау негіздері және бақылау-оқыту есептері беріледі. Зерттеу барысында студенттерде керекті құралдар кешені бар: оқулық, атлас, оқу-ақпараттық блоктар, әдістемелік ұсыныстар, препараттар, электроннограммалар, суреттер және т.б. Кіріспе «Жалпы медицина» мамандығына арналған гистология бағдарламасы болашақ дәрігердің дайындығының басты және теориялық білімдерінің негізін құрайтын медико-биологиялық ғылымдар жүйесінің міндетті және маңызды бөлігі болып табылатын гистология ғылымының қазіргі жетістіктерін көрсетеді. Әртүрлі биологиялық, физикалық, химиялық және басқадай факторлардың әсерлері барысында бейімделу механизмдерін түсіну үшін жасушалардың, тіндердің және мүшелердің қалыпты құрылымын білу қажет. Зерттеу объектісі болып сәулелік және электронды микроскопта алынған тірі және бекітілген жасушалар мен тіндердің көріністері болып табылады. Пәннің мақсаты: Адам тіршілігінің құрылымдық ұйымдастырылуы және оларға мақсатты әсер ету мүмкіншіліктері туралы студенттерде қазіргі заманға сай білім қалыптастыру. Ересек адамдар мен әр түрлі жастағы балалардың айырмашылықтарын ажырату. Пәннің міндеттері: Ø Білім: гистологияның мақсаты мен міндеттерін, клиникалық пәндерді зерттеудегі маңызын ажыратады, жасушаның және жасушааралық заттың құрылымдық компоненттерін анықтайды, тіндік компоненттердің гистофункционалдық ерекшеліктерін және олардың негізгі биологиялық процестерге қатысуымен байланыстырады, тіндердің эмбрионалдық дамуының негізгі заңдылықтарын анықтайды Ø Түсіну: Морфологияда қолданылатын қазіргі заманға сай әдістердің мағынасын және принциптерін анықтайды, микроскопиялық және ультрамикроскопиялық деңгейлерде тіндердің жасушалық және жасушалық емес құрылымдарын ажыратады, тіндердің дифференциялануының негізгі заңдылықтарын, организмнің әртүрлі физиологиялық және қорғаныс-бейімделу реакцияларына байланысты жасушалардың және тіндердің құрылымдарының өзгерістерін түсіндіреді. Ø Білімі мен түсінігін тәжірибеде қолдану: гистологияның терминдерін меңгереді, сәулелік, электрондық микроскопияның, гистохимияның мәліметтерінің негізінде тіндік элементтердің гистофункционалдық ерекшеліктерін бағалайды, гистологиядан оқиғалық есептерді шешеді, тәжірибеде гистологиялық препараттардың бейнекөріністерін қолданып, олардың сипаттамалық хаттамасын құрастырады. Ø Пікірлер айту, идеяны бағалау және қорытындыларды қалыптастыру: организмнің әртүрлі физиологиялық және қорғаныс-бейімделу реакцияларына байланысты жасушалардың және тіндердің құрылымының өзгерістерін бағалайды, жасушалардың және тіндердің құрылымдарының реактивті немесе патологиялық өзгерістері туралы өз қорытындыларын қалыптастырады, сырқаттардың алдын алу мақсатында салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін ұсыныстарды қалыптастыруға алған білімдерін сараптайды. Ø Жеке түсінігі мен ептілігін жеткізу: Қалыпты және организмдегі бұзылыстар жағдайында тіндердің гистофизиологиясының себеп-салдарлық байланысын анықтайды және мәліметтерді реферат, презентация, жобалар түрінде көрсетеді. Ø Өз бетімен әрі қарай оқуды жалғастыру қабілеті: Ғылыми, анықтама және оқу әдебиеттерімен жұмыс істеу барысында ақпаратты таңдай алады, тіндердің құрылымдық құралуы туралы білімін олардың мүшелердегі мамандануына байланысты түзелген гистофункционалдық ерекшеліктерін өз бетімен зерттеуге қолданады. Оқытудың соңғы нәтижесі:
* Құзыреттіліктер тізімі: 1. Жалпы білімділік 2. Биомедициналық ғылымдар білімі 3. Коммуникативті дағдылар 4. Өзін-өзі үнемі жетiлдіру дағдысы 5. Ғылыми зерттеу дағдылары 6. Командада жұмыс істеу дағдысы 7. Кəсіби біліктілік 8. Клиникалық дағдылар Реквизитке дейінгі:Молекулярлық биология және медициналық генетика, анатомия – 1. Реквизиттен кейінгі: гистология -2,патологиялық анатомия-1,2, патологиялық физиология-1,2
|
