Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Калининградский филиал
«Санкт-Петербургский государственный аграрный университет» _______________________________________________________
Кафедра АНАЛИЗА, БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И СТАТОТЧЕТНОСТИ
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ По дисциплине ФИЛОСОФИЯ Для студентов очной и заочной форм обучения для всех направлений Квалификация (степень) - бакалавр
Составитель – доцент, к.ф.н. Наринян А.А.
Полесск 2014г Составитель – доцент кафедры «Анализа, бухгалтерского учета и статотчетности» КФ СПбГАУ Наринян А.А.
ФОС разработан для работы со студентами очной и заочной форм обучения по направлению подготовки для всех направлений- Квалификация (степень) - бакалавр по дисциплине «Философия» обсуждены на заседании кафедры 23 сентября 2014г. Тесты 1.С греческого языка слово «философия» переводится как: любовь к истине любовь к мудрости учение о мире божественная мудрость 2.Впервые употребил слово «философия» и назвал себя «философом»: Сократ Аристотель Пифагор Цицерон 3.Определите время возникновения философии: середина IIIтысячелетия до н.э. VII-VIв.в. до н.э. XVII-ХVIIIв.в. V-XVв.в. 4.Основы бытия, проблемы познания, назначение человека и его положение в мире изучает: философия онтология гносеология этика 5.Мировоззренческая форма общественного сознания, рационально обосновывающая предельные основания бытия, включая общество и право: история философия социология культурология 6.Мировоззренческая функция философии состоит в том, что: философия осуществляет рефлексию современной ей культуры философия направляет деятельность людей на борьбу с недостатками существующего строя философия способствует улучшению характеров людей философия помогает человеку понять самого себя, своё место в мире 7.Мировоззрение – это: совокупность знаний, которыми обладает человек совокупность взглядов, оценок, эмоций, характеризующих отношение человека к миру и к самому себе отражение человеческим сознанием тех общественных отношений, которые объективно существуют в обществе система адекватных предпочтений зрелой личности 8.Какой смысл вкладывал Г. Гегель в утверждение о том, что «философия есть эпоха, схваченная мыслью»? Ход истории зависит от направленности мышления философов Философия должна решать конкретные задачи, стоящие пред обществом в данное время Философия призвана отражать особенности эпохи, выражать дух времени Мышление философов определяется социально-экономическими условиями того общества, в котором они живут 9.Определяющим признаком религиозного мировоззрения является: вера в единого бога-творца отрицание человеческой свободы, вера в то, что все поступки изначально определены богом презрительное отношение к достижениям науки, отрицание их достоверности вера в сверхъестественные, потусторонние силы, обладающие возможностью влиять на ход событий в мире 10.Направление, отрицающее существование Бога, называется: атеизм скептицизм агностицизм неотомизм 11.Что характерно для эпистемной линии в философии? понимание философии в качестве высшей науки отождествление философии с теологией утверждение в качестве субстанции только одного начала рассмотрение действительности как постоянно развивающейся 12.Онтология – это: учение о всеобщей обусловленности явлений учение о сущности и природе науки учение о бытии, о его фундаментальных принципах учение о правильных формах мышления 13.Гносеология – это: учение о развитии и функционировании науки учение о природе, сущности познания учение о логических формах и законах мышления учение о сущности мира, его устройстве 14.Антропология – это: учение о развитии и всеобщей взаимосвязи учение о человеке наука о поведении животных в естественных условиях философское учение об обществе 15.Аксиология – это: учение о ценностях учение о развитии теория справедливости теория о превосходстве одних групп людей над другими 16.Этика – это: учение о развитии учение о бытии теория о нравственном превосходстве одних людей над другими учение о морали и нравственных ценностях 17.Раздел философии, в котором разрабатываются проблемы познания Эстетика Этика Онтология Гносеология 18.Согласно марксистской философии, суть основного вопроса философии состоит в: отношении сознания к материи смысле жизни соотношении природного и социального миров движущих силах развития общества 19.Для идеализма характерно утверждение: первично сознание, материя независимо от сознания не существует материя и сознание – два первоначала, существующие независимо друг от друга это строгая непротиворечивая система суждений о природе первично сознание, материя не существует 20.Для дуализма характерен тезис: первично сознание, материя независимо от сознания не существует материя и сознание – два первоначала, существующие независимо друг от друга это строгая непротиворечивая система суждений о природе первично сознание, материя не существует
Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение. Текущий контроль может быть организован с помощью устного опроса, контрольных заданий, тестов (аудиторных или дистанционных), рефератов, коллоквиумов и др. При использовании электронных технологий возможности текущего контроля расширяются. Здесь может осуществляться контроль на основе специально разработанных тестирующих программ или баз данных, содержащих тестовые задания.
Вопросы к зачёту, экзамену.
1. Философия и круг изучаемых ею проблем. Предмет и функции философии. 2. Философия в системе культуры. Соотношение философии и науки. 3. Структура философского знания (онтология, гносеология, аксиология и логика). 4. Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Гераклит. 5. Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон). 6. Пифагорейская школа. 7. Античные плюралисты (Эмпедокл, Анаксагор, атомисты). 8. Софисты и Сократ. 9. Философия Платона. 10. Философия Аристотеля. 11. Эллинистически-римская философия, ее своеобразие (эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм). 12. Философия средневековья: общая характеристика христианской философии. 13. Патристика: основные представители (Ориген, Тертуллиан, Августин) и идеи. 14. Схоластика: полемика номиналистов и реалистов. Доказательства бытия Бога. 15. Схоластика: основные представители (Эриугена, Абеляр, Фома Аквинский, Дунс Скотт, Оккам) и идеи. 16. Философия эпохи Возрождения, ее специфика. Философские идеи Николая Кузанского и Джордано Бруно. 17. Философия Френсиса Бэкона. 18. Философия Рене Декарта. 19. Английский эмпиризм (Гоббс, Локк, Беркли, Юм). 20. Французские энциклопедисты. Философия французского просвещения. 21. Теоретическая философия И. Канта. 22. Практическая философия И. Канта. 23. Философия Фихте и Шеллинга. 24. Философская система и метод Гегеля. 25. Антропологическая философия Людвига Фейербаха. 26. Философия К. Маркса. 27. Иррационализм XIX века (Шопенгауэр, Дильтей, Ницше, Бергсон, Шпенглер). 28. Русская философия: славянофилы и западники. 29. Серебряный век русской философии (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский). 30. Русский космизм (Федоров, Вернадский, Циолковский, Чижевский). 31. Основные школы и направления западной философии XX века: феноменология. 32. Основные школы и направления западной философии XX века: психоанализ. 33. Основные школы и направления западной философии XX века: экзистенциализм. 34. Основные школы и направления западной философии XX века: неопозитивизм и постпозитивизм. 35. Основные школы и направления западной философии XX-ХХI века: постмодернизм. 36. Основные школы и направления западной философии XX-XXI века: интегральный подход. 37. Бытие и его атрибуты: пространство и время. 38. Бытие и его атрибуты: материя и сознание. 39. Бытие и его атрибуты: движение и развитие. 40. Жизнь как специфическая форма бытия. 41. Диалектика, её принципы и всеобщие законы. 42. Соотношение диалектической и формальной логики. 43. Три закона диалектики и их приложения в природе и обществе. 44. Развитие, его модели и законы. 45. Развитие и эволюция. Органическая эволюция на Земле. 46. Феномен культуры. Теории культуры. 47. Культура и социум, их соотношение. 48. Общество как целое. 49. Виды социальных целых. 50. Производство и его роль в жизни человека. 51. Аксиология – философское учение о ценностях. 52. Ценности и феномен жизни. 53. Ценностная структура общества. 54. Общество и его структура. 55. Человек в системе социальных связей. 56. Человек и природа. 57. Человек как творец и творение культуры. 58. Смысл жизни и деятельности человека. 59. Философия истории: формационный и цивилизационный подходы. 60. Человек в истории: личность и массы. 61. Человек в истории: свобода и необходимость. 62. Проблема прогресса в истории. 63. Познание. Соотношение знания и мнения. 64. Соотношение знания и веры в познании. 65. Понимание и его виды: объяснение и интерпретация. 66. Истина, ее виды и критерии. 67. Рациональное и эмпирическое познание. 68. Разум, чувства и интуиция в познании. 69. Отражение мира в сознании как познание (презентизм). 70. Творческое конструирование знания (конструктивизм). 71. Наука. Научные и вненаучные формы знания. 72. Структура научного познания, его методы и формы. 73. Научные революции и смена типов рациональности. 74. Классическая научная рациональность. 75. Неклассическая научная рациональность.
Промежуточный контроль (аттестация) – экзамен по дисциплине, может включать: итоговый тест, содержит вопросы по всему курсу; собеседование по вопросам курса при необходимости (н-р, спорная оценка результатов тестирования) и по усмотрению преподавателя. Методы контроля: Ø устный; Ø письменный; Ø с помощью технических средств и информационных систем; Ø самоконтроль. Устный контроль осуществляется в процессе устного опроса обучаемых. Письменный контроль предполагает выполнение письменных заданий (контрольных заданий, контрольных работ, эссе и т. п.), проверку конспектов. Компьютерный контроль осуществляется в форме тестирования. С применением компьютерных технологий может осуществляться и самоконтроль. Формы контроля включают: § опрос (индивидуальный, комбинированный, взаимный); § контрольные задания и работы; § коллоквиум; § выступление на учебной конференции; § презентации средствами мультимедиа; § тестирование; § экзамен. Контроль и оценка знаний студентов основаны на ряде основных принципов: систематичность, объективность, аргументированность.
Основная литература 1. «Философия» Шафажинская Н.Е., изд. ИК МГУПП 2010 г. 2. «Философия» Островский Э.В., вузовский учебник 2010 г. 3. «Философия и теоррия познания» Лешкевич Т.Г., изд. ИНФРА – М 2011 г.
Дополнительная литература
|
